小學(xué)二年級教材成語故事（通用11篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的成語吧，成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的成語嗎？下面是小編整理的小學(xué)二年級教材成語故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級教材成語故事 篇1
有只小猴子在井邊玩，它往井里一看，里面有個(gè)月亮，小猴子叫著：糟了!糟了!月亮掉到井里了!大猴子聽見了，跑過一看，跟著叫起來：糟了!糟了!月亮掉到井里了!老猴子聽見了，跑過來一看，也跟著叫起來：糟了!糟了!月亮掉到井里了!附近的猴子聽見了，都跑過來看大家跟著叫起來，糟了!糟了!月亮掉到井里了!
我們快把它撈上來!猴子們爬上了井旁邊的大樹，老猴子倒掛在大樹上，拉住大猴子的腳，大猴子也倒掛著，拉住另一只猴子的腳，猴子們就這樣一只接一只一直掛到井里，小猴子掛在最下面，小猴子伸手去撈月亮，手剛碰到水，月亮就不見了，老猴子一抬頭，看見月亮還掛在天上，喘著氣說：不用撈了!不用撈了!月亮好好的掛在天上呢!
小學(xué)二年級教材成語故事 篇2
故事發(fā)生在古代楚國。有一家人家祭祀祖宗。儀式完畢后，把剩下的一壺酒，賞給手下的辦事人員喝。人多酒少，很難分配。這幾個(gè)人就商量分酒的辦法。有個(gè)人說：“一壺酒分給幾個(gè)人喝，太少了。要喝就喝個(gè)痛快。給一個(gè)人喝才過癮呢!”大家都這樣想，可是誰也不肯放棄這個(gè)權(quán)利。另一個(gè)提議說：“這樣吧，讓我們來個(gè)畫蛇比賽。每個(gè)人在地上畫一條蛇，誰先畫完，誰就喝這壺酒。”大伙兒都贊成這個(gè)辦法。
于是每個(gè)人折了一根樹枝，同時(shí)開始畫起來。有一個(gè)人畫得最快，轉(zhuǎn)眼之間，把蛇畫好了。他左手抓過酒壺，得意地看看同伴，心想，他們要趕上我還差得遠(yuǎn)哩。便洋洋自得地說：“我再給蛇添上幾只腳，也能比你們先畫完�！闭�(dāng)他畫第二只腳的時(shí)候，另一個(gè)人把蛇畫完了。他一把奪過酒壺說：“蛇本來是沒有腳的，你畫的根本就不是蛇。還是我先畫完，酒應(yīng)當(dāng)歸我喝�！� 添畫蛇腳的人無話可說，只好咽著唾沫，看別人喝酒。
小學(xué)二年級教材成語故事 篇3
傳說春秋時(shí)期，越國有一美女，名喚西施，不僅有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，而且就是平時(shí)所做的任何一個(gè)動(dòng)作，都是非常美的。因此常有一些姑娘模仿她的衣著，裝束;也常有一些人有意無意地模仿她的行為舉止。有一天西施患病，心口非常痛。她出去洗衣服時(shí)，皺著眉頭，用一只手捂著胸口，走在路上雖然非常難受，但旁人看來今天的西施卻又別有一番風(fēng)姿。西施有一鄰居容貌長的很丑，見西施人長的美，別人時(shí)常效仿西施的衣著，舉止。她就常常暗地里觀察，看看西施到底與別人有什么不同之處。這一天，她看到西施用手捂著胸口，皺著眉頭的樣子后，感到非常美。于是她就跟著學(xué)起這個(gè)樣子來了。本來容貌就丑，又皺起了眉頭，本來形體就含胸弓背，卻又捂住了胸，弄得更加丑陋不堪，后人就把這個(gè)典故說成是《東施效顰》。
唐朝王維在詩文中引用了這個(gè)典故，在“西施”中說道：“持謝鄰家子，效顰安可稀�！庇谑恰稏|施效顰》的寓言故事，更加廣為流傳。
小學(xué)二年級教材成語故事 篇4
在東漢時(shí)期，有個(gè)人叫第五倫，他為人非常正直，當(dāng)官的時(shí)候辦事認(rèn)真，廉潔清正，經(jīng)常親自喂馬，他的`夫人也自己下廚房做飯，做家務(wù)。當(dāng)?shù)氐娜藢λ志粗亍?/p>
曾經(jīng)有一次，一個(gè)朋友對他說：“人們?nèi)绱司粗啬�，是不是可以說你完全無私，沒有將一點(diǎn)兒私心用于公務(wù)呢?”
第五倫回答道：“不是這樣。以前有個(gè)朋友，為了求官而送了我一匹馬。我雖然沒有接受，但是那以后凡是有舉薦的事情我都會想著他。這難道不是私心嗎?還有一次，我的侄子生病了，我雖然能一個(gè)晚上起來十次去看他，看過之后我照樣能入睡。但是如果是我自己的兒子病了，我同樣晚上起來十次去看他，卻無法入睡，這也說明我存有私心啊!”
一夜十往：形容體貼周到地服侍病人。
小學(xué)二年級教材成語故事 篇5
三國時(shí)期，魏國攻打蜀國，將領(lǐng)張郃帶著一千兵馬，來勢洶洶。蜀國守將告急，老將黃忠主動(dòng)請纓出戰(zhàn)，并且?guī)狭送瑯邮抢蠈⒌膰?yán)顏當(dāng)副將。這黃忠可不是無能的，不僅武功高強(qiáng)，箭術(shù)更是了得，據(jù)說百步之內(nèi)可以射穿楊柳葉。不過黃忠當(dāng)時(shí)已年過半百，很多士兵都對他的戰(zhàn)斗力表示懷疑。
于是，兩軍對峙的時(shí)候，年輕力壯的張郃便取笑黃忠：“你都這么一大把年紀(jì)了，怎么還出來打仗啊?”黃忠當(dāng)時(shí)就憤怒了：“你這個(gè)毛頭小子竟敢取笑我年紀(jì)大，我手中這把殺人的寶刀可是一點(diǎn)也不老!”果然，手起刀落間，黃忠利索的斬殺了魏國幾個(gè)名將，一時(shí)名聲大噪，響當(dāng)當(dāng)?shù)某闪死袭?dāng)益壯的代名詞。
小學(xué)二年級教材成語故事 篇6
蒲松齡在《聊齋志異》里講過一個(gè)這樣的故事：有一個(gè)膠州男子，居住在嶗山太清宮，每日念書寫字，外表溫文爾雅。太清宮旁有一株牡丹，日久成仙，幻化出來的人形，外表秀美內(nèi)心聰慧。兩人相識后，情投意合，不就結(jié)為夫妻。然而，有一天牡丹花被人偷了，移植于別處，沒幾天就凋零了，牡丹仙子從此不能幻化為人，男子傷心欲絕。
耐冬仙子絳雪見狀，就主動(dòng)陪伴在男子身邊，可男子的真愛是牡丹仙子，任誰也取代不了。這份癡情感動(dòng)了花神，于是讓牡丹仙子復(fù)活，兩人再續(xù)前緣。男子死后，變成一株五葉草陪伴在牡丹旁邊，因?yàn)椴荒荛_花，被人砍去。不久，牡丹、耐冬竟一起凋謝了。
小學(xué)二年級教材成語故事 篇7
古宋國有個(gè)人，他嫌禾苗長得太慢，就一棵棵地往上拔，很疲憊的樣子回了家對家人說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭玳L高了一大截！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗，苗都死了。天下不助苗生長的人實(shí)在很少啊！以為沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的，就像拔苗助長的人，非但沒有好處，反而害了它。
揠：拔起。把苗拔起，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。
小學(xué)二年級教材成語故事 篇8
孔子到了晚年，喜歡讀《周易》。
春秋時(shí)期沒有紙，字是寫在一片片竹簡上，一部書要用許多竹簡，務(wù)必用熟牛皮(韋)繩子把這些竹簡編聯(lián)在一起才能閱讀。平時(shí)卷起來放著，看時(shí)就打開來�！吨芤住肺淖制D澀，資料隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀夾讀去，把編聯(lián)竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次(韋編三絕)。
即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿意，說：“如果我能多活幾年，我就能夠多理解些《周易》的文字和資料了�！�
小學(xué)二年級教材成語故事 篇9
春秋戰(zhàn)國時(shí)期，魯國有一個(gè)能工巧匠，名字叫魯班，他在土木和手工工藝方面有很多發(fā)明，比如鋸子、云梯、墨斗、曲尺等都不在話下，據(jù)說他模仿飛鳥做成的竹制飛鷂能在空中飛行很長一段時(shí)間，因此建筑匠人都把他奉為祖師爺。
與此同時(shí)，還有一個(gè)能工巧匠名叫匠石，居住在郢都，他經(jīng)常和朋友表演一個(gè)“魔術(shù)”，就是把朋友的鼻子抹上白灰，然后用斧頭砍過去，白灰一掃而盡，鼻子卻能不碰到分毫，本領(lǐng)非常之高強(qiáng)。后來柳宗元就說，假如有人“操斧于班、郢之門”，敢在魯班和匠石面前耍弄逞威，那就有點(diǎn)不要臉了�！鞍嚅T弄斧”這個(gè)成語便由此而來。
小學(xué)二年級教材成語故事 篇10
周朝有位卿士叫凡伯.凡伯不但有詩才，并且善于治理國事.之后，他在周厲王身邊輔佐朝政.可是，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事.奸臣則百般謅媚討好.凡伯直言相勸，列數(shù)朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話.周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼里.凡伯十分憤慨，寫了一首詩，之后收入《詩經(jīng)》.詩中抨擊奸臣說：“作惡多端，不可救藥!”
“不可救藥”：病重到不能用藥救活.后比喻事物壞到無法挽救的地步.
小學(xué)二年級教材成語故事 篇11
辛氏《三秦記》：“隴西開，其坂九回，不知高幾里，欲上者七日乃越。高處可容百余家，下處數(shù)十萬戶，上有清水四注。
俗歌曰:‘隴頭流水，鳴聲幽咽。遙望秦川，心肝斷絕。’去長安千里，望秦川如帶，又關(guān)中人上隴者，還望故鄉(xiāng)，悲思而歌，則有絕死者。”
(據(jù)《太平御覽》卷五十六引) 隴水，指隴山上的流水。
古代俗歌謠有“隴頭流水，鳴聲幽咽”之句，借詠流水表現(xiàn)望鄉(xiāng)悲嘆的情懷。
后用為詠思鄉(xiāng)傷別的典故。
唐·雍裕之《自君之出矣》詩:“思君如隴水，長聞嗚咽聲�！�
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