生命之火不滅智慧之燈長明閱讀題
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閱讀下面的文字，完成19~22題。
生命之火不滅，智慧之燈長明
他曾經(jīng)是東北一個(gè)小山村的窮孩子，憑著對(duì)知識(shí)的狂熱和頑強(qiáng)的毅力一步步走向科學(xué)的圣殿，一路坎坷，心無雜念，癡心不改。
他曾經(jīng)不相信醫(yī)生說自己會(huì)失明的診斷，如今平靜地接受視力逐漸消失的事實(shí)，全力以赴地搞教學(xué)和科研。在人們眼里，他是一位完全沉浸于自己學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)者，一位讓所有學(xué)生都深感敬佩的好老師！
他的事跡引起社會(huì)關(guān)注，他亦將自己教學(xué)和科研之外的時(shí)間，無私地投入到幫助盲人的公益事業(yè)中。
傳道授業(yè)，桃李芬芳。除了家人、盲障朋友，和富明慧感情最深的，就是他的學(xué)生。
由于左腳曾經(jīng)受過傷，所以當(dāng)他在課堂上站立時(shí)，體重都落到右腿上，一節(jié)課下來，覺得右腿都麻木了。學(xué)生們心疼地問他累不累，他總是笑著說，想到你們這樣認(rèn)真 地聽課，我就不覺得累了。
在我采訪他過程中，他的一個(gè)即將畢業(yè)的'碩士生為畢業(yè)的一些材料填寫來找他，他細(xì)致地給學(xué)生做交代。他告訴我，這是他很滿意的一個(gè)學(xué)生，馬上就要去香港讀博士了。
而最令學(xué)生感慨的是，他們抄論文都會(huì)出差錯(cuò)，富教授卻可以將他們的論文一字不錯(cuò)地背下來。
他很樂意聊他的學(xué)生們，只言片語中，可以洞見他在他們身上花費(fèi)的心血，和他對(duì)他們快速成長的那種濃烈的期待之情。
我問他，有沒有埋怨過命運(yùn)？
他說：“我要是視力正常的話，可以取得更好的成績。不過我并不是個(gè)喜歡埋怨的人，怨天尤人只會(huì)耽誤時(shí)間，有那工夫還不如抓緊時(shí)間做好自己的事�！�
對(duì)于視力障礙的問題，他說：“如果你覺得是一個(gè)障礙，那就會(huì)把你擋住，這是一個(gè)態(tài)度問題。眼睛看見不了，其實(shí)可以通過訓(xùn)練提高能力的。比如，聽書的話，我一兩次就抓住要點(diǎn)了；推演公式的話，慢慢適應(yīng)不用紙就可以了，眼睛看不到了，必須把公式、模型在頭腦更加完整地運(yùn)算；給學(xué)生講課，整個(gè)內(nèi)容都在我的腦子里。為了能夠繼續(xù)教書，繼續(xù)搞科研，我改變不了健康狀況，只能改變自己去適應(yīng)它。我姑且把這個(gè)稱為‘補(bǔ)償機(jī)制’�！�
許多記者都提到過，面對(duì)富明慧，你會(huì)忘記了他是盲人。
某個(gè)瞬間，我也出現(xiàn)了這樣的幻覺：我正在與之交流的，分明是一個(gè)健康、淡定、睿智又溫和的學(xué)者！
過去，他愛好體育，癡迷圍棋。眼前失去光明之后，他愛上了音樂。而很多時(shí)候，他是靠記憶去感覺和捕捉這個(gè)世界的一草一木。
聊到將來，他斷然說：“我從不想明天會(huì)怎樣。我只知道，做好今天，明天就會(huì)好！”
是啊，最明智的選擇，就是把握好今天，辛勤耕耘，春種之后就有秋收。
他無數(shù)次說過：“我姓的是像德國盲人數(shù)學(xué)家歐拉一樣，在失明后繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
盡管眼前沒有一絲光亮，他還是常常仰面向天。他說，夜空最美的風(fēng)景莫過于有流星劃過，流星的美麗在于它的短暫和不可挽留，它那瞬間的閃耀將化為亙古沉寂中的永恒記憶。
生命是短暫的，失明并不可怕，可怕的是生命的平庸和碌碌無為。
所以，他要像智慧的長明燈，發(fā)出自己的光亮，默默地奉獻(xiàn)和燃燒。
眼前的他，那么堅(jiān)韌、平和、寧靜。
�。ㄟx自西籬報(bào)告文學(xué)《精神之光照徹世界》最后一部分，有刪節(jié)）
19．文章第一、二段在全文中有何作用？（4分）
20．簡要賞析文章畫線的語句。（4分）
他要像智慧的長明燈，發(fā)出自己的光亮，默默地奉獻(xiàn)和燃燒。
21．富明慧是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括。（6分）
22．本文在寫作方面有許多特色，請(qǐng)就其中兩點(diǎn)加以分析探究。（6分）