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    六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)反

    時間:2021-02-12 16:20:15 語文百科 我要投稿

    人教版六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)反

      本周,我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》一課,這是一篇關(guān)于珍惜資源、保護環(huán)境的文章。

    人教版六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)反

      在講地球的美麗和渺小時,作者把地球比作一葉扁舟,我選擇“扁舟”一詞作為訓(xùn)練點進行教學(xué)。

      我首先向?qū)W生發(fā)問:“把地球比作扁舟說明了什么?”學(xué)生幾乎異口同聲地回答:“說明了地球的!”

      這個比喻的作用真的僅此而已嗎?此時,我讓學(xué)生進一步想想這個比喻與先前接觸過的比喻有何異同?我們在打比方時,要求本體和喻體有相似之處,比喻得要貼切、恰當(dāng),而地球和扁舟除了有“小”這個共同點之外,似乎再也找不出相似之處,這個比喻恰當(dāng)嗎?

      學(xué)生產(chǎn)生了疑問,為什么不用米粒和皮球來比喻地球和茫茫宇宙,為什么此處比喻忽略了本體和喻體的形似?是作者的.失誤嗎?這樣,學(xué)生陷入沉思:“扁舟”更巧妙地寓意何在?

      通過及時的點撥,學(xué)生不難體會其巧妙的寓意:地球像一葉小舟行駛在茫茫宇宙中,如果人類在這“生命之舟”上任意破壞,后果則不堪設(shè)想。地球這個生命之舟將不復(fù)存在,而人類就更無處容身了。從“扁舟”這個詞中,我們不難看出地球的“飄搖不定”,從中體會出了地球的容易破碎。

      因而人類更應(yīng)精心保護地球,才是這個比喻地精妙之處。對這一詞語的深刻領(lǐng)悟無疑為課文中心的理解奠定了堅實的基礎(chǔ)。

      可見,作者的用詞用語是經(jīng)過了精心的考慮的,是處處體現(xiàn)了課文的主題思想的。