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讀《大師風范》有感600字（通用5篇）
讀完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的讀《大師風范》有感600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《大師風范》有感 1
我愛看書，沒有偏好，小說詩歌、天文地理、歷史軍事等等都有興趣，受益無窮；但讓我在教育方面走向成熟的卻是一篇題為《大師風范》的文章。
文章講述的是：一位習慣用自己的琴聲去指導學生的世界一流的小提琴演奏家，在一次收徒拜師儀式上，聽完一個新生完美的演奏之后，放棄習慣的示范演奏，當眾贊揚新生的高超水平，并承認最少在這一曲上自己已無資格指導學生。他的舉動贏得的熱烈的掌聲，既是對新生精湛琴藝的肯定，也是對老師磊落的胸懷和可貴的謙遜的贊賞。
文中的大師既是一位琴藝超群的名家，也是一位師者。身為小學老師的我，雖不是名家，但畢竟也是師者。因此，這篇文章帶給我的震撼也就不同一般了。
首先，大師拋開個人名利，拋開師道尊嚴，由衷地贊美一名剛投身門下的學生，大師磊落的胸懷，讓我為之震撼。在大師眼中，新生與盛名之下的自己是平等的。擁有一流盛名的大師對學生的這種尊重，是身為教師的我應該追求的。我們的工作對象是在成長中的孩子，他們的人生觀和世界觀都還在形成過程中，如果我們也能像大師那樣平等的去贊美和尊重學生，那么在尊重與贊美中長大的他們將來也會真誠地贊美他人和尊重他人。
其次，面對一個剛投身自己門下的'新生，一個無名小卒出色表演，當眾承認自己技不如人，大師可貴的謙遜，讓我心生敬佩。受傳統(tǒng)的“師道尊嚴”思想的影響，也因為自己從小的經歷，老師重視自己的權威和面子，而忽視學生的人格和個性�！叭朔鞘ベt，孰能無過？”即使是老師，有時也會有沒掌握的知識或是過失的。但為了面子和尊嚴，有時老師就會掩飾自己某些知識的缺乏和過失。無形之中，孩子就從老師這里學會了掩飾，學會了撒謊，性格中不誠實的因素，因此而誕生了。而文中的大師，不受盛名所累，當眾坦言對于學生所拉的曲子，自己的任何指導都是對學生的誤導，自已沒有資格指導他。這種謙遜讓人肅然起敬。
孩子們是教師工作的對象，更是是祖國的未來和民族的希望。我不是技藝超群、擁有一流盛名的名家，但我是一位師者。讀了這篇文章之后，我決心像大師一樣，擁有磊落的胸懷和可貴的謙遜。放下所謂的權威和面子，去平等地對待學生，真誠地尊重學生，由衷地贊美他們所表現(xiàn)出來的天賦和付出的勞動。因此，在后來的教學之路上，我擁有從容和智慧。
讀《大師風范》有感 2
《大師風范》講述的是兩位音樂大師同時來到巴黎演出，兩個人的追隨者都認為自己崇拜的大師是最優(yōu)秀的，于是發(fā)生了爭執(zhí)。
為了平息爭吵，兩位大師決定舉行聯(lián)合演唱會，最后平息了爭吵，還受到了觀眾的好評。這個故事啟發(fā)我們：化“敵”為友的舉動顯示出了一個人的胸襟，還可以促進雙方共同進步。敞開心扉，你也可以多一個朋友。是的，生活中的我如果大氣一點，也可以化“敵”為友，如果每個人都大氣一點，就會有更多的朋友了。在社會上、在學校里、在班級中，打架的人很多，我也在其中，當時我覺得純屬自衛(wèi)，看了這個故事我感到了絲絲內疚，我為什么要和他們打呢，我可以回避啊，可以告訴老師啊……為什么偏偏選擇了和他們打架呢？可我往往控制不住自己，醒悟時卻為時已晚，已經犯錯了。
記得有一次，同學一不留神踩了我，我不等他解釋就狠狠地踩回一腳解氣，誰知他也不服氣，和我吵了起來，你罵我一句，我罵你一句，吵了半天，才結束這場無聊的口水戰(zhàn)。說停止了這場戰(zhàn)斗，不如說我們把火憋在心底，日后慢慢對付你。鬧到這樣的情形，不如和對方道歉或主動原諒對方，如果用這樣的方法來解決事情，那結果是不是好多了呢？有時，我和同學爭論一個問題，都為自己的優(yōu)點去辯解，沒有接受別人的優(yōu)點，只是一味地說他人的'缺點，最后變成了口水戰(zhàn)甚至吵架，如果我們能像兩位大師一樣，互相借鑒別人的優(yōu)點，那我們的學習成績一定會越來越好了。
《大師風范》這個故事，讓我深深的領悟到：如果在生活中我們能夠大氣地處理事情，凡事用化“敵”為友的辦法來處理，我們的周圍會更加和諧，我們的身邊會有更多的朋友；如果我們能像兩位大師一樣互相學習、互相借鑒，那么我們的學習成績也會登上高峰。
讀《大師風范》有感 3
今天，我翻開了《歲月》這本書，其中有一篇名叫《大師風范》的吸引了我，看完后我很受啟發(fā)。本文講的是：以為世界一流的小提琴演奏家在為人指導時從不說話，他認為琴聲才大最好的教悔�？墒怯幸淮危樟艘晃幻灰娊泜鞯膶W生在拜師儀式上，學生演奏了一首短曲，演奏的真是出神入化，天衣無縫。大師走上臺去，并沒有讓他再彈，只是嘆了口氣，走下了舞臺。眾人驚慌失措。只時，大師說：＂外沒有資格職責他，起碼著一曲。馬上，下面的觀眾響起了熱烈的掌聲。
讀完這篇文章后，我心潮起伏，一位世界一流的大師，竟可以做到這一點，已經很不容易，這位大師擁有著磊落的胸懷和可貴的謙遜。眾人所響起的掌聲，就是因為這位大師所擁有的高貴的品質。這掌聲包含了３點：第一點是為學生那精湛的琴藝；第２點是因為教師對學生真誠的贊美和尊重；第３點也是最終要的一點就是盛名天下的演奏家并沒有擔心在大庭廣眾之下保養(yǎng)學生的好朝，回無形中降低自己的威信。就這一點，他也可以成為一名十足的大師。如果想得到別人的尊重，就必須有過硬的技術特長和磊落的胸懷，可貴的`謙遜。
再想想那些驕傲自大的老師，他們并不是世界一流，卻比世界一流還世界一流，他們也許根本沒有過硬的技術，不管學生彈的多么好，老師也不會夸獎一句，而是想盡一切辦法去挑學生的毛病，我并沒說這種不好，是，這種老師會讓很多學很的水平提高，細節(jié)也掌握的更好，可是從老師本身來說，他們缺少的就是大師風范！
讓我們學習那位大師，學習他高貴的品質吧！
讀《大師風范》有感 4
讀完《大師風范》這本書，我深感震撼，它不僅僅是一本書，更像是一面鏡子，映照出大師們深厚的學術造詣、高尚的人格魅力和對生活的獨到見解。
書中的故事豐富而多彩，讓我對大師們有了更為全面和深入的了解。他們不僅在自己的專業(yè)領域取得了舉世矚目的成就，更在人生道路上堅守著自己的信仰和追求。無論是面對困難時的.堅韌不拔，還是面對成功時的謙遜低調，都展現(xiàn)出了大師們獨特的風范。
其中，我特別被書中描述的兩位音樂大師的故事所打動。他們雖然來自不同的國家和文化背景，但都對音樂有著同樣的熱愛和追求。在面對彼此的追隨者因為偏見而引發(fā)的爭執(zhí)時，他們選擇了用音樂來溝通，用聯(lián)合演唱會的方式平息了爭吵，并贏得了觀眾的一致好評。這種化“敵”為友的舉動，不僅展現(xiàn)出了大師們的胸襟和智慧，更讓我們看到了音樂的力量和魅力。
除了音樂大師的故事外，書中還介紹了一些其他領域的大師，如季羨林先生。他的學術成就和人生經歷都讓我深感敬佩。他一生致力于學術研究和教育事業(yè)，為中國的學術繁榮和人才培養(yǎng)做出了巨大貢獻。同時，他的人格魅力也讓我印象深刻，他樸實無華、謙遜低調，始終堅守著自己的信仰和追求。
通過閱讀這本書，我深刻感受到了大師們的人格魅力和學術精神。他們不僅在自己的專業(yè)領域取得了卓越的成就，更在人生道路上堅守著自己的信仰和追求。他們的風范不僅是對自己的要求，更是對后人的啟示和激勵。
總之，《大師風范》這本書讓我受益匪淺。它讓我更加深入地了解了大師們的學術成就和人生經歷，也讓我更加深刻地認識到了大師們的人格魅力和學術精神。我相信這本書會對我未來的學習和生活產生深遠的影響。
讀《大師風范》有感 5
讀完《大師風范》這本書，我深感震撼。這不僅是一本關于大師們技藝與成就的記錄，更是一部展現(xiàn)人性光輝、揭示人生智慧的寶典。
書中的大師們，無論是音樂、文學、藝術還是科學領域，他們都以自己的方式詮釋了“大師”二字。他們不僅在自己的領域內達到了無人能及的境界，更以其高尚的品質、深邃的思想和博大的胸懷贏得了世人的敬仰。
在閱讀的過程中，我最為感動的是大師們對待生活和工作的態(tài)度。他們中的許多人，在追求技藝的極致過程中，付出了巨大的努力和犧牲。但他們從未抱怨，反而將這些經歷視為成長的磨礪。他們深知，只有不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，才能成就非凡的事業(yè)。
除了技藝的精湛，大師們的品質也讓我深受啟發(fā)。他們中的許多人，在面對名利、權位的誘惑時，都能保持清醒的頭腦和堅定的信念。他們不為外物所動，始終堅守自己的初心和使命。這種品質在當今社會尤為難得，也值得我們每個人學習和借鑒。
在書中，我還看到了大師們對后輩的關愛和扶持。他們深知，一個人的成功離不開他人的幫助和支持。因此，他們總是樂于提攜后輩、傳授經驗，為后來者鋪就成功的道路。這種精神不僅體現(xiàn)了大師們的胸懷和擔當，也為我們樹立了榜樣。
讀完《大師風范》，我深刻地認識到，成為大師并非一蹴而就的事情。它需要我們付出辛勤的'汗水、經歷無數(shù)的挫折和磨礪。但只要我們堅守初心、勇往直前，就一定能夠成就非凡的事業(yè)。同時，我們也需要學習大師們的品質和精神，不斷提高自己的綜合素質和修養(yǎng)水平。
總之，《大師風范》是一本值得一讀的好書。它讓我領略了大師們的風采和魅力，也讓我深刻地認識到了人生的真諦和價值。我相信，在未來的日子里，我會以大師們?yōu)榘駱�，不斷追求進步和成長。
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