《求知善讀》閱讀訓(xùn)練

　　1.細(xì)讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。

　　也許有的青年朋友說(shuō)，現(xiàn)在工作太忙，哪有時(shí)間去讀書?其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，只要你去擠，它總會(huì)有的，這要看自己是否有恒心與毅力。三國(guó)時(shí)，東吳有一員大將叫呂蒙，他驍勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，但就是不愛讀書。每向?qū)O權(quán)報(bào)告軍務(wù)時(shí)，只能口說(shuō)不能書寫。孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在掌管了軍務(wù)大權(quán)，應(yīng)該很好地讀書，開通思路，增長(zhǎng)見識(shí)，才能把事情辦好。”呂蒙聽了不以為然地說(shuō)：“軍務(wù)太忙，沒有時(shí)間讀書�！睂O權(quán)搖了搖頭，開導(dǎo)他說(shuō)：“漢光武帝當(dāng)年領(lǐng)兵作戰(zhàn)時(shí)，手不釋卷，曹孟德也自稱老而好學(xué)，你為什么不以他們?yōu)榘駱颖薏咦约耗?”在孫權(quán)的開導(dǎo)下，呂蒙開始發(fā)憤讀書了，他不僅白天抽空讀書，夜里還要點(diǎn)著燈看到深夜，知識(shí)越來(lái)越豐富。有一次，剛剛代替周瑜職務(wù)當(dāng)上了都督的魯肅，路過(guò)呂蒙的駐防地，同他一起議論對(duì)付蜀國(guó)關(guān)羽的事。呂蒙對(duì)兩軍形勢(shì)做了明確的分析，又提出了五條應(yīng)變之策，講得頭頭是道，頗有見地。魯肅非常佩服，驚喜地說(shuō)：“我原來(lái)認(rèn)為你只有武略，現(xiàn)在才知道你已經(jīng)才略出眾，學(xué)識(shí)淵博，不再是原來(lái)的吳下阿蒙了�！眳蚊烧\(chéng)摯而又風(fēng)趣地回答說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看�！�

　　1、回答問(wèn)題：

　　⑴本段的中心觀點(diǎn)是什么?

　　答：讀書要有恒心與毅力。

　　⑵本段的主要論證方法是什么？并在原文相應(yīng)的位置寫上批注。

　　答：舉例論證。（批注略。）

　　⑶試論述本段說(shuō)理方法的好處？試舉一例。

　　答：舉例論證：善于運(yùn)用典型事例匡衡鑿壁偷光和孫康映雪讀書的故事來(lái)證明書讀書是個(gè)很艱苦的事情，需要恒心與毅力，使人容易信服。

　　⑷從本段中找出一句比喻說(shuō)理的句子，體會(huì)它的`作用。

　　答：比喻說(shuō)理：其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，只要你去擠，它總會(huì)有的，這要看自己是否有恒心與毅力。

　　⑸試寫出至少三條有關(guān)“求知善讀”的名人名言。

　　答：①讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 －－杜甫

　�、谥�識(shí)就是力量。 －－培根

　�、壑�識(shí)是一種快樂，而好奇則是知識(shí)的萌芽。 －－培根

　　2.新語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

　　依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫出你對(duì)認(rèn)識(shí)。

　　書是益友——臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書就象是交了一個(gè)益友�！�

　　書是鑰匙——托爾斯泰說(shuō)：“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙�！�

　　書是 ——我說(shuō)：“ �！�

　　答：示例1：書是良師，每看一本好書就如結(jié)識(shí)了一位良師。示例2：書是航船，每一本好書都是把我們送進(jìn)知識(shí)海洋的航船。