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《雨天的歌》三年級閱讀訓(xùn)練
在各領(lǐng)域中，我們都經(jīng)�？吹介喿x訓(xùn)練的身影，借助閱讀訓(xùn)練我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結(jié)。那么問題來了，好的閱讀訓(xùn)練是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《雨天的歌》三年級閱讀訓(xùn)練，歡迎閱讀與收藏。
閱讀訓(xùn)練：
從灰蒙蒙的天上，從飄動著的云層里，從輕輕悠悠的南風(fēng)中，落下來了，落下來了——
雨，春天的淡藍(lán)色的雨啊！
千萬條銀絲，蕩漾在半空中，彌彌漫漫的輕紗，披上了黑油油的田野。
雨落在水庫里，像滴進晶瑩的玉盤，濺起了粒粒珍珠：雨落在樹梢上，像給枝條梳理著柔軟的長發(fā)；雨落在大地里，卷起一陣輕煙，土地好像綻出一個個笑的酒窩……
雨，春天的淡藍(lán)色的雨�。�
從學(xué)校的玻璃窗上流下來，從新打的抽水井邊上流下來，從拖拉機的車輪上流下來，仿佛給匆匆趕來的春天洗塵。
雨，春天的淡藍(lán)色的雨啊！
它輕輕地輕輕地流過人們的心田。
像醇酒一樣的濃烈。
像甘露一樣的清涼。
落啊落��！好像在大地上敲起了一陣丁丁冬冬的鼓點……
1．照樣子寫詞語。
例：灰蒙蒙
______________________
2．在文中找出下列詞語的反義詞。
堅硬——( )悶熱——( )
3．下面是句的有（ ）
A．雨落在水庫里，像滴進晶瑩的玉盤，濺起了粒粒珍珠。
B．雨落啊落��！好像在大地上敲起了一陣丁丁冬冬的鼓點……
C．從學(xué)校的玻璃窗上流下來……仿佛給匆匆趕來的春天洗塵。
4．這篇短文抒發(fā)了作者_(dá)___________________________________________的感情。
閱讀訓(xùn)練技巧：
一、聯(lián)系上下文理解詞語——瞻前顧后
所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。
其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時大家一定會注意的。
二、弄清文章的結(jié)構(gòu)
從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。
弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進行。
(l)找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。
閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。
(2)明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘：如《羚羊木雕》
閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。
(3)理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。
(4)把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。
三、概括段意(內(nèi)容)的方法
1、組合法：將每一段(層)的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。
2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。
四、理清要點，認(rèn)真答題
1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。
2、抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫�，選取適宜的角度作 回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方 法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。
4、弄清規(guī)律，準(zhǔn)確判斷。還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把選項和原文中的相關(guān)語句進行一對一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。
語文的提高非一時之功，平時還要多多積累，并且平時注重做題方法的技巧!
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