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自閉癥宣傳語(yǔ)
聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議確立每年的4月2日為“世界自閉癥關(guān)注日”的第十個(gè)年頭。以下是小編整理自閉癥宣傳語(yǔ)的資料，歡迎閱讀參考。
自閉癥宣傳語(yǔ) 篇1
世界自閉癥日宣傳標(biāo)語(yǔ)：
1、關(guān)愛(ài)星星的孩子，讓我們走進(jìn)他們的心靈世界!
2、為自閉癥兒童打開(kāi)一扇窗，給新時(shí)代少年奮斗的陽(yáng)光
3、為自閉癥兒童開(kāi)啟心窗，
4、關(guān)注自閉癥兒童，讓孤獨(dú)不再
5、讓陽(yáng)光透進(jìn)緊閉的門(mén)，溫暖每一個(gè)角落!
6、媽媽?zhuān)偃粑液懿煌?/p>
7、藍(lán)色行動(dòng)，愛(ài)不孤獨(dú)
8、讓我們傳遞愛(ài)與溫暖，給自閉癥兒童撐起一片藍(lán)天。
9、提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。
10、按比例安排殘疾人就業(yè)，標(biāo)致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段。
世界自閉癥日相關(guān)資料：
孤獨(dú)癥(autism)，又稱(chēng)自閉癥或孤獨(dú)性障礙(autistic disorder)等，是一種廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder，簡(jiǎn)稱(chēng)PDD)，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為為興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病�！禗SM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)性障礙與Asperger綜合征較為常見(jiàn)。孤獨(dú)癥的患病率報(bào)道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬(wàn)人，男女比例約為3:1～4:1，女孩癥狀一般較男孩嚴(yán)重。自閉癥最典型的特征是社會(huì)交流障礙， 這是自閉癥患兒面臨的`最大問(wèn)題。
兒童孤獨(dú)癥(又稱(chēng)“自閉癥”)是一種兒童廣泛性發(fā)育障礙性疾病。他們有明亮的眼睛，卻拒絕和他人對(duì)視;他們有正常的聽(tīng)力，卻對(duì)親人的呼喚充耳不聞;他們能正常發(fā)聲，卻不與他人交流。
從2008年起，聯(lián)合國(guó)確定每年4月2日為世界自閉癥日，以引起社會(huì)各界對(duì)其關(guān)注。根據(jù)美國(guó)ABA協(xié)會(huì)在2012年最新統(tǒng)計(jì)顯示，美國(guó)自閉癥發(fā)病率為1/88。自閉癥的發(fā)病率有逐年上升的趨勢(shì)，截至2014年4月，惠州市約有3000名自閉癥兒童。這也就代表著三千個(gè)家庭因?yàn)橛凶蚤]癥兒童而正承受巨大的經(jīng)濟(jì)、心理負(fù)擔(dān)，且未被發(fā)現(xiàn)及未敢走出家門(mén)的自閉癥兒童家庭數(shù)量無(wú)法統(tǒng)計(jì)。
自閉癥依然不被社會(huì)普遍了解、接納和包容，也時(shí)有發(fā)生自閉癥孩子受歧視遭虐待的事件，曾經(jīng)有一位兒童媽媽在網(wǎng)站發(fā)布帖子：求求你們，不要這樣對(duì)我的孩子。星媽的無(wú)助吶喊，表達(dá)了自閉癥兒童家長(zhǎng)所承受的巨大心理和社會(huì)壓力。加上有些家庭本身并不富裕，需要支付孩子長(zhǎng)期康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用，造成了沉重的生活和康復(fù)負(fù)擔(dān)，對(duì)生活失去信心，對(duì)未來(lái)感到迷茫，也不知所措。
自閉癥宣傳語(yǔ) 篇2
1、幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。
2、 媽媽?zhuān)偃粑液懿煌?/p>
3、 藍(lán)色行動(dòng)，愛(ài)不孤獨(dú)
4、扶殘助殘有你有我。
5、關(guān)愛(ài)殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來(lái)吧!
6、按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國(guó)家采取的戰(zhàn)略性措施。
7、 為自閉癥兒童開(kāi)啟心窗。
8、 關(guān)注自閉癥兒童，讓孤獨(dú)不再
9、 發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
10、 支持殘疾人事業(yè)。
11、 你我同在一個(gè)藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天。
12、 扶殘助殘，有你有我。
13、 自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
14、 扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
15、 伸出你的手，讓別人幸福。
16、 讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。
17、 走進(jìn)殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
18、 我們要幫助殘疾人。
19、 按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動(dòng)權(quán)利，解決殘疾人根本問(wèn)題的重要措施。
20、 樹(shù)立自我防范意識(shí)，共同預(yù)防意外事故致殘。
21、 實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
22、 幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。
23、 全社會(huì)都來(lái)支持殘疾人事業(yè)!
24、 倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
25、 理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
自閉癥兒童的特性：
“兒童自閉癥”，又被稱(chēng)為“兒童孤獨(dú)癥”，是一類(lèi)以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語(yǔ)言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特的`反應(yīng)為特征的精神疾病。
自閉癥患者的行為、癥狀及嚴(yán)重的程度，因人而異，基本上有三大共同的癥狀：
(1)薄弱的社會(huì)關(guān)系;
(2)語(yǔ)言及非語(yǔ)言方面的溝通障礙;
(3)缺乏想象力。
自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙大致表現(xiàn)為：
1.無(wú)語(yǔ)言：通常會(huì)被認(rèn)為聽(tīng)力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥
2.立即仿說(shuō)：有變化的仿說(shuō)被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒(méi)有彈性的仿說(shuō)多半不具有溝通意圖。
3.延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。
4.說(shuō)話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒(méi)有一般人說(shuō)話時(shí)一問(wèn)一答、一來(lái)一往的特性。
5.無(wú)法掌握音調(diào)、音量：說(shuō)話時(shí)有如木偶一般，十分機(jī)械化，無(wú)法通過(guò)語(yǔ)音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來(lái)表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6.字義無(wú)法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。
7.代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”。
9.文法結(jié)構(gòu)不成熟：會(huì)使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。
10.很少發(fā)問(wèn)：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會(huì)提出問(wèn)題來(lái)發(fā)問(wèn)。
11.固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。
12.不會(huì)使用因果性的語(yǔ)言：如因?yàn)�、所以、因此、如果等詞匯。
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