《好老師可以避免的20個(gè)課堂錯(cuò)誤》讀后感

　　在暑假閑暇之余，特去書店購(gòu)買了這本伊麗莎白 .布魯瑞克斯寫的《好老師可以避免的20個(gè)課堂錯(cuò)誤》。

　　人非圣人，孰能無(wú)錯(cuò)？《好老師可以避免的20個(gè)課堂錯(cuò)誤》一書中的許多篇章讓我們不得不停下腳步來(lái)深深思索。逐一細(xì)讀各章節(jié)，就感覺(jué)自己就是在和一位大師對(duì)話，他娓娓道來(lái)，細(xì)膩、真實(shí)、科學(xué)而生動(dòng)�！板e(cuò)誤范例”這個(gè)章節(jié)主要是例舉了老師在課堂上容易犯下的20個(gè)典型的錯(cuò)誤，回想自己，其實(shí)在無(wú)意中也曾經(jīng)犯錯(cuò)。接下來(lái)是“如何避免錯(cuò)誤”和“如何糾正錯(cuò)誤”，告訴我要如何讓自己保持清醒的'頭腦不犯錯(cuò)，或者是在犯錯(cuò)后如何進(jìn)行有效科學(xué)的糾正，這些讓我們懂得了如何去做一個(gè)更受學(xué)生歡迎的好老師。

　　這20個(gè)錯(cuò)誤中給我啟發(fā)最大的是老師容易犯的第13個(gè)錯(cuò)誤：不嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)范。這個(gè)錯(cuò)誤看起來(lái)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槊總�(gè)老師都在督促學(xué)生執(zhí)行課堂規(guī)范，可為什么有的班做得好，有的又很亂呢？拿我自己上學(xué)期帶的班來(lái)說(shuō)，有幾點(diǎn)做得非常不好：上課打鈴后，我們班的學(xué)生往往是最后進(jìn)教室的，拖拖拉拉，說(shuō)了多次仍不見(jiàn)改；課堂上時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)言不舉手的情況，每次制止了，過(guò)后又會(huì)重演；值日生不認(rèn)真打掃，有時(shí)地沒(méi)掃干凈就跑了；不會(huì)靜靜地坐好等老師來(lái)上課等等。這些問(wèn)題總是反復(fù)出現(xiàn)，搞得自己疲憊不堪。到底要怎樣做才能解決這些問(wèn)題呢？讀了第13個(gè)錯(cuò)誤的講述，我才終于明白，問(wèn)題其實(shí)出在自己身上。如書中所言：“如果這些規(guī)定是大多數(shù)課堂都要求的話，那這些課堂為什么還是運(yùn)行得不夠有效呢？為什么有些卻進(jìn)行得非常出色呢？其實(shí)這取決于老師在執(zhí)行這些規(guī)定時(shí)是否保持了一致性、公平性。老師是關(guān)鍵所在。如果老師在執(zhí)行這些規(guī)定和習(xí)慣時(shí)沒(méi)有做到一致的話，學(xué)生遵守起來(lái)也會(huì)出現(xiàn)前后矛盾的情況�；叵胱约旱慕虒W(xué)過(guò)程，規(guī)章制度也說(shuō)了很多，可當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)總不能馬上制止，并作出相應(yīng)的懲罰，因?yàn)橛袝r(shí)怕影響教學(xué)進(jìn)度。于是乎問(wèn)題總是反復(fù)出現(xiàn)。我想新學(xué)期我一開(kāi)學(xué)就要做的是把課堂要求告訴我的學(xué)生，在執(zhí)行措施時(shí)要注意：“態(tài)度要果斷、堅(jiān)定；花一些時(shí)間來(lái)‘教’規(guī)定和常規(guī)；花一些時(shí)間讓學(xué)生來(lái)‘練’這些常規(guī)；要持續(xù)、及時(shí)并且一致地‘執(zhí)行’規(guī)定和常規(guī)；執(zhí)行時(shí)遇到不正確的行為要立即進(jìn)行糾正。否則就會(huì)達(dá)不到效果。”

　　在認(rèn)真品讀這篇文章后，我深深領(lǐng)悟到老師不但要具備一顆愛(ài)心，而且需要在教學(xué)上多發(fā)功夫鉆研和學(xué)習(xí)。在接下來(lái)的教學(xué)生涯中，我要讀更多的書，學(xué)習(xí)更多的教育理論，讓自己不斷地進(jìn)步，才能讓孩子在快樂(lè)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在教學(xué)中只有讓自己的課堂充滿蓬勃的生命力，通過(guò)制作可以吸引學(xué)生去學(xué)的課件，通過(guò)親切形象的肢體語(yǔ)言，通過(guò)活潑生動(dòng)的表演，通過(guò)你追我趕的游戲比賽等等，關(guān)注每一個(gè)孩子，注重每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，讓孩子融入課堂，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)才可以讓孩子“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”!

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