麥田守望者的讀后感（通用18篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的麥田守望者的讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
麥田守望者的讀后感 1
在同學(xué)的強(qiáng)烈推薦之下去圖書(shū)館借了這本書(shū)，然后用兩個(gè)禮拜的時(shí)間把它讀完。這是本薄薄的書(shū)，只有兩百多頁(yè)，但它卻是上個(gè)世紀(jì)美國(guó)影響了一代青年的暢銷(xiāo)書(shū)。遺憾的是，作者塞林格這位文學(xué)大師于今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品里面體會(huì)零星的思想碎片了。
我個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)，無(wú)論是是風(fēng)格還是內(nèi)容上都很有新穎性，也許如大家所說(shuō)的，這本書(shū)有點(diǎn)像是作者塞林格的自傳，類(lèi)似于自身經(jīng)歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿(mǎn)無(wú)盡的孤獨(dú)。很多時(shí)候，在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活中，他不得不面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的矛盾——其實(shí)，這是許多青少年成長(zhǎng)階段普遍有的一種復(fù)雜的心理。他討厭承認(rèn)世界的虛偽和做作，渴望理想的生活、純真、善良的.世界。
小說(shuō)所描寫(xiě)的是霍爾頓被精英學(xué)校開(kāi)除后由于不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時(shí)間里面我們可以看見(jiàn)各種各樣形形色色的人們：在旅館里面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國(guó)的西部冒險(xiǎn)并獨(dú)身一人隱居時(shí)，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時(shí)候，他講起了自己的理想，是要當(dāng)一名麥田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”。
麥田守望者的讀后感 2
二戰(zhàn)后的美利堅(jiān)合眾國(guó)看似在戰(zhàn)爭(zhēng)中奠基了在國(guó)際上難以動(dòng)搖的軍事地位。但傷亡、硝煙、混亂籠罩著民眾的內(nèi)心，那時(shí)人的意念是那么得脆弱，同時(shí)又如此頹廢。
在這樣一個(gè)混亂的狀態(tài)中，一個(gè)16歲的少年的揮霍、違規(guī)飲酒（未成年）以及他的惡作劇，都顯得合情合理。只因?yàn)槭澜缣砣耸�。即使是這樣，霍爾頓·考爾菲德，這個(gè)生于富裕商人家的少年，擁有著于外在行為截然不同的內(nèi)心。他尖酸地嘲諷見(jiàn)到的一切，所有東西都看不慣，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受，為他衰老的歷史老師沉悶的生活，為旅館里幫他抬行李的老頭潦倒的職業(yè)，為他死去的弟弟，甚至為受人奉承的鋼琴手歐尼永遠(yuǎn)無(wú)法知道自己的`鋼琴其實(shí)有時(shí)候彈得很糟……這一切，他感到害怕和難受，可他無(wú)力去改變。
在與他那可愛(ài)妹妹的玩笑中，霍爾頓真切地流露了自己對(duì)受著擁護(hù)的偽君子的厭惡和未來(lái)的深切期盼：“無(wú)論如何，我總是想和成千上萬(wàn)個(gè)小孩在一片麥田里玩，除了我之外沒(méi)有一個(gè)成人。我會(huì)站在懸崖邊守望，捉住哪些往懸崖邊狂奔而來(lái)的孩子。我知道這很荒謬，我知道這只是胡思亂想，但我真的只想當(dāng)個(gè)麥田守望者�！�
麥田守望者的讀后感 3
我久久不能進(jìn)入這本書(shū)的情節(jié)，總在等待什么大事的發(fā)生，可故事就是在這樣一個(gè)個(gè)看似平凡的故事中發(fā)展。期間伴隨著霍爾頓復(fù)雜的心理過(guò)程。主人公有點(diǎn)病態(tài)、厭世、寂寞、矛盾、膽小、敏感、感情潔癖……同時(shí)他感性，喜歡美好和純粹的東西，有時(shí)候讀一本書(shū)，總會(huì)覺(jué)得主人公就是我，與他同哭同樂(lè)，亦或像某個(gè)人，某個(gè)熟悉又陌生的人，想通過(guò)讀主角去讀懂他。但我卻沒(méi)能讀懂作者的中心思想，我想是要反映一種向往自由與局促現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突的無(wú)奈吧！該書(shū)側(cè)重于霍爾頓的心理描寫(xiě)，他心理最明顯的特點(diǎn)就是矛盾，有時(shí)候明明厭惡卻樂(lè)意去做，知行不一，就好像讀到了自己，很多事情是自己不喜歡的，但卻不可以不去做，就是一種無(wú)奈的表現(xiàn)。其次，為什么叫《麥田守望者》？全書(shū)只有一處地方提到麥田，在第十六節(jié)，霍爾頓在通往博物館的路上聽(tīng)到孩子唱的那支歌：你要是在麥田里捉到了我。說(shuō)的就是主人公在被開(kāi)除后想逃離的心態(tài)，麥田象征自由、純真的世界，霍爾頓一直在守護(hù)著這片純真。
守望？上學(xué)期下載的這本書(shū)，打印了，沒(méi)打印名字，一直擱著沒(méi)讀，偶然看見(jiàn)一本不知名的書(shū)，望了什么名字，我想讀著讀著就知道是哪本了。直到讀到孩子的'那句歌聲，才漸漸明朗過(guò)來(lái)，作者借這種看似無(wú)奈又不是大害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)襯托一個(gè)未成年孩子對(duì)社會(huì)傾注給他的東西的抗拒，這種東西來(lái)自父母、學(xué)校、社會(huì)，不想墮落也不想虛偽，有時(shí)必須去選擇一種，他選擇大多數(shù)人都不會(huì)選的第三者，選擇守護(hù)這份被大多數(shù)人遺棄的純真，他早熟卻幼稚，活在自我中，缺乏群體意識(shí)，一方面我行我素，另一方面講也是性格的缺陷。最后幾乎精神崩潰的他還是向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，回到父母的身邊，但他的內(nèi)心是否妥協(xié)呢？留給讀者一串長(zhǎng)長(zhǎng)的思考。也許，他還在守望呢？換了一個(gè)地點(diǎn)，換了一種方式？
麥田守望者的讀后感 4
最近翻讀了一下《麥田的守望者》這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)它帶給我的震撼以及精神上的鼓勵(lì)還是一如最初。相比之前看的時(shí)候，這次看有了更深刻的感受。
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的'時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡�，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想———做一個(gè)"麥田里的守望者"。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好！
麥田守望者的讀后感 5
那天去辦公室拿書(shū)，由于去的比較遲了，書(shū)都被別人選完了，我就隨手拿了一本最薄的《麥田守望者》，沒(méi)想到它給我的影響那么大，使我感觸很深，我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。
書(shū)中的主人公霍爾頓有一顆脆弱、敏感的心靈，這讓他對(duì)社會(huì)和生活有著更深的體驗(yàn)。表面上他是個(gè)玩世不恭的孩子，但實(shí)際上他卻有顆純凈、善良的心。他愛(ài)自己的妹妹，他接濟(jì)修女，并且想當(dāng)麥田的守望者。當(dāng)麥田的守望者，這是他的一個(gè)美好理想，也是他美好心靈的見(jiàn)證�，F(xiàn)在的年輕人，習(xí)慣了困惑和煩惱，沒(méi)有斗志，沒(méi)有目標(biāo)，向往平庸，但是，我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)前方，我們的人生路，需要自己去開(kāi)創(chuàng)。
霍爾頓抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡�，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的`理想——做一個(gè)"麥田里的守望者"。如果霍爾頓沒(méi)有純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下去。理想是人的指明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明�，F(xiàn)在的我們更需要指明燈，走向未來(lái)。
現(xiàn)在的我們，正處于時(shí)代的變革當(dāng)中，也開(kāi)始困惑、迷茫、消沉，沒(méi)有了理想，沒(méi)有了激情，開(kāi)始向往平庸。我們現(xiàn)在最需要做的就是確定自己的目標(biāo)，找到自己前進(jìn)的航向，不斷前進(jìn)，不斷努力，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
麥田守望者的讀后感 6
看完這書(shū)，已經(jīng)時(shí)隔半月了。在回味了無(wú)數(shù)次以后，覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)下來(lái)，深怕這味道會(huì)被忘記。
第一遍看的時(shí)候，感覺(jué)這是一本雜亂無(wú)章的書(shū)。講述了一個(gè)思想混亂的少年三天兩夜的經(jīng)歷。一切都是那么盲目，那么叛逆。這樣的書(shū)只能一口氣讀完，不然你是不會(huì)有第二次翻開(kāi)他的欲望的。
但是我花了一下午讀完他的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了這本書(shū)，應(yīng)該是太愛(ài)了。
在你讀他的時(shí)候你會(huì)感覺(jué)，這是多么奇怪的`一個(gè)少年，他眼里的世界，他腦里的世界是多么夸張，我很難理解他在想什么的。
但是讀完以后，回味一下。他的經(jīng)歷與我是多么相似啊，我不是也曾經(jīng)也有過(guò)這樣雜亂無(wú)章的生活嗎？這不就是我嗎？
他的任何一個(gè)奇怪的舉動(dòng)，不可思議的想法，我的身上都軋歷過(guò)。
感覺(jué)，霍爾頓忽然變得那么真實(shí)。
麥田守望者的讀后感 7
很難將麥田與一種混亂、叛逆、空虛的生活聯(lián)系在一起。二戰(zhàn)后硝煙未散的國(guó)家又迎來(lái)冷戰(zhàn)。這些五十年代的“垮掉的一代”中有的正渾渾噩噩地?fù)]霍他們的生命，有的試圖反抗卻因?yàn)槿狈廨x的理想而湮沒(méi)在蕓蕓眾生之中。
然而，就是在這物質(zhì)生活發(fā)展迅速、精神文明極度匱乏的社會(huì)狀況下有一位名叫霍爾頓的少年對(duì)于這一切有自己的獨(dú)特看法。他痛恨電影，痛恨偽君子，痛恨一切虛假模式的事物。由于多門(mén)功課不及格，以及帶領(lǐng)擊劍隊(duì)比賽時(shí)忘了拿用具等錯(cuò)誤，他被學(xué)校開(kāi)除。他為了使父母最終不得不面對(duì)并接受他被學(xué)校開(kāi)除的事實(shí)而在紐約度過(guò)了特殊的兩天。他總是以一種旁觀者的身份用犀利的目光去審視這些形形色色的人，從而得出一些獨(dú)特的見(jiàn)解。
在他妹妹菲苾對(duì)他將來(lái)職業(yè)的一再追問(wèn)下，他說(shuō)了這么一段話(huà)：“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子。在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住。我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)�！�
想到麥田，很容易想到秋收季節(jié)田里全是金燦燦的麥子，一陣秋風(fēng)掠過(guò)，掀起一陣麥浪，那壯闊美麗的景象常常能攝入人的靈魂，激起心中的一陣暖流，使你的整個(gè)心靈感到純凈。但我依舊覺(jué)得麥田過(guò)于具象，其實(shí)它所指代的'是一種圣潔美麗而又純凈自然的地方。主人公霍爾頓想到這樣的地方去，其實(shí)還和他所生活的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相反，社會(huì)上沒(méi)有這種守望者的職業(yè)，沒(méi)有人會(huì)理會(huì)霍爾頓的這種想法，沒(méi)有人能給予霍爾頓支持或是道出自己的想法。他們只是會(huì)把它當(dāng)玩笑般一笑了之。他們認(rèn)為這是一派胡言，連霍爾頓自己都認(rèn)為是在想一些異想天開(kāi)的事，由此可以想象當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境是什么樣子：混亂、復(fù)雜而又可怕。
這也說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的孩子已沒(méi)有了目標(biāo)，只是在盲目狂奔，不知自己到底需要什么、追求什么、向往什么。他們想要成功，卻找不著方向，就像作者生活時(shí)期的一些人，他們?cè)噲D反
抗卻找不著光輝的理想或遠(yuǎn)大的目標(biāo)，最終只好作罷。而霍爾頓認(rèn)為自己是清醒的，他要阻止那些瘋狂亂跑的人，他要阻止那些誤入歧途的人。當(dāng)然，我也看出霍爾頓是愛(ài)孩子的，他對(duì)已故的弟弟艾里念念不忘，他對(duì)自己的妹妹菲苾猶加喜愛(ài)，最終也是菲苾的童真喚醒了霍爾頓的心，使他留了下來(lái)。
我從這本書(shū)中看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)數(shù)縮影，希望社會(huì)上人人卸下偽裝，做真正的自己，讓全世界都變成圣潔美麗、純凈自然的無(wú)邊麥田！
麥田守望者的讀后感 8
這本書(shū)是美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說(shuō)”之一。
這部小說(shuō)只有一個(gè)主要人物，霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出身于富裕中產(chǎn)階級(jí)的十六歲少年，在第四次被開(kāi)除出學(xué)校之后，不敢貿(mào)然回家，只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)，濫交女友，酗酒……他看到了資本主義社會(huì)的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是“假模假式”的偽君子。他看不慣周?chē)囊磺�，他甚至想逃離這個(gè)世界，到農(nóng)村裝個(gè)又聾又啞的人，用叛逆的方式來(lái)反抗這個(gè)世道。但可悲的是，受世俗的影響，他又不可能真正這樣做，只有活在矛盾當(dāng)中，在苦悶和彷徨中，用種種不切實(shí)際的幻想來(lái)安慰自己，成不了真正的叛逆，從性格方面來(lái)看，與魯迅筆下的阿Q有點(diǎn)相似之處。
作品的背景是世界上最繁華的都市以及都市中彌散出的喧嘩，但在霍爾頓內(nèi)心，呈現(xiàn)的是麥地般的空曠和守望的孤獨(dú)，還有那顆善良的心在尋找過(guò)程中被齷齪生活薰染而導(dǎo)致的憂(yōu)傷。聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)，青少年中的“問(wèn)題少年”，他們叛逆的.外衣里包裹著的是成人世界對(duì)少年心靈擠壓后的扭曲，通過(guò)這本書(shū)能讓我們更好地理解他們的狀態(tài)，這是青春成長(zhǎng)的過(guò)程。特別是大多數(shù)90后，在青春的掩護(hù)下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗，空虛是性感。這些像霍爾頓一樣的孩子們，是理想和現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距讓他們逃避么？其實(shí)，旁人一眼就可以看穿，那些自以為是的張揚(yáng)，那沸騰的荷爾蒙，那隱藏的黑暗和乖戾，那些吵得要死的音樂(lè)，他們真的是看上去那么快樂(lè)么？我只想問(wèn)，多少年以后，已為人父的他們會(huì)怎樣追憶那樣的似水年華？
其實(shí)仔細(xì)想想，霍爾頓也許并不是反叛，而是恐懼，更多的是對(duì)自己的虛空人生感到恐懼。而現(xiàn)實(shí)中像霍爾頓那樣“垮掉的一代”一樣，有多少不是如此呢？他們干盡一切離經(jīng)叛道之事，親手將自己的青春涂抹得血跡斑斑，在自虐中尋找自尊，用叛逆來(lái)抱怨“愚蠢的應(yīng)試教育”，用雞毛蒜皮的方式討厭著那些雞毛蒜皮的事情而已。
《麥田守望者》里，我喜歡霍爾頓的這么一段話(huà)：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事兒。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者�！倍嗌偾啻嚎梢該]霍？不如懂事地停止那肆意地瘋狂，也許在以后某個(gè)愜意的下午，再回想起過(guò)去，我們能幸福地微笑。
麥田守望者的讀后感 9
讀完《麥田里的守望者》我的感觸很深。
主人公霍爾頓在被學(xué)校開(kāi)除，于室友打架，獨(dú)自在外流浪等多方的因素下萌生了一個(gè)當(dāng)麥田的守望者的想法。或許所有正處于青春期的孩子都想遠(yuǎn)離這個(gè)假模假式的世界，守在一塊麥田里，守護(hù)著那些玩耍中的尚還純真無(wú)邪的孩子。或許，霍爾頓所說(shuō)的“懸崖”就是大人的世界。霍爾頓不愿純潔的孩子墮落成所謂的“大人”。
而讓我們想遠(yuǎn)離大人的，是大人們的假模假式，是大人們掛在嘴邊的客套話(huà)。童年期的我們太小，成年期的我們以“腐爛”，只有現(xiàn)在的我們最清醒。我們能看清這個(gè)世界的骯臟，我們不愿染上那些污穢。我們只想找一塊凈土，一塊沒(méi)有陋習(xí)，沒(méi)有大人，只有純真的孩子的凈土。
可也許這凈土并不存在，大人們以污染了整個(gè)世界。于是，我們只得開(kāi)始反抗，努力保持自己心靈的凈土。當(dāng)大人們要我們對(duì)丑的事物說(shuō)恭維話(huà)時(shí)，我們說(shuō)出事實(shí);當(dāng)大人要我們學(xué)習(xí)他的假模假式，并將其稱(chēng)為“禮貌”時(shí)，我們?nèi)灾毖圆恢M。于是大人們說(shuō)我們叛逆，于是便多了許許多多“別人家的孩子”。
他們威逼利誘，直到我們妥協(xié)，任他們將我們改造成一個(gè)個(gè)“家人”，還美名其曰：“為你好！”。
我們好像不可能戰(zhàn)勝大人，改變?cè)谒麄冃闹性缫迅畹俟痰靥搨�。而且，我們似乎也無(wú)法堅(jiān)持到底，工作上不會(huì)拍幾句馬屁，就沒(méi)法討老板歡心;交際上，不會(huì)幾句客套話(huà)，注定要被排擠……總之，不虛假就沒(méi)法在社會(huì)上混！
大人們正是靠著這些理由，“名正言順”地在我們剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，就要我們對(duì)所有人，哪怕是討厭的人也要笑臉相迎，用最甜的聲音打招呼，還得稱(chēng)之為叔叔或阿姨。還要求我們?cè)诳腿藖?lái)的時(shí)候一動(dòng)不動(dòng)地坐著，這樣父母就會(huì)聽(tīng)到客人的恭維話(huà)：“你家孩子好乖哦！一定是你們教育的好！”父母這是就會(huì)忍住滿(mǎn)心的竊喜，佯裝滿(mǎn)不在乎的來(lái)一句：“哪里哪里，一般般啦！”然后與客人“呵呵”的客套半天。哎，人性虛偽哦！
這奉承話(huà)估計(jì)是針對(duì)人們愛(ài)慕虛榮的.特點(diǎn)而產(chǎn)生的。不論在什么場(chǎng)合，說(shuō)給什么人聽(tīng)，被夸的人都會(huì)紅光滿(mǎn)面，笑的朵花似得。也不想想別人說(shuō)的是真是假，心里又打著什么主意。一夸就忘形，人的致命弱點(diǎn)！
在我看來(lái)，人似乎在某些方面還不如狗。狗愛(ài)憎分明，喜歡，它就會(huì)沖你搖尾;厭惡，它就會(huì)沖你吼叫。而人呢，總是口是心非。哪怕厭惡，也要為了利益去討好。那滿(mǎn)臉堆笑的模樣實(shí)在讓人作嘔！
放棄那些假模假式吧，大人們！對(duì)于這個(gè)世界，孩子們看的比你們清楚多。去做孩子吧，做純潔的孩子。孩子的世界里沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有為利益而不顧一切。你們不必討好誰(shuí)，孩子不需要那些恭維;你們不必拘束言行，生怕得罪人，孩子是世界上最寬容的的人。
讓孩子凈化你們的心靈，洗去世間的骯臟。讓孩子擦亮你們的眼，去看這世間尚存的美麗。
一起去做孩子吧，做充滿(mǎn)童真的孩子，還世界一片凈土！
麥田守望者的讀后感 10
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不象話(huà)。”——《麥田守望者》
這本書(shū)我也是一口氣突擊完的。
但是實(shí)際上讀完之后我有些失望，我本以為，書(shū)的作者同我一樣有著深深的救世情結(jié)，嘗試種種方法，但實(shí)際上，除了上面引用的一段之外，并沒(méi)有體現(xiàn)出太多的“救世”理念。
對(duì)于書(shū)中的“我”，有一些可取性，比如“不跟不愛(ài)的人上床”，以及“對(duì)小朋友很有愛(ài)心”
但是很明顯，“我”并不是一個(gè)很能同周?chē)娜�、同社�?huì)保持和諧關(guān)系的人。
他覺(jué)得很多人、很多事情“非常虛偽”于是很不屑。
其實(shí)我覺(jué)得該書(shū)的中心思想（對(duì)不起，小學(xué)語(yǔ)文課養(yǎng)成的`歸納中心思想的習(xí)慣）句并不是僅僅上面那句，而是包括那句說(shuō)“我”是個(gè)追求得不到東西的人，有時(shí)候估計(jì)自己得不到于是就沒(méi)去努力。
總的來(lái)說(shuō)，本書(shū)彌漫著一股悲觀情緒，讓人看不到出路，看不到光明的未來(lái)，苦悶正如毒癮一樣揮之不去。
值得一提的是，書(shū)中出現(xiàn)過(guò)好幾位“我”的老師，不過(guò)這些老師多數(shù)乏善可陳，比較不靠普，就連“我”最信任的老師也有Gay的嫌疑。
我覺(jué)得這些老師是有所指代的，老師本應(yīng)作為社會(huì)的教育者，但是他們自己的不良導(dǎo)致了教出來(lái)的學(xué)生是那個(gè)樣子，作者無(wú)疑對(duì)于社會(huì)的教育制度也是帶著批判的眼光的。
《麥田守望者》是一曲歇斯底里的救世主義者的絕望悲歌。
麥田守望者的讀后感 11
《麥田里的守望者》之所以受到重視，不僅是由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格，通過(guò)第一人稱(chēng)以青少年的說(shuō)話(huà)口吻敘述全書(shū)，更重要了資本主義社會(huì)精神文明的實(shí)質(zhì)。人活著除了物質(zhì)生活外，還要有精神生活，而且在一個(gè)比較富裕的社會(huì)里，精神生活往往比物質(zhì)生活更為重要。
主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓·考爾德是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，霍爾頓出身中紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書(shū)，為的是出人頭地，以便將來(lái)買(mǎi)輛凱迪拉克，而在學(xué)校里一天到晚干的，就是談女人，酒和性，他看不慣周?chē)囊磺�，根本沒(méi)心思用功讀書(shū)，因而老是挨罰，到他第四次被開(kāi)除時(shí)，他不敢回家。便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)濫交女友他在電影院里百無(wú)聊賴(lài)地消磨時(shí)光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時(shí)，他的內(nèi)心又十分苦悶，企圖逃出虛偽的成人世界去尋批純潔與真理的經(jīng)歷與感受。這種精神上無(wú)法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里。
這本小說(shuō)一出版，就受到國(guó)內(nèi)青少年的'熱烈歡迎，認(rèn)為它道出了自己的心聲，一時(shí)大、中學(xué)校的校園里到處模仿主人公霍爾頓——們?cè)诖蠖齑╋L(fēng)衣，倒帶著紅色獵人帽，學(xué)著霍爾頓的言語(yǔ)動(dòng)作。甚至在1960年代初期，外國(guó)學(xué)者只要跟美國(guó)學(xué)生一談到文學(xué)，他們就馬上提出了《麥田守望者》。主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓·考菲爾德是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，霍爾頓出身于紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書(shū)，為的是出人頭地，以便將來(lái)買(mǎi)輛凱迪拉克，而在學(xué)校里一天到晚干的，就是談女人，酒和***，他看不慣周?chē)囊磺校緵](méi)心思用功讀書(shū)，因而老是受罰，到他第四次被開(kāi)除時(shí)，他不敢回家。便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)濫交女友他在電影院中百無(wú)聊賴(lài)地消磨時(shí)光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時(shí)，他的內(nèi)心又十分苦悶，企圖逃出成人世界去尋找純潔與真理的經(jīng)歷與感受。
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者�！被魻栴D想作一個(gè)麥田里的守望者，守望那些孩子們不掉下去，他在一個(gè)連自己都保護(hù)不了的社會(huì)中卻想保護(hù)別人，這只是一個(gè)很美好的理想，他有能力守望嗎?“麻煩就在這里。你永遠(yuǎn)都找不到一塊寧?kù)o、舒服的地方，因?yàn)檫@樣的地方本身就不存在！”作者也知道現(xiàn)實(shí)生活中的樣子，卻自己在杜撰一個(gè)充滿(mǎn)傳奇的人物，自身無(wú)法實(shí)現(xiàn)的依托夢(mèng)想，這就是這部作品帶有太多的幻想色彩理由！它不是生活實(shí)際，但它是一種幻覺(jué)的需要，這非常適合處于青春時(shí)期的少年思想！
我認(rèn)為這么多年來(lái)，中國(guó)讀者還忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題：作者在變相呼吁社會(huì)教育改革！同時(shí)用主人公的身影塑造了自己認(rèn)為的一種模式。至于這部小說(shuō)是否影響了美國(guó)教育體制的改革，我們無(wú)從知道，我想美國(guó)社會(huì)接受這位作家的時(shí)候，也就說(shuō)明是一種默認(rèn)！現(xiàn)在西方教學(xué)方式正被許多私人教育學(xué)校在中國(guó)到處宣傳，這不僅僅是光為了掙錢(qián)，而是從另一個(gè)側(cè)面發(fā)出的一種喚醒！
作為老師，我們真的要去善待學(xué)生，去尊重他們，讓他們愛(ài)學(xué)習(xí)，至少不討厭上學(xué)。
麥田守望者的讀后感 12
有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。"
《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱(chēng)以一個(gè)青少年的說(shuō)話(huà)口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。
主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。書(shū)中，霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書(shū)，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書(shū)？難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富，不需要讀書(shū)嗎？看一看霍爾頓所處的環(huán)境，便不難明了。學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書(shū)，只是為了讓他"出人頭地，以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳卡迪拉克"，學(xué)校里的老師大部分是勢(shì)利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師對(duì)他說(shuō)："一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。
"老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢？他不愿意與他們同流合污，自然也就無(wú)法好好讀書(shū)，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的`最無(wú)情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成"假模假式"的人，他看不慣周?chē)囊磺校胩与x這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的他最討厭看電影，但百無(wú)聊賴(lài)中又不得不在電影院中消磨時(shí)間；他討厭愛(ài)慕虛榮而又毫無(wú)主見(jiàn)的女友去又迷戀她的美色。
他看不慣這個(gè)世道，卻無(wú)法改變；他甚至痛恨自己，卻沒(méi)有參照的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改正自身缺點(diǎn)（亦或是說(shuō)沒(méi)有毅力），這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深?lèi)和唇^的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。
麥田守望者的讀后感 13
那天去書(shū)店，我迷上了一本名字叫《麥田里的守望者》的名著，當(dāng)時(shí)我在翻看這本薄薄的書(shū)時(shí)，我并沒(méi)有想到這本書(shū)能給我?guī)?lái)前所未有的震撼，感觸很深，我覺(jué)得這本書(shū)很值得我們?nèi)セ匚恫⒓右约?xì)細(xì)的品讀。
書(shū)中大致描寫(xiě)了五十年代在美國(guó)一個(gè)名叫霍爾頓的年輕人，他是過(guò)著渾渾噩噩每天不知道未來(lái)在哪的生活。因?yàn)楫?dāng)時(shí)二戰(zhàn)剛離開(kāi)沒(méi)多久，并且接著又是冷戰(zhàn)的開(kāi)始，很是混亂，一方面是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和提高，而另一方面，人們意志都比較消沉沒(méi)斗志，更沒(méi)有所謂的自己的理想，垮掉的一代出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但在他心底，看得出來(lái)一直還存有美麗而又看上去不切實(shí)際的理想做一個(gè)麥田守望者。
當(dāng)今我們處在的這個(gè)時(shí)代正處于不斷變化之中，一切都變化著。我覺(jué)得這和書(shū)中描寫(xiě)的那個(gè)時(shí)期非常相像。隨著社會(huì)變化的多樣性，迷茫和消沉的情緒慢慢填滿(mǎn)了我們的內(nèi)心，我們好像也在逐漸遺忘了我們最初的理想，漸漸地沒(méi)有了最開(kāi)始對(duì)生活和工作的熱情，變的消沉。
還好這本書(shū)及時(shí)的給我們敲響了警鐘，我們從現(xiàn)在開(kāi)始重新拾起我們最開(kāi)始的理想和夢(mèng)想，我們要努力去做一個(gè)有抱負(fù)有美好愿望的好青年。因?yàn)榧偃缥覀儧](méi)有霍爾頓那樣純潔的純粹的理想，那我們也許就會(huì)一直消沉下去，人心中只要有了那份純潔而高尚的理想，才能給我們迷茫的人生指一盞明燈并指引我們不斷地走向自己心中的`目的地，這份理想可以到我們?nèi)ワw過(guò)黑暗，走向光明。現(xiàn)在的我們，人生才剛剛開(kāi)始并且正向更好的方向走著，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨甚至?xí)允�，但一切不過(guò)都是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們要有理想。
是的，我覺(jué)得你只要有理想就會(huì)有希望和你想要的未來(lái)，你的明天會(huì)更美好更輝煌更絢爛多彩!
麥田守望者的讀后感 14
說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我讀過(guò)最離經(jīng)叛道的一本書(shū)，這種少年侃的敘述方式真的很特別，想理解這本書(shū)要研究塞林格的.人生軌跡和美國(guó)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景�！尔溙锢锏氖赝摺返臍v史背景是二戰(zhàn)之后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，大量新中產(chǎn)階級(jí)誕生，財(cái)富積累與戰(zhàn)后傷痛并存，人們開(kāi)始思考戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，進(jìn)入一個(gè)極痛苦的戰(zhàn)后反思期。塞林格當(dāng)過(guò)軍人，闖過(guò)鬼門(mén)關(guān)，他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)極度厭惡并因此患過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)心理綜合征，這也是霍爾頓內(nèi)心的迷茫和無(wú)措。
我老是想象一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲……我會(huì)站在一道破懸崖邊上。我要做的，就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子……他們跑起來(lái)不看方向，我得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。
這是對(duì)所有純真的守護(hù)，保護(hù)他們遠(yuǎn)離虛偽丑陋，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)謊言，遠(yuǎn)離混亂不堪的現(xiàn)實(shí)世界。這也是塞林格的逃離。塞林格本人也在寫(xiě)完本書(shū)后不就過(guò)上了隱居生活。就像霍爾頓憧憬過(guò)：要裝扮得又聾又啞，這樣，就他媽不用跟誰(shuí)做蠢而無(wú)用的交談了。在一所大房子曬太陽(yáng)。
麥田守望者的讀后感 15
暑假的一天清晨，我和媽媽走在石板鋪成的小道上，感受著漢江兩岸吹來(lái)的曉風(fēng)，聽(tīng)著陣陣清脆的蟲(chóng)鳴，感受著生命的美好。一路欣賞美景的我們不知不覺(jué)就走到了漢江西岸的龍舟文化園，媽媽突然停下說(shuō)：“我們一起去閱讀吧看書(shū)怎么樣？”“太好了！”我一蹦三尺高，興奮地回答道。走進(jìn)安康閱讀吧，媽媽從一排排書(shū)架中拿起一本書(shū)遞給我，書(shū)名叫做《麥田里的守望者》，媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你可以看看這本書(shū)�！蔽耶�(dāng)時(shí)覺(jué)得這本書(shū)很薄，名字很有趣，想著隨便看看好了，可沒(méi)想到就是這本薄薄的書(shū)卻帶給我許多人生的啟迪。
書(shū)的內(nèi)容十分精彩，我讀著讀著就入迷了。書(shū)中描寫(xiě)到當(dāng)時(shí)的.美國(guó)正處于20世紀(jì)四五十年代，社會(huì)十分混亂不堪，人們?nèi)既狈硐耄庵鞠�，就像一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，機(jī)械地過(guò)著自己所能過(guò)的生活，渾渾噩噩以終日，于是“垮掉的一代”出現(xiàn)了。主人公霍爾頓也是其中之一，他嗜煙酗酒，不求上進(jìn)，但還不至于到吸毒的地步，這又是為什么呢？原來(lái)，在他心里的最深處有一個(gè)最美好、最純潔的理想——做一個(gè)麥田里的守望者。
我們現(xiàn)在生活的社會(huì)正在日新月異地發(fā)展，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的理想也如同一縷輕煙，越飄越遠(yuǎn)，越來(lái)越模糊，越來(lái)越渺茫，越來(lái)越遙不可及。他們忘記了自己的理想，沒(méi)有了對(duì)生活最初的熱情，甚至連那一點(diǎn)對(duì)生活的希望也消失得無(wú)影無(wú)蹤，逐漸開(kāi)始向往碌碌無(wú)為、索然無(wú)味的生活。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這樣一些人，他們告訴我，這是“活在當(dāng)下”，還告訴我“努力過(guò)好每一天吧，不要去追求那些所謂的理想”�？晌覍�(duì)這話(huà)并不茍同，整天不求上進(jìn)，這是“活在當(dāng)下”嗎？生活渾渾噩噩，這也是“活在當(dāng)下”嗎？忘記所謂的理想，這還是“活在當(dāng)下”嗎？我從來(lái)不這么認(rèn)為！
我們是一群生活在新時(shí)代的少年，我們也會(huì)有困惑、有煩惱，但是它們終將會(huì)被理想驅(qū)逐出我們的心境。我們應(yīng)該有理想、有抱負(fù)，為了自己的理想去努力奮斗，即使失敗了，至少我們?cè)?jīng)努力過(guò)。在前行的道路上，有理想的人生才會(huì)精彩，有理想的人生才會(huì)絢麗!
裴多菲曾說(shuō)過(guò)：“理想失去了，青春之花也便凋零了，因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓馀c熱”。為什么霍爾頓不至于去吸毒，正是因?yàn)槔硐朐跒樗敢较�。所以，不管在怎樣的困境里，我們都不要忘記自己的理想�?/p>
走出安康閱讀吧，蔚藍(lán)的天空中時(shí)不時(shí)飛過(guò)幾只鳥(niǎo)兒，望著一江碧水，我突然想起李白的詩(shī)句：“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。同學(xué)們，讓我們一同掛起理想的風(fēng)帆，在這廣闊的世界中“乘風(fēng)破浪”吧！
麥田守望者的讀后感 16
最近，看了一本世界名著，書(shū)名叫《麥田里的守望者》，作者是美國(guó)的塞林格。在拿起這本書(shū)前，我沒(méi)有想到一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸這么深。
20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)是一個(gè)相當(dāng)混亂的社會(huì)，人們?nèi)狈硐�，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)環(huán)境中，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，主人公霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)。但是，他還不至于淪落到吸毒的地步，因?yàn)樵谒牡�，一直還存有一個(gè)美麗而純凈的理想——做個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的'這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)間正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸忘記自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平凡。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，我們也有許多困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，走好我們路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。理想是我們的指路明燈，它帶著我們走向未來(lái)與光明。假如霍爾頓沒(méi)有純潔的理想，他就會(huì)墮落到底。可以說(shuō)是理想讓他活了下來(lái)。
我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活有百般不如意的地方。但這些都是暫時(shí)的，要靠我們的力量去改變他。我們現(xiàn)在最需要的，就是理想。
是的，有理想就有希望，明天就會(huì)更美好!
麥田守望者的讀后感 17
讀完了《麥田里的守望者》一書(shū)，一個(gè)少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗鞯�、所想的一切都“不像�?huà)”，他的成績(jī)也是那樣的糟糕，幾乎沒(méi)有人喜歡他……他就是全書(shū)的主人公——霍爾頓。
他厭惡偽君子，厭惡周?chē)奶摷俚娜耍瑓s又不得不跟他們交往；他厭惡電影，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)光……霍爾頓沒(méi)有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無(wú)奈，他無(wú)法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污，成績(jī)自然會(huì)很差。他看不慣周?chē)氖赖�，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。
霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一向都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著能夠把他打敗，他連一個(gè)瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢？他被學(xué)校開(kāi)除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自我，卻沒(méi)有膽量去做真正好處上的叛逆。
從他的經(jīng)歷里能夠清楚的看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的'心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。
霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者借助筆下的霍爾頓，是活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了自我的想法，也用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過(guò)渡，大人與青春期少年之間的代溝。
霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想，那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個(gè)純潔無(wú)私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……
麥田守望者的讀后感 18
每個(gè)假期，我們都會(huì)有“假期作業(yè)”，那就是讀書(shū)。讀書(shū)的時(shí)候可以讓人暫時(shí)忘卻繁雜的瑣事，沉浸在書(shū)本的故事當(dāng)中。尤其是在讀教育類(lèi)的書(shū)籍時(shí),可以從書(shū)中學(xué)到一些教育教學(xué)的方法，從中獲得很多啟迪，這樣在開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作時(shí)就會(huì)更加從容。
以前曾多次聽(tīng)說(shuō)過(guò)《麥田的守望者》這本書(shū),一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我見(jiàn)到了這本書(shū)的.電子版，內(nèi)存并不大，我想應(yīng)該很快就可以看完，于是我便下載了，準(zhǔn)備細(xì)細(xì)地讀一讀。最開(kāi)始我并沒(méi)有想到這樣一本書(shū)會(huì)使我感觸如此深，對(duì)我的思想產(chǎn)生這么大的影響。
《麥田的守望者》主人公名叫霍爾頓,他講述了自己被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。這本書(shū)細(xì)致地描繪了一位對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極其不滿(mǎn)的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶孤獨(dú)的精神世界�；魻栴D的性格復(fù)雜而又矛盾,但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心�！拔抑幌氘�(dāng)麥田里的守望者�！边@句話(huà)道出了作者內(nèi)心的理想教育。我得到了以下一些啟示。
第一、在教育的過(guò)程中，許多事情是沒(méi)有辦法選擇的，比如說(shuō)你不能選擇學(xué)生，無(wú)論什么樣的學(xué)生來(lái)到你身邊，你都只能接受，雖然這些你選擇不了，但是你可以選擇態(tài)度。因?yàn)槲沂冀K相信只要我們?nèi)娜�，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心深處接受我們，他們總會(huì)有提高，有進(jìn)步的。
第二、平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,不放棄每一個(gè)孩子。努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂(lè)、主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生能處理的事情，我就放手讓學(xué)生去做。我覺(jué)得把自己的手伸給孩子是一件很容易的事情，難的是讓他們學(xué)會(huì)用自己的手做事。
第三、做一個(gè)寬容的教育者，不管是大人還是孩子，都會(huì)犯很多的錯(cuò)，孩子畢竟是孩子，他們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)，孩子犯了錯(cuò)誤承認(rèn)了就是好孩子，不能一味地認(rèn)為孩子已經(jīng)這樣了，無(wú)藥可救了，低年級(jí)的孩子自制力本來(lái)就差，我們要多理解孩子的天性，沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的孩子，我們應(yīng)該多進(jìn)行換位思考，在寬容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生改正錯(cuò)誤。
在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，事事都換個(gè)角度看，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
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