五年級語文《梅花魂》教學(xué)反思
在教學(xué)本課時,我首先確定目標(biāo),分別從三個維度進行分層設(shè)計,力求使目標(biāo)具體、明確、可操作性強,充分體現(xiàn)差異教學(xué)。
在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)興趣。
通過出示自學(xué)提示,引導(dǎo)學(xué)生有目的地默讀課文。分析交流時,我充分估計學(xué)生能產(chǎn)生的`理解和認(rèn)識,在交流過程中,堅持以學(xué)定教,根據(jù)學(xué)生需要適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生充分利用自身資源,采用背梅花詩、看梅花圖、讀梅花句等形式,深入體會外祖父喜愛梅花的緣由。并體會“她”的含義,從而引入對中華民族有氣節(jié)的人都具有梅花精神的理解。并講術(shù)有氣節(jié)的人物故事,理解梅花精神象征中華民族的精神,作為一個中國人,都要有梅花的秉性。
成功之處:
在課后延伸部分,安排了說話和寫話練習(xí),根據(jù)不同需要,提供學(xué)習(xí)資源,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
不足之處:
由于孩子們的感悟能力不一樣,聽說讀寫也存在差異,因此讓不同的孩子都有所提高,不能夠達到預(yù)期效果,今后在這方面要更加注意。
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