慢行的蝸牛觀讀后感
一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘：有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西決定教室的尺度----教師，尤其是小學(xué)教師，他的面貌，決定了教室的內(nèi)容：他的氣度，決定了教室的容量。
這一年我們共讀了一本書《第五十六號教室的奇跡》，同樣是一名普通的一線教師，一間普通的教室，為什么它會是一個奇跡呢？
第五十六號教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛惺裁�，而是它缺乏了某種東西----這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代了恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講究紀(jì)律、公平，并且成為孩子們的榜樣。正如他所說的“孩子以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己首先要做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個。”當(dāng)我們在教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生的某種行為或者言語氣昏了頭時，往往會劈頭蓋臉的責(zé)備或者抱怨，事情平靜之后又覺得做得有點(diǎn)不妥，其實(shí)一個班上總有個別的孩子家庭不是很完美，回到家中沒有溫馨的感覺，不能夠完完整整的體會父母雙方的愛。如果我們能夠在學(xué)校有效時間內(nèi)，給與這些孩子一定的關(guān)愛，他們會找回學(xué)習(xí)的信心，而且也會百分之百的信任自己的老師，那么學(xué)習(xí)上的難題就游刃有余的解決掉了。
我的一個學(xué)生，他叫陳強(qiáng)，是個調(diào)皮的孩子。他幾乎每天都要到我辦公室來寫作業(yè)，我慢慢的了解到他是那么的不愛寫作業(yè)，而且因?yàn)殚L期的不寫作業(yè)，他寫字的速度非常慢，很多的字都不會寫，拼音也不會�？粗刻觳桓蓛舻耐馓�，呼哧呼哧的鼻子，似乎有擤不完鼻涕，偶爾還會拾起地上丟落的小餅干。終于有一天我大聲的對他說：難道你爸爸媽媽從來不管你嗎？你看你臟兮兮的樣子，班上的同學(xué)都躲你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你的鞋子經(jīng)常不換，讓我一進(jìn)教室，就覺得很不舒服。斥責(zé)的那一剎那我所有的愛都化為厭惡，他低著頭。后來我才知道他母親因精神方面疾病長年臥床，父親在外打工，他跟著年邁的奶奶生活，奶奶除了照顧他的生活以外，學(xué)習(xí)方面無能為力。他的.眼睛因?yàn)橐淮渭t眼病沒有及時的治療，導(dǎo)致了他的眼睛白眼球模糊，發(fā)青，常年有血絲。他因?yàn)椴恢v衛(wèi)生，營養(yǎng)跟不上，抵抗力下降，全身皮疹過敏，非常的癢，甚至影響到了上課。我?guī)еチ松鐓^(qū)門診，回來以后我握著他的手說：我是你的老師，也是你的媽媽，而且我是個嚴(yán)格的媽媽，你有做的不好的，我會及時的告訴你，并希望你能很快的改正，有什么困難，只要我能幫助你，我會盡力的。他眼睛閃爍的光芒似乎在說：謝謝你，沈老師。
教師節(jié)的那天，他自己動手做了一張賀卡，上面寫著：沈老師，對不起。我讓您很操心，以后我會努力學(xué)習(xí)，報答您。陳強(qiáng)
慢慢的他變了，他會主動幫助我拿東西，幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，關(guān)燈，關(guān)門。在學(xué)習(xí)上我發(fā)現(xiàn)他很愛數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中找回了自信。
也許他就像那只慢慢爬行的蝸牛，無論你使出多大的力氣和招式，也無法像小兔子那樣迅速跑到山頂，唯一能到達(dá)山頂?shù)霓k法，是不斷的激勵他，陪伴他，一路走下去，也許 在這慢行的過程中，會發(fā)現(xiàn)，周圍的景色如此美麗。
要成為一名好老師，要想取得教育的成功，在工作中就必須用真誠去面對、用愛心去澆灌、用智慧去經(jīng)營。
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