語文《最佳路徑》的教學(xué)反思
�。ê┝┳x了高老師的《自由：讓每個顧客都滿意的智慧——最佳路徑教學(xué)思考》，深刻體會到高老師對文章分析、理解得透徹，同時也勾起了我讀原文的欲望。
再讀原文，沒有去體會如何教學(xué)生理解課文。自己卻對課文：“撒下草種，提前開放。施工部按要求在樂園撒下草種。沒過多久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草所覆蓋，在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道……”大為感嘆：這些有寬有窄,優(yōu)雅自然的小道不正是不同的人生足跡嗎?格羅培斯這一舉動不正體現(xiàn)了我們現(xiàn)在大呼的“以人為本”的教育思想，可我們的教育做到了“以人為本”嗎？知識的`海洋也如這“迪斯尼樂園”，我們的教育什么時候也能像它一樣，為孩子們?nèi)骈_放，讓孩子走自己想走的路,讓他們在其中自由漫步，駐足，沉迷……我們教師及時地為之鋪路、架橋，為他們的成長提供方便，而不是做什么導(dǎo)航者、引路人。
我想如果是這樣的話，就絕不會出現(xiàn)所謂的“后進(jìn)生”或“厭學(xué)者”，也就應(yīng)證了“天生我才必有用”的古訓(xùn)。也許這一切很快就會在我們身邊出現(xiàn)。
【語文《最佳路徑》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
語文最佳路徑的教學(xué)反思01-31
最佳路徑的語文教學(xué)反思02-04
《最佳路徑》語文教學(xué)片斷賞析02-18
蘇教版四年級語文下冊《最佳路徑》教學(xué)反思05-29
小學(xué)語文《最佳路徑》練習(xí)設(shè)計(jì)03-08
五年級語文下冊《最佳的路徑》ppt04-27
蘇教版小學(xué)語文四年級下冊《最佳路徑》的教學(xué)實(shí)錄08-25
蘇教版四下《最佳路徑 》導(dǎo)學(xué)案03-04
四年級下冊語文最佳路徑隨堂檢測題04-10