《做個(gè)幸?鞓返挠變航處煛纷x后感
快樂幸福與否決定于一個(gè)人的觀念,決定于一個(gè)人的思維方式。以前時(shí)常聽到這么一句話“快樂幸福也是一天,不快樂也是一天,那我何嘗不快樂地度過呢?”以前只是聽聽,但在實(shí)際生活中,很多時(shí)候都選擇了不快樂地度過了一天,這些是什么?歸根結(jié)底還是我們自己對(duì)工作、生活的態(tài)度沒有擺正:以前看到孩子們調(diào)皮搗蛋,會(huì)覺得心情煩躁,換個(gè)角度想想,活潑好動(dòng)是幼兒的天性,他們?cè)谶@個(gè)年齡段就該這樣有朝氣,有生命力;以前面對(duì)孩子們的犯的錯(cuò)誤,會(huì)用嚴(yán)厲的態(tài)度要求他們改正,屢教不改的還有一種“恨鐵不成鋼”的怨氣,久而久之滿腦子都是對(duì)幼兒的不滿情緒,這樣惡性循環(huán)不僅不利于幼兒的健康發(fā)展,也不利于教師自己的身心健康。換個(gè)角度想想,幼兒年齡小,難免會(huì)犯一些這樣那樣的錯(cuò)誤,教師正確引導(dǎo),耐心教育,幫助幼兒改正錯(cuò)誤,幼兒進(jìn)步了,自己也開心了!安荒茉徍⒆拥腻e(cuò)誤,等于用孩子的錯(cuò)誤來懲罰自己”這句話應(yīng)該會(huì)成為我日后工作中的一個(gè)指向標(biāo)。
“快樂是自找的,幸福是爭(zhēng)取的!”“知足常樂!”這些富有深刻意義的話語都能成為我們工作、生活中的指引,愿我們每位幼兒教師都能找到自己的幸福!
很多幼兒教師認(rèn)為做一名幼師是一件光榮的事情,因此對(duì)于幼兒教育這項(xiàng)工作,很多幼兒教師在“光榮地”做著,但是如何讓自己幸福并快樂地工作是一件不容易的事?赐陼,我認(rèn)為幼兒教師從事幼兒教育工作不是為了獻(xiàn)身,而是對(duì)幸福的追求和實(shí)現(xiàn),而幸福有著雙重意義:一自己幸福,二是用自己的幸福去感染幼兒,讓幼兒也感受到幸福。可是這“幸!币膊皇侨菀拙湍荏w驗(yàn)的,需要有一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和美好的心態(tài):還記得我剛走上工作崗位的時(shí)候,只要看到孩子臉上的笑容,就覺得幸福,或者每天早晨孩子一聲甜甜地“老師早”就是幸福。但是時(shí)間越長(zhǎng),這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'幸福就會(huì)被我們忽略掉,取之而來的是一看到哭泣的小臉就心煩,一看到小朋友調(diào)皮就覺得心亂,只要有孩子磕著碰著了就會(huì)擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)有意見……就這樣,幸福的感覺離我越來越遠(yuǎn)。
幼兒教師職業(yè)幸福感的重要體現(xiàn)是孩子的成長(zhǎng)和他們的真情回報(bào),孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)讓我感到愉悅和欣慰?粗⒆觽冇幸粋(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性、淘氣的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂助人的小精靈,那種由愛的付出而收獲的喜悅,能得到自身價(jià)值的滿足,會(huì)讓我獲得一種超越物質(zhì)、超越生命的幸福。只要看到孩子們有了進(jìn)步,作為教師的我們是感到由衷的快樂和滿足,這也就是孩子們贈(zèng)與我們的最好的禮物。每天和孩子們朝夕相處,彼此之間很熟悉,一個(gè)眼神、一個(gè)擁抱甚至一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì),孩子們就會(huì)領(lǐng)會(huì),如此的和諧美滿,怎能不讓人覺得幸福呢?
與其說幸福是孜孜以求、費(fèi)心盡力得到的報(bào)償,不如說幸福是一種智慧,是一種心靈的感悟。我們要擁有一顆平常心,用幸福眼看世界,那么他就會(huì)擁有幸福。要常懷敬畏之心做一個(gè)謙遜的人。敬畏使人向上蒼開放一己的內(nèi)心,使人愛而誠(chéng)懇,使人莊重而謙卑。
因?yàn)榭鞓,所以幸福。我不是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者,也不是繁瑣工作的被消耗者,而是一個(gè)努力追求生活意義、生命價(jià)值的快樂幸福的幼兒教師。
本學(xué)期我選擇了一本與自己本職工作相關(guān)的書籍《做個(gè)幸福快樂的幼兒教師》,這本書首先讓我調(diào)整好心態(tài),讓自己干一行愛一行。有了積極向上的態(tài)度,我想這時(shí)干好工作的第一步。因?yàn)閼B(tài)度決定一切。在出現(xiàn)問題時(shí)學(xué)會(huì)控制自己的情緒,看到幼兒一點(diǎn)小小的進(jìn)步就要學(xué)會(huì)感恩,知足。因?yàn)槊總(gè)孩子都有不同的成長(zhǎng)階段,對(duì)其自身的發(fā)展也有不同的階段性特征。作為我們年輕教師往往很急于求成,不夠耐心。所以在工作中會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)有所抱怨,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。
這本書也教會(huì)我要樹立正確的幸福觀。理解幸福既是擁有幸福的基礎(chǔ),又是擁有幸福的前提。千百年來幸福問題一直是被哲學(xué)倫理學(xué)研討的重要課題,但幸福是什么至今依然沒有一個(gè)確切的定義。人們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:幸福是知識(shí)淵博情趣雅致的精神富足。精神上的富有才是最為持久的幸福。而要取得精神的財(cái)富,讀書是最有效的方式。幸福是知足常樂善于感恩的淡然心境。知足常樂是一種豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度,是一種能夠理性看待自己得失的價(jià)值觀。以平常心來淡看庭前花開花落,以求索心,來追求知識(shí)能力的提升,以感恩心來對(duì)待組織、對(duì)待工作、對(duì)待生活。
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