高中語文文本閱讀基礎知識訓練-環(huán)球人物
當今，人們稱王世襄先生是“大玩兒家”，而“玩”難免使人把它與輕松愉快聯(lián)系起來。實際上，在治學研究中，王先生憑的是一股一絲不茍的“狠勁兒”和“傻勁兒”。此兩詞是楊乃濟先生對王先生的評語。
“玩兒”難免使人把它與隨心所欲聯(lián)系在一起，事實上，生活中的王先生講究原則，對自我要求嚴謹至極。
我認為，王先生最大的貢獻是他在一生中致力于展示、宣傳漢文化最核心、最精華和最本質(zhì)的精神：格調(diào)、品位、和諧。這對當今剛剛從物質(zhì)上富裕起來的社會無疑有著十分重要的引導意義。在我眼中，王先生是一位真正的學者，真正的收藏家和一位中國文化的實踐者。
三十年前尚未結識他時，我對他的認識與當前人們對他的認識大致相似：出身書香門第，仕宦之家，會玩兒，有天分，眼力好，神。我第一次去見王先生時，還抱著“會一會”的心態(tài)。與王先生一交談，令人折服，他對行話、術語不僅很熟，尤其用詞之間的搭配準確，儼如碩果僅存的老木匠，這不僅要具有工匠一樣豐富的實踐經(jīng)驗，還要具有對古建筑、園林、大木作、小器作的工藝和技法的深刻理解以及歷史、人文知識，更需極深厚的古文獻和文字學功底。
王先生的收藏涉及唐宋古琴、漆器、家具、造像等諸多門類，多著錄于《自珍集》等著作，出版至今未發(fā)生真?zhèn)沃h，可見其鑒賞水準。對于出書他有一股和自己過不去的精神：每本書內(nèi)容必須新，觀點需明確、考據(jù)要翔實……他曾多次說過，出版著作也最怕重復，不應給讀者“炒冷飯�！�
王先生既是學術領域備受推崇的學者、學界領頭人、又是業(yè)界公認的權威，還能被工匠稱為“行家”。這稱得上真正的學者。
這么多年來，海內(nèi)外的朋友們請王先生吃飯，常去比較講究的酒店，生性簡樸的王先生其實并不喜歡。每一道菜上來，他會完全下意識地先拿筷子把菜里邊放的虛的東西，如刻的蘿卜花，雕的仙鶴、搭的小橋，放的花瓣，挑出去——我看得出來，他并不是真的刻意想做這件事，這個動作完全是出于對形式主義潛在厭惡的本能。
原因在于，王先生奉行的原則是干實事，不務虛。恰似明式家具，不設非功能的裝飾部件。好的明式家具，拆不走一個部件，一拆它就塌了，就散了。換言之就是沒有純?yōu)檠b飾而設置的部件，不刻意裝飾卻能做到最佳的裝飾效果，這才是真本事。多年來，我們的社會越來越愛講形式，重宣傳、包裝、依賴炒作，一些行業(yè)、一些活動，本來與文化無關，卻拿“
文化”說事，冠上“文化”頭銜似乎就有文化了，對此，王先生曾笑稱“這叫缺什么補什么”。
王先生一生研究古代家具，他一直想設計打造一件融入自己思想的家具，1995年得到了兩塊黃花梨大板，他約我與他一同設計打造了一件大畫案。務使兩塊木料能得到最大限度和合理的利用，同時要讓大案有時代感和藝術性，結構考究，無釘無膠。大案制成后，重近半噸。好不容易才請人搬上了六層的公寓。
第二天，師母告訴我，他搬完大案回芳嘉園小院時天已黑了，一進院門，就孩子似的喊：“我回來了啦！大案子上去了啦！”
大案一直在王先生的書房�！跺\灰堆》、《自珍集》等廣大讀者喜愛的著作都是他在此案寫就的。他特作了一篇案銘，其中“世好妍華，我耽拙樸”言簡意賅地表述了王先生的審美觀。
中國文化孕育出的藝術，追求的是格調(diào)和品位，反映到器物上就表現(xiàn)為和諧和文人氣質(zhì)。此案當?shù)靡焕�，其通體無一處刻意裝飾，既有宋元的神，亦富時代感，其內(nèi)涵令人回味無窮。
�。ㄟx自《環(huán)球人物 》2015年第2期，有改動）
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到底明式家具的特色在哪里？它為什么吸引著王世襄六十余年如一日孜孜不倦地研究呢？王世襄本人對這個問題的回答是：“中國傳統(tǒng)家具從明代至清前期發(fā)展到了頂峰。這個時期的家具，參用了性堅質(zhì)細的硬木材料，在制作上榫卯嚴密精巧，造型上簡練典雅，風格獨特，現(xiàn)在全世界都公認是一個十分重要的家具流派-----到了明中葉，家具不只工藝好，木材也好。尤其是以黃花梨木造成的家具，天然紋理，尤為華美�！�
（榮宏君《王世襄珍藏文物聚散實錄》）
�。�1）下列文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A.當今，人們稱王世襄先生是“大玩兒家”，這與他在治學研究中，有一股一絲不茍的`“狠勁兒”和“傻勁兒”是分不開的。
B.王世襄先生致力于展示、宣傳中國文化最核心的精神：格調(diào)、品位、和諧，這對當今的社會有著十分重要的引導意義。
C.王世襄先生在酒店吃飯，總會把菜里邊刻的蘿卜花、雕的仙鶴、搭的小橋等挑出來，以此表達他對形式主義的厭惡。
D.“他搬完大案回芳嘉園小院時天已黑了，一進院門，就孩子似的喊：＇我回來了啦！大案子上去了啦！＇ ”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了王世襄先生為人的率真和拙樸。
E.王先生一生注重做實事，他是學校領域備受推崇的學者、學界領頭人，又是工匠眼中的“行家“，他做事力求完美，自我要求嚴謹。
�。�2）結合文本，概括王世襄先生“明代家具觀“的主要內(nèi)容。（6分）
�。�3）傳記中的議論不可忽視，請聯(lián)系作者的寫作意圖，簡要分析第3自然段議論的作用。（6分）
�。�4）為什么說“王先生是一位真正的學者、真正的收藏家和中國文化的實踐者“？請結合材料分析。（8分）
12.（1）本題主要考查考生對傳記思想內(nèi)容與藝術特色的分析與鑒賞能力。能力層級為C級與D級。答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答AC不給分�；卮鹑椈蛉椧陨喜唤o分。（A項前后無因果關系。C項，“以此表達”不正確，原文是“潛在厭惡的本能”。D項不夠準確，主要是突出他高興的心情和率直的性情，1分。B項是對部分段落內(nèi)容的概括，2分。E項是對全文整體內(nèi)容的概括分析，3分。）
�。�2）本題重點考查考生對文章內(nèi)容的分析概括能力，能力層級為C級。
參考答案：①講求實用，不刻意裝飾卻能收到最好裝飾效果。②制作精巧，造型簡練典雅
，風格獨特。③精于選料，最大限度合理利用材料，保留材料天然的紋理。④有很高的藝術水平，達到了中國傳統(tǒng)家具的頂峰。（每答出一點給2分，大意對即可。）
�。�3）本題主要考查考生對使用類文本特征及寫法的分析鑒賞能力。能力層級為E級
參考答案：①承接上文，強調(diào)王先生一絲不茍、講究原則的治學態(tài)度，總領下文，突出王先生的貢獻。②表達作者對王先生在學術、收藏和中國文化方面的巨大成就的贊美與崇敬之情。③揭示王先生追求的格調(diào)、品位、和諧對于現(xiàn)實社會的指導意義。④啟示讀者摒棄浮華，追求簡練樸實，繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。（每答出一點給2分，大意對即可。）
�。�4）本題主要考查考生對實用類文本特征及寫法的分析鑒賞能力。能力層級為F級。
參考答案：①是真正的學者。他是學界領頭人，業(yè)界公認的權威、“行家”；學術態(tài)度嚴謹，追求完美，不斷創(chuàng)新；注重做實事，不務虛。②是真正的收藏家。有天分，眼力好；實踐經(jīng)驗豐富，對工藝和技法的理解深刻；歷史和人文知識豐富，古文獻和文字學功底深厚；收藏門類多，《自珍集》等專著鑒賞水準高。③是中國文化的實踐者。致力于展示、宣傳中國文化最核心、最精華和最本質(zhì)的精神；親自設計打造融入自己思想的傳統(tǒng)家具；著書立說，傳播簡練拙樸的審美文化觀。（分三方面分別分析，每答對一點1分，每一方面最多得3分，給滿8分為止。