五年級語文下冊《習作二》教學反思

　　一．本單元習作要求：

　　近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。題目自己定。

　　如果你在進行連續(xù)觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己覺得滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記times;則》，要注意日記的格式。

　　二．課前思考：

　　我班學生審題能力還較差，厭讀怕寫情緒較濃；本班學生比較調皮，師生磨合期較。怎樣才能立足本班，取得作文的較大進步呢？在本次的作文教學中我做了些嘗試，覺得取得了一些成功，現(xiàn)總結如下：

　　1.讓他們在課前預習中認真審題。課前預習：什么是事物，認真觀察你手中的事物并跟他人說說�？梢詫懩切┳魑�？從課堂上看，學生觀察的事物有玩具類，水果類……確定了本單元有兩種習作的形式供選擇，一是自己擬題目，寫一篇記敘文；二是用《觀察日記ⅹ則》為題，把自己對某一事物進行連續(xù)觀察的情況以日記的形式整理出來。

　　2.注意了聯(lián)系他們的生活實際，激發(fā)了他們的興趣，課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分男生都帶回了悠悠球，我讓他們把悠悠球放在一起引導他們觀察悠悠球的形狀，叫學生把球拆開觀察球的構造，還叫同學上臺表演觀察球的.玩法，球怎樣轉動起來，聲音怎樣好聽發(fā)揮想象……學生躍躍欲試。接著指導水果類等觀察與寫作。

　　3.結合本單元寫作方法，把自己的觀察寫下來，把新奇有趣或印象最深的，最受感動的地方寫清楚。學生都能感覺有內容可寫。這次習作最大的收獲就是學生消除了寫作恐懼，有了個好的開端。

　　教學中顯然還存在不少問題：

　　1.學生思路不夠廣泛。

　　2.對事物描述很簡單。

　　3.詞匯不豐富，語言不夠生動具體。

　　反思有利教學，方便以后的工作對癥下藥。

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