卓越的教師讀后感范文
教師不再是一支粉筆，一塊黑板，三尺講臺(tái)了，新時(shí)代對(duì)我們教師的要求更高了�？赐辍蹲鲎吭降慕處煛愤@本書(shū)后，讓我明確了自己提升的方面與方向。
一、做會(huì)上課的教師。
“課”我們每天都在上，都以為自己會(huì)上課了，其實(shí)不然。怎樣才能上出一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，這是一個(gè)值得我去思考的問(wèn)題�！霸O(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，而不是選擇適應(yīng)教學(xué)方案的學(xué)生�！边@句話說(shuō)得有理，讓我豁然開(kāi)朗，也解開(kāi)了我心中的謎。是的.，教學(xué)是為了讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地�？赐赀@部分內(nèi)容，我對(duì)自己的教學(xué)方法做了深刻的反思，忽有所悟。我應(yīng)該從設(shè)計(jì)好每一節(jié)課開(kāi)始，提升自己的上課能力，做一個(gè)會(huì)上課的教師。
二、做會(huì)寫作的教師。
在寫作的過(guò)程中不斷反思、總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孔子有“日而三省”的作法，目的在于提高個(gè)人修養(yǎng)，規(guī)范自身的言行。彭興順教師說(shuō)：“撰寫教育科研論文的過(guò)程，是一個(gè)不斷探索，不斷總結(jié)的過(guò)程。許多有價(jià)值的論文，并不是從‘寫’開(kāi)始的，而是從‘做’開(kāi)始的，用‘寫’來(lái)指導(dǎo)‘做’，用‘做’來(lái)充實(shí)‘寫’�！闭^：實(shí)踐出真知。結(jié)合寫作，我們的工作是一個(gè)理論--實(shí)踐--再理論--再實(shí)踐的過(guò)程，工作中我們把所學(xué)的理論用于實(shí)踐，只有通過(guò)寫作，給自己一個(gè)思考總結(jié)的時(shí)機(jī)，才能提升自身的教育教學(xué)能力。我想作一個(gè)會(huì)寫作的的教師，是為了更好地做好工作服務(wù)的。
有一句話：從群眾中來(lái)，到群眾中去。我們可以說(shuō)：從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去。一切為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作服務(wù)的，我覺(jué)得想做一個(gè)好教師，不僅要會(huì)上課還要會(huì)寫作，從寫作中反思自身的點(diǎn)滴，積累自己的成果，寫，才知不足，從而不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)能力�？戳诉@本書(shū)，我受益匪淺。
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