窗邊的小豆豆的中學(xué)生讀后感
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，下面是窗邊的小豆豆的中學(xué)生讀后感，歡迎參考！
窗邊的小豆豆的中學(xué)生讀后感
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子，在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，這本書不僅僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為21世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
這本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋！
你有到電車上上過學(xué)嗎？你有和同學(xué)們一起野炊過嗎？你可以想上什么課就上什么課嗎？這怎么可能呢？可在巴學(xué)園里上課的小豆豆卻很幸運(yùn)，擁有這樣的幸福生活！
在這本書中，任何人都能找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，因?yàn)樵诎蛯W(xué)園中你可以暢所欲言，無(wú)論說得對(duì)與否，都不會(huì)受到嘲笑與挖苦，而是真心實(shí)意的理解和一如既往的鼓勵(lì)。
12歲的我已經(jīng)漸漸淡忘了童年的記憶，直到閱讀了《窗邊的小豆豆》才讓我重溫起美好童年的記憶。
巴學(xué)園=與眾不同，“與眾不同”是對(duì)它最好的形容。它擁有：與眾不同的教室，與眾不同的座位，與眾不同的課堂……巴學(xué)園有太多太多的與眾不同，這不就是我們夢(mèng)想中的校園生活嗎？
教室是特殊的，是由電車改造的；座位是特殊的，隨你任意挑選；課程也是特殊的，你可以隨心所欲，想上什么課就上什么課。其中有一間特殊的電車，那就是圖書室，可以把自己的書放進(jìn)去，讓大家共同品味書香，也可以隨時(shí)借閱書籍。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在，無(wú)拘無(wú)束的生活，沒有師生之分，無(wú)論老師，學(xué)生，甚至校長(zhǎng)，都可以成為同言語(yǔ)共的好朋友，丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束，這種教育方法閃爍著不拘一格、個(gè)性獨(dú)特的閃光點(diǎn)，這種教育方法難道沒有遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)知識(shí)的要求嗎？
“巴學(xué)園”雖不如重點(diǎn)大學(xué)大，但有著樸素的風(fēng)光；它雖不如重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生的多，但處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。
我幻想著這樣一個(gè)“巴學(xué)園”，期待著在這樣一個(gè)“巴學(xué)園”中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！
窗邊的小豆豆的中學(xué)生讀后感
讀完日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，被小林宗作的教育思想所感動(dòng)，結(jié)合我一直研究小主人教育，談?wù)勎业母惺堋?/p>
顯然，巴學(xué)院是非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主精神的一所小學(xué)校，首先是自主學(xué)習(xí)的精神，現(xiàn)在的課堂，學(xué)生的自主性顯然被束縛，什么時(shí)間上什么課，當(dāng)然都是嚴(yán)格規(guī)定的，學(xué)生只是服從。而巴學(xué)院呢，孩子可以選擇自己喜歡的課程來(lái)上，有的孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有的在學(xué)習(xí)科技，還有的在上體育課，自主地練習(xí)體操。想想這樣的學(xué)習(xí)，孩子怎么會(huì)不喜歡，而學(xué)校也擁有一套教育方式，就是在一上課，就把這一整天的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板上，然后讓學(xué)生自己決定先學(xué)什么，后學(xué)什么。那么，為什么孩子會(huì)這么自主呢，當(dāng)然開始當(dāng)然是由興趣做支撐了。后來(lái)，學(xué)生學(xué)完自己的感興趣的，下面的怎么辦呢，我覺得很重要的一個(gè)方法如果學(xué)完了，下午有他們都喜歡的散步活動(dòng)，提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，下午就會(huì)散步了，其實(shí)就是出去玩了。這是兩個(gè)重要的激勵(lì)措施，一個(gè)是自己的喜歡，一個(gè)是為了自己喜歡的，所以自主學(xué)習(xí)才這么容易推進(jìn)。當(dāng)然，還有就是學(xué)生感覺自己被尊重，所以產(chǎn)生了克服困難的勇氣，所以能自主完成自己不感興趣的科目的目標(biāo)。
巴學(xué)院還特別重視生活的自主，為了提高學(xué)生生活的自主性，小林宗作校長(zhǎng)顯然是非常注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，他發(fā)明的吃飯歌“好好嚼啊”顯然包含著生活的好習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽是學(xué)生重要的一個(gè)健康生活的習(xí)慣，另外海的味道和山的味道，也很詩(shī)意化的讓學(xué)生養(yǎng)成飲食的習(xí)慣。還有就是自己做飯的體驗(yàn)，小豆豆通過切菜，做咸菜等事情獲得非常好的成功感。同時(shí)自己的事情自己做的體驗(yàn)，小豆豆在挖排水溝的時(shí)候，小林宗作是把她當(dāng)作一個(gè)成人來(lái)對(duì)待的，提醒他的只是要做完了再弄回去，并沒有阻止她，結(jié)果這一次自主的完成，讓她改掉了一個(gè)壞習(xí)慣，就是上廁所的'時(shí)候向下探頭。
學(xué)生是校園的主人，從校歌的完成和廢棄就可以看出，小林宗作校長(zhǎng)顯然是費(fèi)了功夫，寫了一首校歌，最后的結(jié)局是孩子們不同意，那么校長(zhǎng)就擦掉了，校長(zhǎng)尊重孩子的意見。還有就是學(xué)生們可以選擇自己的同位，每一天的同位都不一樣。再就是學(xué)生游泳時(shí)可以選擇穿衣服還是不穿衣服，學(xué)校添置新的電車圖書館時(shí)，孩子可以在這里呆到深夜，去感受學(xué)校的變化等，從這些來(lái)看，學(xué)生的確是校園的主人，所以才能那么的愛護(hù)這個(gè)校園，當(dāng)別人詆毀校園的時(shí)候，他們才能唱巴學(xué)院，從外面看是好學(xué)校，進(jìn)到里面是好學(xué)校這樣的發(fā)自內(nèi)心的歌曲。
最終讓學(xué)生完成內(nèi)心的自主，小林宗作絕對(duì)是一個(gè)教育大師，因?yàn)榘蛯W(xué)院從來(lái)沒有說教式的教育，如站好隊(duì)什么的，可是卻秩序井然。這是因?yàn)楹⒆拥淖孕�、自尊。比如孩子有自己的樹，孩子中午有自己發(fā)言的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都有成功的機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)竟會(huì)為一個(gè)殘疾兒童準(zhǔn)備一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓這個(gè)兒童在每項(xiàng)比賽中都順理成章地得到第一名，校長(zhǎng)不停鼓勵(lì)每個(gè)孩子，對(duì)小豆豆經(jīng)常說的也是“你真是一個(gè)好孩子”最了不起的是他在一開始聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的講話，真是難得，現(xiàn)在在教育功利化的時(shí)代，這幾乎是不可能的事情。
讓孩子自主，讓孩子長(zhǎng)出翅膀，在人生路上展翅高飛的確是一件不容易的事情，我想起了一句話，只有老師好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。