《從百草園到三味書屋》讀后感4篇
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，我對(duì)魯迅先生小時(shí)候能在百草園玩耍而感到羨慕，對(duì)他在三味書屋枯燥無味的學(xué)習(xí)而感到厭惡，也對(duì)他能在課后與同學(xué)們游戲而感興趣。下面是《從百草園到三味書屋》讀后感4篇的內(nèi)容，歡迎閱讀！
《從百草園到三味書屋》讀后感1
魯迅寫的書浩如煙海，在眾多沒有感情色彩，并且充斥著戰(zhàn)斗和批判的文章面前，我讀到了一篇擁有者童真與快樂的文章——《從百草園到三味書屋》。它描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。
在文中，作者充分描繪出百草園充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子，忽然從草間竄向云霄里去了”，這無疑是一個(gè)兒童的樂園，無一不充滿生機(jī)。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時(shí)，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是老師家的書房。進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)習(xí)生涯。“每天只讀書，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這邊是魯迅先生一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。他的父母將他送到城中最嚴(yán)厲的書塾，使他再也見不到美麗的百草園了。
這一前一后的對(duì)比是不存在前褒后貶的現(xiàn)象的。百草園里的，固然是歡樂，天真的，三味書屋的生活描寫又何嘗不是充滿了新奇和趣味？所以，客觀來講，這篇文章是一曲少年時(shí)代生活的戀歌，而不是投向敵人的投槍和匕首。至于過去人們的解讀這篇文字時(shí)，將它的主題歸結(jié)為“批判封建教育”的說法，現(xiàn)在看來，似乎有些牽強(qiáng)，是帶著意識(shí)形態(tài)方面的“有色眼鏡”。要知道，魯迅先生固然寫了許多戰(zhàn)斗和批判的文字，但這并不意味著先生的心就是那么一般地如刀的冷厲而無一絲溫情與浪漫。
總之，這篇是在給了我許多歡樂，讓我享受到了魯迅那美好、純真的童年。
《從百草園到三味書屋》讀后感2
魯迅先生真可謂是中國文學(xué)史上的豐碑！
他在這區(qū)區(qū)一篇散文中，讓我學(xué)到了許多東西。在魯迅描寫他捕鳥的時(shí)候，運(yùn)用了準(zhǔn)確的動(dòng)詞，如“掃”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”……在曾學(xué)過的《風(fēng)箏》疑問中，魯迅在描寫“我”毀壞小兄弟風(fēng)箏時(shí)，也用了一系列的動(dòng)詞。這些動(dòng)詞不僅能夠形象生動(dòng)描繪出情節(jié)中人物的動(dòng)作，更能使讀者有身臨其境的感覺，是文章豐富多彩。
在這篇散文中，有一段文字堪稱絕佳�。骸安槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。但是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味�！边@段文字，用一組連詞寫出了百草園中十多種景物，既有動(dòng)態(tài)的也有靜態(tài)的，抓住形態(tài)和色彩寫景物；通過聲音、動(dòng)作和形態(tài)寫動(dòng)物，栩栩如生，給人以奇幻的如至仙境的感覺。后來作者又用“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”，十分自然的.承接了文章的兩大部分——百草園和三味書屋，即符合條理而又不顯生硬，這樣的過渡無人能比��！
在魯迅到三味書屋后，往日的快樂一去不復(fù)返，取而代之的則是學(xué)習(xí)的枯燥，而魯迅卻竭力從中尋找樂趣，如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻……字里行間流露出作者的童心童趣。我多么羨慕魯迅啊，現(xiàn)在的學(xué)生哪里還有這份玩的心？繞口的英語，深?yuàn)W的數(shù)學(xué)，難懂的文言，復(fù)雜的歷史……雖然這么多的任務(wù)都要做，但還是應(yīng)該像作者那樣，偷點(diǎn)閑，適當(dāng)放松一下，只有這樣才能給學(xué)生時(shí)代的回憶中“上點(diǎn)色”。
好好體會(huì)一下這篇文章吧！青年人會(huì)引起共鳴，中年人會(huì)勾起回憶。這大概就是《從百草園到三味書屋》的妙處吧！
《從百草園到三味書屋》讀后感3
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時(shí)光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂園仿佛會(huì)讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢!
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔(dān)心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心情。
當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來，繼續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心情，而且通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
《從百草園到三味書屋》讀后感4
上了初中以來，我們就在課本上學(xué)過了這篇課文�，F(xiàn)在寒假里，唐老師讓我們讀的《朝花夕拾》中又出現(xiàn)了這篇文章。再讀一番，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的情感，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀們彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣……”
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然、向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母、老師管束著，這也是我們所有孩子的企盼。
現(xiàn)在，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，進(jìn)入了少年，每天都在忙忙碌碌地學(xué)習(xí)，也少了許多自由。平日里，我們?cè)缟?：50就得起床，一直到晚上9點(diǎn)左右才能休息。一天下來，已經(jīng)很累了。本來想趁寒假暑假休息休息，沒想到假期里爸爸媽媽安排得更“緊湊”。
我多么盼望大人們能帶我到海邊、郊外玩耍。每當(dāng)海水漲潮時(shí)，我就光著腳丫，卷起褲腳，在沙灘上挖螺、撿貝殼、捉小魚、放風(fēng)箏……春天，去郊外踏青，去享受春日的陽光；秋天，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，在田野上四處奔跑……那種完全沉醉在大自然的懷抱中定然和在 “百草園”里玩耍的魯迅先生有著同樣的快樂。
再讀《從百草園到三味書屋》，我心中不由得想要以后建立一個(gè)像“百草園”一樣的園子，還孩子一個(gè)像魯迅一樣綠色自由的童年。
【《從百草園到三味書屋》讀后感4篇】相關(guān)文章：
從三味書屋到百草園03-16
魯迅《從百草園到三味書屋》說課稿07-09
《從百草園到三味書屋》魯迅原文07-04
《從百草園到三味書屋》好詞好句摘抄01-15