- 相關(guān)推薦
我要做好孩子讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編精心整理的我要做好孩子讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我要做好孩子讀后感1
金玲是一個(gè)活潑，可愛(ài)，自信的小女孩，雖屢戰(zhàn)屢敗，自信依然不改，讀過(guò)這本書(shū)我明白了，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才華橫溢也是好孩子的另一個(gè)表現(xiàn)，像書(shū)中的金玲她成績(jī)雖然不是太好，但是她正直善良，寬容大度，特別是她喜歡小動(dòng)物這一點(diǎn)上，和我很相似，書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話是 “老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了!''從這句話中我看出金玲有一顆善良的心。我小也飼養(yǎng)過(guò)很多小動(dòng)物，都是我喜歡的，可是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，那些不被人喜歡的小動(dòng)物過(guò)的怎樣。所以我覺(jué)的一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)很多，但都必須具備一樣，就是善良。
讀完這本書(shū)，我仿佛知道該怎么做一個(gè)好孩子，對(duì)待身邊的朋友我要真心對(duì)待，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，在生活中怎會(huì)遇到很多的困難，很多煩惱，可沒(méi)有煩惱哪來(lái)的快樂(lè)呢？做一個(gè)善良，不怕困難的好孩子是我今后的目標(biāo)。
我要做好孩子讀后感2
《我要做好孩子》這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的小女孩——金鈴。
金鈴是一個(gè)身高只有1米55卻又胖胖的女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)。成績(jī)雖然不是名列前茅，卻依然自信滿滿；雖然屢戰(zhàn)屢敗，卻毫不氣餒；面對(duì)老師，不加畏懼的述說(shuō)自己心中的想法……
書(shū)中讓我感觸最深的故事是《好孩子壞孩子》。金鈴無(wú)意揭密補(bǔ)課的事，引起一場(chǎng)“扔墊子”事件并被老師冤枉。金鈴沒(méi)有委屈，而是沉著冷靜的解決了這件事，還贏得了老師的信任。因?yàn)檫@件事，金鈴發(fā)誓要做一個(gè)好孩子，看到這里，我忍不住想對(duì)金鈴說(shuō)：“金鈴，加油！你一定行的，我相信你一定會(huì)成為一個(gè)乖巧可愛(ài)的好孩子！”
書(shū)中金鈴的媽媽趙卉紫有一次問(wèn)金鈴：“你喜歡貓還是老鼠呢？”金鈴卻出人意料地喜歡老鼠，并說(shuō)：“我就像這只老鼠，而樓上的文鋒就是貓。”我有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得自己就像一只卑微的小老鼠，不被人看重，在生活中處處被更優(yōu)秀的“貓”壓迫，沒(méi)有立足之地。不過(guò)，我要告訴金鈴：“我們雖然是不起眼的老鼠，但是也不能氣餒，我們要振作，向著好的方向去努力，做‘貓’中的佼佼者，成為老師家長(zhǎng)眼中的尖子生，好孩子！”
“ 跑吧，孩子，沖刺吧！”最后這一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻深深觸動(dòng)了我柔軟的心扉。金鈴的媽媽從內(nèi)心里相信了金鈴，相信金鈴一定能考出理想的成績(jī)。我為金鈴感到由衷的欣慰。
生活中，每一次考試都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是父母的重視給了我們太大的壓力。但是后來(lái)，金鈴懂得了任何一件事只要通過(guò)自己的努力就可以獲得成功。我決定向這個(gè)天真可愛(ài)的女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的認(rèn)真執(zhí)著，學(xué)習(xí)她的上進(jìn)心。她執(zhí)著而又堅(jiān)定的信念令我感動(dòng)，自卑而又委屈的話語(yǔ)令我心酸。金鈴的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我的心。有時(shí)，我看著看著就脫口而出：“這不就是我嗎？”相信就讀小學(xué)的朋友們都有這樣的感受。
當(dāng)我讀完這本書(shū)后，便下定決心要做一個(gè)好孩子，一個(gè)不用父母操心的好孩子，一個(gè)讓老師欣慰的好孩子！
我要做好孩子讀后感3
《我要做好孩子》這本書(shū)中的主人公金鈴，一個(gè)六年級(jí)的小女孩。她聰明伶俐，作文寫(xiě)得是一級(jí)棒。獲得許多獎(jiǎng)項(xiàng)�？墒浅煽�(jī)卻不怎么好。她不是班里的好學(xué)生，可經(jīng)過(guò)不懈努力，她成為了老師眼中的好學(xué)生。
金鈴為了做好學(xué)生，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)做了許多“斗爭(zhēng)”。比如她為了讓數(shù)學(xué)成績(jī)提高，瞞著媽媽到一位老師家補(bǔ)課，使自己的成績(jī)提高了許多。父母不知情，以為她作弊，又發(fā)現(xiàn)她每天都很晚才回來(lái)，幾次三番跟蹤金鈴，都跟丟了。只有一次，她看見(jiàn)金鈴去了一個(gè)老人家，就全知道了�？赡俏焕蠋煵蛔寗e人知道，包括親人。只要知道，就再也不幫金鈴補(bǔ)課了。可是，紙終究保不住火。這件事還是給金鈴的家人知道了。最后，金鈴一家人苦苦哀求，那位老師才答應(yīng)每個(gè)星期補(bǔ)一次。
在這本書(shū)中，還有別人。比如于胖兒、尚海、楊小梅等人物。小學(xué)生和父母、老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢。
這本書(shū)寫(xiě)的是黃倍佳阿姨女兒的生活，怪不得這么熟悉。最初，我還以為是編的呢！
我要做好孩子讀后感4
讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書(shū)，主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個(gè)善良、可愛(ài)又聰慧的胖女孩，一個(gè)追求快樂(lè)又總是遭遇煩惱的小學(xué)六年級(jí)女生，他人眼中的“中等生”，一直做一個(gè)“好孩子”，她的故事讓我感觸很深。
金鈴是一個(gè)熱愛(ài)生活的女孩。她從不因自身不足而自卑，即使父母并不富裕也不 怨 憤，即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活，看上去什么都不在乎，她成績(jī)雖不是特別好，卻依然十分自信，她雖屢戰(zhàn)屢敗，但信念依舊堅(jiān)定。
金鈴是一個(gè)感情細(xì)膩的女孩。邢老師生病了，她覺(jué)得老師是因?yàn)樗麄儼嗉?jí)累病的，想方設(shè)法買(mǎi)了一支花去看望老師。對(duì)老師問(wèn)起的班里情況，小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴(yán)重的事情告訴老師。當(dāng)她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》。
金鈴是一個(gè)勇敢正直的女孩。當(dāng)同桌尚海被別人欺負(fù)時(shí)，她見(jiàn)義勇為，總會(huì)橫眉豎眼的站出來(lái)保護(hù)弱小的尚海．在強(qiáng)化班里的”扔墊子”事件，金鈴背了黑鍋，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)．雖然心中很委屈，可她堅(jiān)持不讓媽媽幫忙，自己很好的處理了這件事。
雖然金鈴也有不少缺點(diǎn)，她散漫隨便，為人不拘小節(jié)，書(shū)包象個(gè)垃圾袋，橡皮平均每天丟一塊，回答問(wèn)題時(shí)急著低頭在桌下找鞋，但她善良正直、寬容大度、真誠(chéng)熱心，心靈如白紙般高潔，她是一個(gè)好孩子。
金鈴的.故事就是中國(guó)版的《成長(zhǎng)的煩惱》，在她的身上我看到了父母家長(zhǎng)的“不易”，明白了老師的“偉大”，同學(xué)間的友情與溫暖，么真實(shí)，那么感人。感謝作家為我們塑造了這個(gè)鮮活的人物，它讓我們看到了自己現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的影子，在充滿歡笑辛酸的同時(shí)，我似乎更加明白了自己未來(lái)的路應(yīng)該如何去走過(guò)。
我要做好孩子讀后感5
暑假期間我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)。這本書(shū)是黃蓓佳阿姨寫(xiě)的，剛拿到書(shū)我立刻被書(shū)的題目和封面給吸引了。
她筆下的主人公——金鈴。原形就是她的女兒，該書(shū)敘述了金鈴一段有趣而生動(dòng)的校園、家庭生活。金鈴是一個(gè)機(jī)敏、善良、正直的小女孩。黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個(gè)幼小生命所承受之累，沉重的書(shū)包猶如大山一樣壓著金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒(méi)在作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)之中，她生活中缺少了很多樂(lè)趣：不能多看一會(huì)兒電視；不能在飼養(yǎng)小動(dòng)物；不能……原本生性快樂(lè)的她總是被不快樂(lè)包圍著，“快樂(lè)就像肥皂泡一樣不翼而飛”，“快樂(lè)就看不見(jiàn)摸不著”，因?yàn)樗膵寢屭w卉子是一位心高氣傲的知識(shí)分子，她望女成鳳，希望金鈴能考上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，所以把金鈴的考試成績(jī)看的比什么都重要，但她忽視了女兒的快樂(lè)。可是金鈴卻不抱怨，努力學(xué)習(xí)，最后和其他的孩子一樣鼓起勇氣走進(jìn)了考場(chǎng)。
“好孩子，壞孩子”是我感受最深的一個(gè)故事，里面寫(xiě)了因?yàn)榻疴彽恼f(shuō)漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多，最后轉(zhuǎn)移到了張靈靈的家里。人多難免不鬧事，因?yàn)闋?zhēng)著看畫(huà)書(shū)，最后發(fā)生了“扔墊子”事件。起初邢老師冤枉了金鈴和尚海，可后來(lái)她作了種種努力，最后老師鄭重其事地向金鈴他們道了歉。
這部作品不僅豐富了我的暑假生活，更讓我認(rèn)識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)中、生活中，我要以金鈴為榜樣，成為一個(gè)學(xué)習(xí)兼優(yōu)的學(xué)生！
我要做好孩子讀后感6
假期里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，里面的主人公金鈴是我最喜歡的人物，同時(shí)也被她那顆平凡而善良的心所感動(dòng)。
我喜歡她的第一個(gè)原因是因?yàn)樗L(zhǎng)得非�？蓯�(ài)，就像書(shū)中說(shuō)的“因?yàn)榕�，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟又胖嘟嘟的”，一看就十分叫人喜愛(ài)。
我喜歡金鈴的另一個(gè)原因則是她善良、正直、寬容和大度，又有一顆悲天憫人高貴的心靈。她的老師生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著一束花去看望老師。老師因生病交代她給學(xué)生們上一堂作文課，她能一絲不茍地完成。晚上批作文的時(shí)候目光敏銳，下手準(zhǔn)確，每一個(gè)錯(cuò)別字都分辨得清清楚楚。病句、讀不通順的句子也不能從她的手里逃掉，她在這里一圈那里一改，總能有辦法讓那些句子排列整齊得像一隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明的士兵。她給每篇作文評(píng)分時(shí)也很盡量公允客觀，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。她這種一絲不茍的精神，真值得我學(xué)習(xí)。
還有一件另我感動(dòng)的事，金鈴主動(dòng)收留了一個(gè)爺爺死了，爸爸媽媽離婚后都不愿意照顧的女孩——幸幸。
雖然幸幸只在金鈴家住了幾天就到郊區(qū)的外婆家去了，可金鈴還是時(shí)不時(shí)地到郊區(qū)去看望幸幸。
我一定要向她學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)擁有一顆善良的心。在我們的身邊，其實(shí)有很多人都需要我們的幫助：社區(qū)里的孤寡老人，平日里沒(méi)有親人的陪伴是多么孤獨(dú)的呀！他們就需要我們時(shí)常去陪他們聊聊天、讀讀報(bào)，順便還能做些小家務(wù)。福利院的小朋友們沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑥男【腿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)。我們就可以把自己的玩具、書(shū)籍帶去跟他們分享，還能將爸爸媽媽給我們的愛(ài)也分一些給他們，用我們自己的力量去關(guān)愛(ài)他們……
我相信，只要通過(guò)自己不斷的努力，我一定也能成為像金鈴一樣的好孩子！
我要做好孩子讀后感7
拿到書(shū)，“我要做好孩子”這幾個(gè)大字便映入了我的眼簾。我好奇了：“我”為什么要做好孩子?帶著這種疑問(wèn)與好奇，不看不知道，一看就被這豐富的詞匯，精彩的片段，樸實(shí)的語(yǔ)言，我被它深深的吸引了。
這本書(shū)講述了一個(gè)女孩兒叫金鈴，金鈴是個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，因?yàn)橛幸淮卧趶堨`靈家補(bǔ)課時(shí)，胡梅等好學(xué)生打鬧起來(lái)，損壞了一些家具，“目擊證人”于胖兒因?yàn)樗麄兪呛脤W(xué)生，不敢得罪，便將責(zé)任推在金鈴和尚海身上，張靈靈要求賠錢(qián)。金鈴氣不過(guò)，想要做一個(gè)同學(xué)，老師，家長(zhǎng)心中公認(rèn)的好孩子。她一刻也不敢懈怠，想“好孩子”這個(gè)目標(biāo)直奔而去，似乎達(dá)到了目標(biāo)，但金鈴還對(duì)自己不滿意，更努力的向目標(biāo)前進(jìn)。她認(rèn)為，好孩子就是好學(xué)生，可是，真的如此嗎?
文中舉了個(gè)列子，說(shuō)明了“好學(xué)生”和“好孩子”沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)：
志偉同學(xué)聰明，成績(jī)好，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生，可是，他犯下過(guò)許多錯(cuò)誤——幫助同學(xué)需要收錢(qián)，黑板上布置作業(yè)，他抄完了，就故意擦黑板，把作業(yè)題擦一半，讓后抄的同學(xué)做不全作業(yè)……做出這種行為的肯定不是好孩子。
我們現(xiàn)實(shí)中也有許多現(xiàn)成的列子：好學(xué)生冷酷無(wú)情，仗著自己成績(jī)好而肆意妄為，欺負(fù)弱小的同學(xué)。好孩子的基礎(chǔ)都達(dá)不到。
要做好孩子，首先要達(dá)到善良，樂(lè)于助人，聽(tīng)話，能為父母分擔(dān)……
我要做好孩子!
我要做好孩子讀后感8
這幾天，我讀了一本黃蓓佳的長(zhǎng)篇小說(shuō)——《我要做好孩子》。
當(dāng)我第一次拿到這本書(shū)時(shí)，我就被這本書(shū)吸引了，我愛(ài)不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺(jué)到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫�(gè)性。我深深被她的個(gè)性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。金鈴是個(gè)胖乎乎的小姑娘，雖然只有1。55米，但體重達(dá)到50公斤了，她的最大特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，她的成績(jī)般般，卻是個(gè)好孩子。她在老師生病的時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評(píng)他，從而讓老師真正認(rèn)識(shí)到倪志偉品行的不端正……
金鈴非常善良。小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，但遭到媽媽的反對(duì)，費(fèi)勁心思把小妹妹留下來(lái)；當(dāng)蠶寶寶被人丟棄在馬路上時(shí)，她怕被車(chē)壓到，便把它帶回家，卻差點(diǎn)和媽媽鬧翻……
金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無(wú)論是好事還是壞事，她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事，所以每天都很快樂(lè)。我每天也很快樂(lè)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，因?yàn)槲疑磉呌嘘P(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。當(dāng)我讀了“跑吧，孩子，沖刺吧”這篇時(shí)，我非常感動(dòng)，金鈴的媽媽在她升學(xué)考試的時(shí)候，默默的為她加油，我希望在我升學(xué)考試時(shí)，爸爸媽媽也默默的為我加油。我慶幸我們班沒(méi)有倪志偉這種人，雖然有些同學(xué)不是我的好朋友，但他們都很正直，品行都很端正。書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。我喜歡著本書(shū)��！
我要做好孩子讀后感9
你想知道自己到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子，那就打開(kāi)《我要做好孩子》這本書(shū)去尋找答案吧。
《我要做好孩子》這本書(shū)是由黃蓓佳寫(xiě)的，講述了一位身高1。55米，體重50公斤而且正在讀畢業(yè)班的女孩金鈴。金玲還有一對(duì)超級(jí)爸媽?zhuān)职纸薪鹨帏Q，媽媽叫趙卉紫。金玲那兒都好，孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心同學(xué)，可是唯一的缺點(diǎn)就是：學(xué)習(xí)！金玲的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都上不去特別是數(shù)學(xué)，這是媽媽爸爸最頭疼的地方了。
在這本書(shū)中有一個(gè)片斷令我特別難忘，就是《貓和鼠，你喜歡哪一個(gè)》。這個(gè)片段主要說(shuō)的是：一天金玲家鬧了“鼠災(zāi)”，家里的老鼠把金玲的復(fù)習(xí)材料咬得七零八落，金玲的媽媽氣到極點(diǎn)了，把同事家的一只大白貓領(lǐng)了回來(lái)�？墒�，這只大白貓十分淘氣，把金玲家弄得天翻地覆。后來(lái)，金玲問(wèn)媽媽貓和鼠，你喜歡哪一個(gè)。媽媽回答她喜歡貓，金玲說(shuō)了一段令媽媽包括所有讀者們所驚嘆的話，“貓又懶又饞，除了抓老鼠以外，還會(huì)干什么？再說(shuō)，它們憑什么欺負(fù)老鼠啊，自然界中應(yīng)該是平等的，每一條生命，無(wú)論它有多渺小，總有生存的權(quán)利，貓并不比老鼠高貴，老鼠也不應(yīng)該比貓卑賤，而且它只要貓十分之一的食物就夠了。人類(lèi)為什么就不允許它們生存呢？除了用貓來(lái)咬它，還用夾子夾它用毒藥毒死它們，用火燒、用水淹，沒(méi)人喜歡的動(dòng)物實(shí)在太可憐了！”
沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)好孩子與壞孩子之間的關(guān)系就好比貓和鼠的關(guān)系，沒(méi)有人有資格說(shuō)貓身上全是優(yōu)點(diǎn)，老鼠身上卻全是缺點(diǎn)，更沒(méi)有人有資格說(shuō)好孩子永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)一定都是好孩子，沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子，壞孩子一生一世都只能像老鼠一樣做任何人都瞧不起，厭惡的孩子。所以沒(méi)有絕對(duì)的好與絕對(duì)的壞，更沒(méi)有絕對(duì)的好孩子與絕對(duì)的壞孩子。每個(gè)孩子身上都有自己的缺優(yōu)點(diǎn)，分布在各個(gè)方面，好孩子和壞孩子衡量的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅只是學(xué)習(xí)成績(jī)。真正一個(gè)好孩子應(yīng)該具有一顆無(wú)邪的心。被稱為壞孩子的孩子，還會(huì)有一顆純潔的心靈嗎？我們對(duì)于每一個(gè)孩子都應(yīng)該用各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)他的好，他的優(yōu)秀，而且應(yīng)該表?yè)P(yáng)他，而對(duì)于他的缺點(diǎn)、不足，我們更應(yīng)該去鼓勵(lì)他，不要讓他氣餒，輕言放棄，這樣對(duì)于每一個(gè)孩子才是公平的。
我要做好孩子讀后感10
上一個(gè)星期，老師給我們發(fā)了一本《我要做好孩子》的書(shū)，這本書(shū)非常好看！
這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫金玲的，長(zhǎng)得又高又胖的，上六年級(jí)的小姑娘。金鈴的語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習(xí)都不錯(cuò)，她就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不好，也不是不會(huì)，總在考試時(shí)走神。她一走神，迷迷糊糊就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)題。有一次，她數(shù)學(xué)考了八十二分，因?yàn)樾∮诰攀值耐瑢W(xué)必須讓家長(zhǎng)簽字，她為了讓媽媽高興，就“假貨”了一個(gè)字條貼上去，但還是被老師發(fā)現(xiàn)了吵了一頓。后來(lái)，金鈴不走神了，每次考試都是全班前十名了！
這本書(shū)讓我知道了考試時(shí)要認(rèn)真思考，不要粗心馬虎，不能走神。