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幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì)（精選13篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的安全標(biāo)示及其所代表的含義。
2、能發(fā)現(xiàn)安全隱患并根據(jù)需要采用不同的安全標(biāo)志。
3、增強(qiáng)安全意識，引發(fā)對安全標(biāo)志的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、紙、筆、剪刀
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
�。�1） 師：小朋友再小班和中班的時(shí)候認(rèn)識了很多安全標(biāo)志，老師這兒有三個(gè)安全標(biāo)志，請你們說一說它們表示什么意思。
�。�2）幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽討論并回答。
（3）師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當(dāng)心觸電”“禁止煙火”的安全標(biāo)志。今天，我們還要認(rèn)識四個(gè)新的安全標(biāo)志。
2、觀看教學(xué)掛圖
�。�1）第一幅圖，認(rèn)識“禁止停留”標(biāo)志
�、賻煟哼@幅圖上畫了什么？猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思？
②幼兒討論畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
�、坌〗Y(jié)：陡崖很危險(xiǎn)，會(huì)會(huì)有石塊滑落，所以不能長時(shí)間停留，那么這個(gè)標(biāo)志的意思是什么？有什么作用？
（2）第二幅圖，認(rèn)識“禁止跨越”標(biāo)志
�、賻煟哼@幅圖上畫的`是什么地方？這個(gè)小朋友的表情怎么樣？你猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思？
�、谟變河懻摦嬅鎯�(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測和表達(dá)。
③小結(jié)：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會(huì)很危險(xiǎn)，那么這個(gè)標(biāo)志的意思是什么呢？有什么用？
�。�3）第三幅圖，“當(dāng)心電離輻射”標(biāo)志
�、賻煟哼@是在哪里呢？這個(gè)人在干什么呢？你猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思？
�、谟變河懻摦嬅鎯�(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測和表達(dá)。
�、坌〗Y(jié)：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機(jī)器工作時(shí)對人體有很強(qiáng)的輻射，所以要小心，那么這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？你猜猜還有什么地方會(huì)用到這個(gè)標(biāo)志？
（4）第四幅圖，認(rèn)識“當(dāng)心感染”標(biāo)志
�、賻煟哼@是在哪里呢？他們在干什么？你猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思？
②師：幼兒討論畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
�、坌〗Y(jié)：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不小心會(huì)感染上疾病，那么這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？有什么用呢？
3、總結(jié)，認(rèn)識安全標(biāo)志，注意安全
師：今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)安全標(biāo)志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當(dāng)心電離輻射”“當(dāng)心感染”，這些安全標(biāo)志提醒我們注意安全，按照安全標(biāo)志的要求去做。
4、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志
�。�1）師：剛才我們小朋友認(rèn)識了四個(gè)安全標(biāo)志，安全標(biāo)志可以提醒我們可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標(biāo)志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標(biāo)志，并把它們設(shè)計(jì)出來。
�。�2）幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志
（3）請幼兒說一說自己畫出的安全標(biāo)志的含義。
�。�4）將設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志貼到活動(dòng)室及戶外相關(guān)場所。
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生會(huì)自己動(dòng)手制作簡單的小標(biāo)語牌
2、培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中注意保護(hù)環(huán)境和自身安全
3、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、小標(biāo)語牌的制作步驟
2、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
小朋友們，平時(shí)我們在一些公共場所見沒見過標(biāo)語或廣告牌？我們見過的小標(biāo)語牌都是什么形狀的呢？大家想不想自己動(dòng)手做一做標(biāo)語牌?那么，老師今天帶領(lǐng)大家一起動(dòng)手做簡單的標(biāo)語牌，好嗎？
�。ò鍟鹤鲂�(biāo)語牌）
老師檢查一下要大家?guī)У墓ぞ邘頉]有。（環(huán)視同學(xué)所帶工具）。
�。ū頁P(yáng)工具帶齊的同學(xué)）
二、教學(xué)步驟：
1、請大家首先拿出硬紙板、剪刀、白紙和膠水，首先將白紙貼在硬紙板上（老師示范）
2、讓我們將貼上白紙的硬紙板剪去四個(gè)角。（師示范：首先剪去一個(gè)角，然后比照剪去其余三個(gè)角。在此過程中提醒學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。）
3、在硬紙板的一邊鉆兩個(gè)孔，穿上細(xì)繩，然后固定。（師示范：讓大家看清如何鉆孔和將繩子打結(jié)）
4、小朋友們，讓我們拿出彩筆，在貼有白紙的一面寫上字，寫什 么字呢？（學(xué)生回答。師表揚(yáng)）
5、小朋友們，咱們的小標(biāo)語牌就這樣做好了。請大家想一想應(yīng)該將它掛在那里呢？
生答：教室的墻壁上，校園的花壇里，小樹上等。
三、請大家回憶一下，老師剛才是怎么制作小標(biāo)語牌的`？誰能站起來給大家講講？
讓學(xué)生講出制作過程，師及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
四、現(xiàn)在，老師要大家自己動(dòng)手做一做小標(biāo)語牌，好嗎？
學(xué)生做，師巡視，及時(shí)指導(dǎo)和表揚(yáng)，提醒學(xué)生注意安全
五、請大家將做好的小標(biāo)語牌展示給大家看，好嗎？
學(xué)生展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
六、找同學(xué)再次講述小標(biāo)語牌的制作過程
七、布置作業(yè)
小朋友們，要想我們做的小標(biāo)語牌不被淋濕，該怎么辦？請大家想一想，回家后再動(dòng)手做一個(gè)防水的小標(biāo)語牌，明天帶來給老師和同學(xué)們展示一下，好嗎？
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編綠色環(huán)保標(biāo)語。
2、用幼兒的言語說出綠色的心愿，激發(fā)孩子熱愛自然，自覺做環(huán)保小衛(wèi)士的意識。
活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)：
蠟筆、記號筆、卡紙、圖書
活動(dòng)過程
環(huán)節(jié)中關(guān)鍵提問
反饋與分析
一、導(dǎo)入
1、講述故事《花草樹木生氣了》。
2、討論：你喜歡故事中哪些人的行為？為什么？
3、設(shè)問：怎樣才能讓花草樹木天天過著干凈又快樂的生活呢？
總結(jié)：花草樹木是我們?nèi)祟惖呐笥�，沒有了他們，我們的生活會(huì)充滿垃圾和灰塵，無法生存下去。
二、制作標(biāo)語
1、提問：小朋友聽過什么樣的標(biāo)語？你知道標(biāo)語是怎樣的呢？
2、教師幼兒共同歸納：標(biāo)語要簡潔，容易明白，有一定的宣傳作用。
3、與幼兒一起創(chuàng)編標(biāo)語。
三、宣傳標(biāo)語
1.幼兒用自己的方式在標(biāo)語牌上現(xiàn)場書寫，制作環(huán)保標(biāo)語牌。
2.小區(qū)內(nèi)宣傳標(biāo)語
故事中哪些做法是在幫助樹木，哪些不是？
什么是標(biāo)語，標(biāo)語有什么用處？怎樣制作標(biāo)語呢？
除了制作標(biāo)語宣傳環(huán)保外，還有哪些做法能保護(hù)綠色？
故事的引入幫助幼兒能很好的理解環(huán)保和保護(hù)樹木的`意義，教師臨時(shí)加入了一段視頻來提升幼兒環(huán)保的概念。如：不用一次性筷子，建議使用手帕等。
制作標(biāo)語前，幼兒對標(biāo)語是什么一點(diǎn)概念都沒有，老師應(yīng)該著重介紹一下標(biāo)語的要素。如：標(biāo)語中藥含有文字或相關(guān)意義的圖示等。
這節(jié)課應(yīng)該分成2個(gè)課時(shí)來上，把植樹節(jié)的內(nèi)容放入其中，更加有意義。
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中到處都有標(biāo)志，感知“標(biāo)志”會(huì)說話，給人們的生活帶來了方便。
2、初步能根據(jù)常見標(biāo)志的圖案猜測含義，并嘗試用動(dòng)作和語言來表現(xiàn)。
3、激發(fā)了幼兒對標(biāo)志的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
標(biāo)志圖片、課件《各種各樣的標(biāo)志》。
三、活動(dòng)過程：
1、游戲：看運(yùn)動(dòng)標(biāo)志幼兒說一說、做一做動(dòng)作。
2、討論分享常見的標(biāo)志，并了解與人們生活的關(guān)系。
�。�1）展示調(diào)查表《各種各樣的標(biāo)志》。
“你認(rèn)識哪些標(biāo)志？請你指一指、說一說�！保ㄓ變哼\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)泛談）
（2）你還在哪些地方看到過標(biāo)志？
幼兒園、馬路上、商場等等
小結(jié)：生活中到處都有標(biāo)志，只要用亮眼睛去發(fā)現(xiàn)就一定會(huì)看到。
�。�3）為什么這些地方都要有標(biāo)志呢？
3、看課件《逛商場》，進(jìn)一步熟悉常見的標(biāo)志。
部分標(biāo)志重點(diǎn)解讀：衛(wèi)生間標(biāo)志、垃圾桶標(biāo)志、安全出口標(biāo)志等。
集中討論：這些標(biāo)志沒發(fā)出聲音，怎么幫助大哥哥的'？
�。ㄐ〗Y(jié)：標(biāo)志就像一個(gè)會(huì)說話的警察一樣，告訴我們哪些事情可以做，哪些事情不可以做。）
4、游戲：每個(gè)幼兒選一個(gè)標(biāo)志，和好朋友互相說一說，做一做動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
以后你看到標(biāo)志會(huì)怎么做？
小百科：標(biāo)志（logo，又寫作標(biāo)識，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用。標(biāo)志，在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：表明特征的記號。
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 5
[教材簡解]
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)，基于以上的思考，我設(shè)計(jì)這一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)理念]
我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)志，簡潔明了的標(biāo)志里蘊(yùn)含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標(biāo)志，但是很少關(guān)注標(biāo)志的意義，課前通過引導(dǎo)家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.了解標(biāo)志的特征和作用，對標(biāo)志感興趣，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的意義。
2.遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：
收集分享生活中的標(biāo)志，引發(fā)對標(biāo)志的興趣，了解標(biāo)志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
難點(diǎn)：
嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在此活動(dòng)之前幼兒已對交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識和了解，請家長帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品。
2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間，為孩子們自己制作的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具：
各種標(biāo)志的卡片。如：禁止標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、注意信號燈；提示標(biāo)志：安全出口等。
�。刍顒�(dòng)過程］
一、分享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)志，什么標(biāo)志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)志。
幼：我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。
幼：我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。
�。ㄔu析：通過親子活動(dòng)單形式鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的標(biāo)志，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的關(guān)注，通過家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，并向爸爸媽媽請教標(biāo)志的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識、比較各種標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）
二、了解標(biāo)志的作用
1.師幼討論，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的規(guī)則。
師：這么多標(biāo)志有什么用處呢？
幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼：看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。
(評析：教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。）
2.教師出示標(biāo)志圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志的作用。
師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標(biāo)志的意思。
幼：紅色有個(gè)圈的是禁止。
幼：黃色的三角形表示要小心。
3.師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標(biāo)志，標(biāo)志有固定的顏色和形狀，禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標(biāo)志方形、藍(lán)底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標(biāo)志，哪里地方需要用這類標(biāo)志。
�。ㄔu析：從幼兒的'交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大量經(jīng)驗(yàn)，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述。）
三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。
1.師：你在幼兒園里見到過標(biāo)志嗎？
幼：大門口有禁止停車的標(biāo)志。
幼：樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)志。
2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志？為什么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。
幼：午睡室需要“安靜”的標(biāo)志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標(biāo)志。
幼：班級的開關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。
3.教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標(biāo)志，滑梯需要“禁止倒滑”的標(biāo)志；開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標(biāo)志；盥洗室需要“節(jié)約用水”的標(biāo)志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。
4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園需要標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志，好嗎？你想為幼兒園的哪里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志提醒大家呢？
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 6
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、關(guān)注標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，養(yǎng)成規(guī)則意識。
2、鼓勵(lì)幼兒自己來設(shè)計(jì)標(biāo)志，并與自身行為相聯(lián)系。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志、警告標(biāo)志三組。
2、美工區(qū)的材料，小小設(shè)計(jì)師的展示臺。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、導(dǎo)入：老師今天為小朋友們帶來了一件禮物。
2、出示準(zhǔn)備好的三組圖片，提問：
�。�1） 你見過這些標(biāo)志麼？在哪里見過？
�。�2） 這些標(biāo)志在告訴我們什么？
�。�3） 這三組標(biāo)志哪里比較相像？哪里有區(qū)別？
在討論中幫助幼兒明確：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，禁止標(biāo)志一般畫紅色斜杠表示，警告標(biāo)志用黃色底色，指示標(biāo)志大多用藍(lán)色底色表示。
3、請幼兒來當(dāng)設(shè)計(jì)師。
�。�1） 幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標(biāo)志？老師為想法新奇、特別的.幼兒做記錄，做好標(biāo)記。
�。�2） 幼兒自己或自由結(jié)合創(chuàng)造標(biāo)記圖。
（老師幫助幼兒把握設(shè)計(jì)事物的主要特征，用簡明的線條畫出其含義。）
4、作品展示
幼兒把自己的作品掛到展示臺上，介紹制作的標(biāo)志圖的意思。（可 根據(jù)情況直接掛到需要的地方。）
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道生活中的標(biāo)志的含義和標(biāo)志能為我們的生活帶來方便
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆
2、錄像帶
活動(dòng)過程：
一、幼兒介紹自己收集的各類標(biāo)志
1、前一段時(shí)間，小朋友們收集了各種各樣的標(biāo)志，現(xiàn)在誰愿意來說說看你收集了什么標(biāo)志？是什么類型的'？
2、個(gè)別幼兒講述
3、你們都想說？好，今天來了那么多客人老師，你可以拿著自己手里的標(biāo)志去和他們說說，如果愿意的話還可以把標(biāo)志送給他們。
4、幼兒與客人老師交流
二、啟發(fā)幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標(biāo)志，有禁止的，有警告的、還有提示的，那么多的標(biāo)志，為我們的生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這里學(xué)本領(lǐng)，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎么辦？還有二樓的墻壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎么辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什么地方需要一個(gè)什么樣的標(biāo)志？看的時(shí)候可以和旁邊的小朋友說說。
2、看錄像，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)
3、幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標(biāo)志
4、想一想，沒有排到的地方需要標(biāo)志嗎？要一個(gè)什么樣的標(biāo)志？
5、原來我們幼兒園有那么多地方需要標(biāo)志！這樣，劉老師說了，你們是我們幼兒園的大哥哥大姐姐，就把設(shè)計(jì)幼兒園標(biāo)志這個(gè)重要的任務(wù)交給你們，行不行？能不能完成任務(wù)？
6、提出要求：設(shè)計(jì)的標(biāo)志一定要簡單、美觀、讓人一看就明白
三、延伸活動(dòng)
幼兒設(shè)計(jì)完標(biāo)志，就直接將標(biāo)志貼到適合的地方
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志。
2、嘗試給標(biāo)志分類。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的標(biāo)志。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成一個(gè)版面、律動(dòng)音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、情景表演：我是小司機(jī)
1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。
2、汽車開在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開？
（紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等）
二、認(rèn)識標(biāo)志。
1、出示幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成的版面。
2、請幼兒上來介紹自己收集的標(biāo)志名稱。
3、其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。
4、如果猜錯(cuò)的話請?jiān)撚變汗颊_的答案。
三、標(biāo)志分類。
1、尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別？（形狀不同、顏色不同）
2、不同的標(biāo)志代表什么含義？
紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的.標(biāo)志代表提醒。
3、幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類。
4、和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個(gè)別分錯(cuò)的。
5、總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。
四、律動(dòng)：《我是快樂小司機(jī)》
幼兒聽著音樂，扮演小司機(jī)，在場地上進(jìn)行開車的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)緊扣主題，并且過程清晰�；顒�(dòng)中讓孩子介紹自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來的，同時(shí)也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時(shí)創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范（如我?guī)砹耸裁礃?biāo)志，是一個(gè)怎樣的圖案）。
但是也有不足之處，在整個(gè)活動(dòng)中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會(huì)替他們說。比如說在某個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉?biāo)志似懂非懂時(shí)，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時(shí)候，我就急于將答案告訴他們了。
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 9
目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒園環(huán)境、設(shè)施、活動(dòng)的需要，商量出需要制定標(biāo)志的場所。
2、能大膽地將自己的想法提出來，并會(huì)對同伴的建議作補(bǔ)充發(fā)言。
準(zhǔn)備
記錄紙、筆人手一份。
過程
1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標(biāo)志的興趣。
提問：我們的幼兒園附近有許多不說話的好朋友，的生活帶來的便利。我們的幼兒園有這樣的朋友嗎?我們需要不需要這樣的朋友?
討論：幼兒園有哪些地方需要制作標(biāo)志?
2、尋找：幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志?
幼兒自由結(jié)伴尋找、商量，并把自己認(rèn)為需要標(biāo)志的地方記錄下來。
3、交流，確定幼兒園需要制作標(biāo)志的地方。
提問：幼兒園的哪些地方需要制作標(biāo)志?制作什么樣的標(biāo)志?為什么?
教師以簡筆畫的'形式把幼兒的建議畫下來。
建議
1、教師可以根據(jù)本班幼兒的情況，鼓勵(lì)幼兒三兩結(jié)伴去尋找、商量。
2、畫幼兒的建議時(shí)只需畫地點(diǎn)。
1、能根據(jù)自己在幼兒園活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮需要設(shè)立標(biāo)志的地方。
2、能大膽地提己的建議，并說出理由。
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)內(nèi)容
制作標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級和幼兒園制作標(biāo)志。
2、會(huì)采用常用標(biāo)志的模式來進(jìn)行繪畫。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。
2、難點(diǎn)：用繪畫形式創(chuàng)作標(biāo)志，如：紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、安全出口標(biāo)志圖一張。
2、掛圖：各種各樣的標(biāo)志。
3、圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。
活動(dòng)過程：
一、出示“安全出口”標(biāo)志引起回憶。
1、教師：“這是什么？你在什么地方看到過？它告訴我們什么？”
2、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的標(biāo)志？”“標(biāo)志有什么用？”
�。骸拔覀兊纳钪械教幎加袠�(biāo)志，有了標(biāo)志我們會(huì)感到十分方便，知道這是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么�！�
二、討論哪些地方需要標(biāo)志并嘗試設(shè)計(jì)。
1、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）
2、教師：“可以設(shè)計(jì)、制作一些怎樣的.標(biāo)志？為什么要設(shè)計(jì)這樣的標(biāo)記？”
3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量、交流�！苯ㄗh每個(gè)幼兒設(shè)計(jì) 1~2個(gè)標(biāo)志。
三、幼兒自己創(chuàng)作繪畫標(biāo)志。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的圖案要簡潔、明了，讓人一看就清楚。
四、交流自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
1、教師：“你設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？”“它告訴我們什么？”“你為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志？”“這個(gè)標(biāo)志該貼在哪里？”
2、教師和幼兒一起有針對地選擇一些可行標(biāo)志，并把它們貼到合適的地方。
五、延伸活動(dòng)：
尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方，并一起商討制作標(biāo)志。
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中一些常見的交通標(biāo)志，了解不同特征的交通標(biāo)志所表達(dá)的不同意義。
2、能在模擬環(huán)境中根據(jù)交通標(biāo)志做出正確的反應(yīng)，體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。
3、養(yǎng)成在公共場所觀察標(biāo)志的良好習(xí)慣。具有初步的安全意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識生活中一些常見的交通標(biāo)志，并理解其表達(dá)的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守活動(dòng)規(guī)則，感受交通規(guī)則的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、交通標(biāo)志的PPT。
2、交通標(biāo)志圖片、紅綠燈指示牌
活動(dòng)過程：
一、開始部分
森林動(dòng)物城要招聘司機(jī)，你會(huì)開車嗎？
教師扮演教練，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模擬騎摩托車的游戲，教師出示紅綠燈指示牌，幼兒根據(jù)指示停止或通行。
師：只要會(huì)開車就可以去應(yīng)聘了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出，要想當(dāng)一名合格的司機(jī)，還必須要認(rèn)識各種交通標(biāo)志。）
二、基本部分
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志
（1）你已經(jīng)知道哪些交通標(biāo)志？
�。�2）PPT出示常見的幾種交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒理解分別所表示的意思。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色的交通標(biāo)志所做出的指示要求也不一樣。
紅色——禁令標(biāo)志
黃色——警示標(biāo)志
藍(lán)色——指示標(biāo)志
（4）辨認(rèn)幾組圖案相近但意義不同的交通標(biāo)志
2、在模擬游戲中體驗(yàn)交通標(biāo)志的作用
幼兒根據(jù)交通標(biāo)志的'指示進(jìn)行游戲，游戲中提醒幼兒遵守交通規(guī)則。
3、理解交通標(biāo)志的重要性
（1）師：那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）教師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的行人和車輛就會(huì)隨意亂行，車輛就會(huì)隨意停放，這對我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；沒有規(guī)則，交通混亂，也很容易引起車禍；嚴(yán)重時(shí)還會(huì)危及到人們的生命安全。所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。是保護(hù)我們生命安全的“馬路天使”。我們每一個(gè)人都要認(rèn)清這些標(biāo)志并且嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，才能保證自己的安全。
三、結(jié)束部分
延伸：小朋友們，交通標(biāo)志其實(shí)還有很多很多，今天我們只是認(rèn)識了其中常見的幾種，我們要做一個(gè)有心人，在生活中去發(fā)現(xiàn)更多的交通標(biāo)志，了解它們所表達(dá)的意思，并且遵守交通規(guī)則。(幼兒模仿開車結(jié)束活動(dòng))。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識并了解一些常見的交通信號、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。
2.知道出行要按交通標(biāo)志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學(xué)習(xí)收集整理材料的方法，通過交流分享主動(dòng)獲取新知識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
安全事例，幼兒搜集的交通標(biāo)志記錄單
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、講述交通事故案例
導(dǎo)入：教師講述交通事故
你覺得為什么會(huì)發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)
師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設(shè)計(jì)了很多交通信號和交通標(biāo)志，提醒大家要注意交通安全。
�。ǘ�、認(rèn)識常見的.交通標(biāo)志和信號
1.分組交流
2.集體分享。
師：請每組推薦一個(gè)代表來介紹你們小組的交流成果。
3認(rèn)識標(biāo)志幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)
師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志（幼兒尋找，師可跟隨指引）。讓幼兒在幼兒的各處找一找各種標(biāo)志
（三）、了解簡單的交通指揮手勢
教師出示警察叔叔各種常見的交通指揮手勢圖片，讓幼兒認(rèn)識。
�。ㄋ模┯螒颍何耶�(dāng)交通指揮員
幼兒園小班標(biāo)語教案設(shè)計(jì) 13
活動(dòng)來源：
“汽車”是我班孩子最喜歡的玩具之一，他們不僅知道各種類型的汽車，還知道汽車的許多功能。為了使孩子們對汽車知識更廣泛、更深入地了解，我們特別開設(shè)了主題活動(dòng)“小汽車博覽會(huì)”。在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們通過動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)際操作等活動(dòng)，拓展了關(guān)于汽車的知識，特別是其中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——“我是小司機(jī)”，更把本次主題活動(dòng)推向了高潮。在實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱水?dāng)好小司機(jī)，開始到馬路上實(shí)際觀看成人是怎樣做司機(jī)的，并收集了各種交通標(biāo)志，如左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此，“標(biāo)志”成了幼兒討論最多也最感興趣的話題。于是，教師以此為契機(jī)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，初步了解常見標(biāo)志的用途，并能對其進(jìn)行分類。
2.大膽設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置場景（各類標(biāo)志的展覽）。
2.白紙；水彩筆；透明膠帶。
活動(dòng)過程：
一、參觀標(biāo)志展覽
教師把幼兒帶到展覽區(qū)。
師：今天，老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。參觀前，要觀察從哪里進(jìn)入展覽區(qū)？從哪里出去？(入口處和出口處都有明顯標(biāo)志)參觀中，請小朋友不要大聲喧嘩、擁擠；參觀后，請大家自行回到座位。
二、根據(jù)參觀內(nèi)容進(jìn)行討論
1.你看到了什么？
教師重點(diǎn)介紹幼兒不熟悉的幾種標(biāo)志。
2.你在哪里見過怎樣的標(biāo)志？
3.幼兒猜想標(biāo)志用途，之后教師講解。
4.對標(biāo)志進(jìn)行分類活動(dòng)。如交通類、文體類、安全類、天氣類等。
教師根據(jù)幼兒分類活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整不正確的分類。
三、幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)
1.幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)（分組討論），可以為什么地方設(shè)計(jì)標(biāo)志？設(shè)計(jì)出什么樣的標(biāo)志？
2.自己創(chuàng)作標(biāo)志。
3.展示自己創(chuàng)作的標(biāo)志。
4.幼兒到實(shí)際場所（幼兒園內(nèi)）粘貼。
活動(dòng)延伸：
利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)觀察和了解更多的標(biāo)志；開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)生活中常見處所的標(biāo)志，并通過自己的了解或設(shè)計(jì)來開展一個(gè)小型標(biāo)志展覽，提高并鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，孩子們主動(dòng)要求父母帶自己到各種場所去尋找標(biāo)志，并用相機(jī)拍攝或用圖畫記錄或用文字描述下來。在活動(dòng)中，孩子們通過與教師、同伴的互動(dòng)，積極主動(dòng)地探索和尋求答案，并能創(chuàng)造性地去表現(xiàn)和表達(dá)自己所知的各類標(biāo)志，開闊了自己的視野，使自己的經(jīng)驗(yàn)得到提升。在活動(dòng)后，孩子們不僅鞏固了原有的知識經(jīng)驗(yàn)，還養(yǎng)成了良好的觀察周圍事物、關(guān)注圖標(biāo)的好習(xí)慣。有一位媽媽說：每次去超市都是她帶著孩子去貨架尋找需要的東西，現(xiàn)在不同了，孩子總是拉著她去找東西，原因是孩子學(xué)會(huì)了看超市的.吊牌和圖標(biāo)。這真正體現(xiàn)了“生活就是教育，教育就是生活”的幼兒教育理念。
活動(dòng)評析：
幼兒生活中隨處可見標(biāo)志，這些圖像標(biāo)志比抽象的文字更易引起孩子的興趣，活動(dòng)中問題的設(shè)計(jì)是循序漸進(jìn)的，能提高幼兒的推理、判斷能力，對標(biāo)志的分類又能發(fā)展幼兒的思維。最后展示粘貼標(biāo)志增強(qiáng)了幼兒動(dòng)手操作的積極性。
在活動(dòng)延伸中，讓幼兒利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)觀察和了解更多的標(biāo)志；開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)生活中常見處所的標(biāo)志，并通過自己的了解或設(shè)計(jì)來開展一個(gè)小型標(biāo)志展覽等，這都能達(dá)到提高、鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識的作用。
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