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語文說明的方法
語文說明的方法1
1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。
2、常見說明方法的作用：
作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。
摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。
下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。
列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。
引用說明：引用說明有以下幾種形式--
A、引用具體的事例;(作用同舉例子)
B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)
C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。
(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。)
語文說明的方法2
�、乓磺杏脻h字“寫”成的讀物，都稱為漢字讀物。它時(shí)包括古今，地涵蓋中外，型不分集散，體無論科藝，言不別文白……漢文讀物既具有一般讀物的基本性質(zhì)，又有其獨(dú)具的特質(zhì)。
⑵漢字是人類最古老的文字之一，也是世界上世代傳承使用至今的最古老的文字，因此，漢字讀物有著悠遠(yuǎn)的歷史源流。自甲骨文以來，漢文字體雖幾經(jīng)變易，都沒有使文字出現(xiàn)斷代情況，更沒有產(chǎn)生新的文字系統(tǒng)。正因如此，才使歷代典籍得以流傳并保留至今。今天的漢文字讀者依然能讀得到并大部分讀得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章，這在世界歷史上不能說不是一個(gè)奇跡。
�、菨h文讀物能用最少的文字負(fù)載最大的信息量，其信息密度相對(duì)很高。同拼音文字讀物相比，漢文讀物具有明顯的符號(hào)簡(jiǎn)約性。相同內(nèi)容的一篇文章，漢文要比拼音文字篇幅小得多;同一本著作，拼音文字的書要比漢文的書厚許多。在聯(lián)合國使用的五種工作文字文件中，漢文讀物總是最薄的一種。有學(xué)者認(rèn)為，在語義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下，一個(gè)漢字字符所含的語義信息相當(dāng)于3.7個(gè)英文字符所含的信息量。
⑷漢文讀物比起拼音文字容易引起讀者的聯(lián)想，使讀解形象生動(dòng)，意趣盎然。漢字本身就富于聯(lián)想性。漢字由象形開端，終于大部分演變成會(huì)意，占漢字90%的形聲字，不僅形旁有表意作用，大部分聲旁也有表意作用。象形和會(huì)意是漢字聯(lián)想的兩扇大門。漢文的詞語也往往引起讀者的聯(lián)想。漢語中不少詞匯、成語、典故本身就是前人運(yùn)用比喻、比擬、借代、夸張、摹狀等形象思維創(chuàng)造的言語成果，當(dāng)讀者讀到這些詞時(shí)，就不是僅僅對(duì)字面義的直接攝入，而自然會(huì)從更廣遠(yuǎn)的詞語義域展開聯(lián)想。例如，“螢雪”一詞是刻苦讀書的意思，但它立即會(huì)使人聯(lián)想到晉代車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。這樣的聯(lián)想無疑會(huì)加大思維的廣闊度和讀解的深刻度。
�、蓾h文讀物在形式上具有審美特點(diǎn)。首先，漢字形體的圖像性先天具有一種審美基因，加之書寫工具的不同，筆墨運(yùn)用的變化，布局結(jié)構(gòu)的安排等，使字體顯得千姿百態(tài)，神采飛揚(yáng)，氣韻生動(dòng)。其次，相鄰的兩個(gè)或兩個(gè)以上的短語、句子，如果結(jié)構(gòu)類型相同，字?jǐn)?shù)相等，位置一致，就會(huì)形成平行、整齊的句式結(jié)構(gòu)，看上去悅目，使人產(chǎn)生一種句式均齊的美感。再次，漢語音節(jié)樂感很強(qiáng)。如果利用押韻、疊音、雙聲、疊韻、反復(fù)、回文等手段，讓相同的聲母或韻母在語流中有節(jié)律地重復(fù)再現(xiàn)，在聽感上就會(huì)形成一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)的音樂美。漢文讀物語言的音律美，為誦讀提供了得天獨(dú)厚的條件。
�、蕽h文讀物內(nèi)涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一代讀書人。
�、蓖ㄗx全文，概括漢文讀物的特質(zhì)。
(1) (2)
(3) (4)
�、驳冖嵌蝿澗�句子運(yùn)用了 和 的說明方法，要說明的是 。
⒊第⑶段劃線句中加點(diǎn)的“在語義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下”能否刪去?為什么?
�、凑�(qǐng)用一句簡(jiǎn)短的話概括第⑷段劃線句子所舉的例子，并說說舉這個(gè)例子有什么表達(dá)作用。
�、怠拔炑币辉~能使人產(chǎn)生聯(lián)想，請(qǐng)你再寫出一個(gè)詞語，并簡(jiǎn)述由此聯(lián)想到的情景。
【解析與點(diǎn)撥】：
第1題考查對(duì)信息的捕捉、篩選、概括能力。答案要點(diǎn)是：悠遠(yuǎn)性、簡(jiǎn)約性、聯(lián)想性、審美性。
第2題考查對(duì)說明方法及其表達(dá)作用的辨析理解能力。常見的說明方法有下定義、打比方、分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字、用圖表等，要能夠正確理解和辨析。說明方法的運(yùn)用是為說明事物的.特征或事理服務(wù)的，答題時(shí)要聯(lián)系上下文來理解它具體說明了什么，表達(dá)了什么。答案是：作比較、列數(shù)字，漢文讀物具有明顯的符號(hào)簡(jiǎn)約性。
第3題考查對(duì)說明文語言的理解分析能力。說明語言的主要特點(diǎn)是準(zhǔn)確性，所謂準(zhǔn)確，就是符合客觀實(shí)際。如何理解說明語言的準(zhǔn)確性呢?語言準(zhǔn)確主要體現(xiàn)在表示程度、范圍、依據(jù)、估計(jì)等修飾限制性詞語的恰當(dāng)使用上，例如，《中國石拱橋》中說：“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了�！边@里的“大約”、“可能”表示估計(jì)，說得不肯定但很準(zhǔn)確。因?yàn)檫@是根據(jù)目前手頭現(xiàn)有的資料寫成的，這樣說留有余地，不把話說絕對(duì)，更符合客觀實(shí)際。這道題的答案是：不能，“語義信息量相當(dāng)”是兩種字符語義信息量作比較的前提(限制條件)，如果刪去，就無從比較了。
第4題考查語言概括能力和對(duì)說明方法的表達(dá)作用的理解能力。分析說明方法的表達(dá)作用要與說明對(duì)象的特征相聯(lián)系，還要考慮說明的效果，如準(zhǔn)確、清楚、生動(dòng)、形象、具體等。答題時(shí)要根據(jù)具體語境來分析。答案是：“螢雪”一詞會(huì)使人聯(lián)想到車胤和孫康讀書的情景，形象具體地說明了漢文的詞語能引起讀者的聯(lián)想，加大思維的廣闊度和讀解的深刻度。
第5題考查語言積累和聯(lián)想能力，很有特色。答案示例：知音,俞伯牙彈琴遇到鐘子期，兩人相知相交的故事。
例1的第1、3題，例2的第2、4題都是有關(guān)說明方法的題目;例2中的第3題是關(guān)于說明文語言的題目。不管是說明方法還是說明文語言，都是從文章的技法角度來考查對(duì)說明文的閱讀理解。
語文說明的方法3
做說明文閱讀題時(shí)是最讓人頭痛的了，下面有幾種方法幫助解決說明文閱讀題。
閱讀說明文應(yīng)該抓住以下方面。
�。ㄒ唬斫庹f明內(nèi)容，把握說明對(duì)象的特征。理解文章內(nèi)容是指明確說明的對(duì)象和把握說明對(duì)象的特征。所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。閱讀說明文，抓住了說明對(duì)象的特征，便掌握了文章的中心。在整體閱讀，理解說明內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以從以下兩個(gè)方面入手把握說明對(duì)象的特征。
(1)局部分析，綜合概括。在整體感知全文的基礎(chǔ)上，分析文章組材和選材，段落層次的意義和聯(lián)系，從而綜合歸納出說明事物的特征，如(中國
石拱橋)一文列舉了中國石拱橋中兩個(gè)有代表性的例子趙州橋和盧溝橋。我們?cè)诜治鲞@兩個(gè)例子時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)這兩座橋雖有不同之處，但卻都
具有形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久的共同特點(diǎn)，因此可以綜合概括出中國石拱橋的特征。
(2)抓住關(guān)鍵語句。許多說明文在說明事物時(shí)，會(huì)明確交待對(duì)象的特征，以便于讀者理解和接受。因此，我們要學(xué)會(huì)抓住這些關(guān)鍵性語句，從而把握說明對(duì)象的特征。例如(蘇州園林)一文，一開始就明確交待了蘇州園林的特征務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。抓住了這個(gè)關(guān)鍵語句，就把握了說明對(duì)象的特征了。
總結(jié)：其實(shí)做說明文時(shí)，把握說明對(duì)象，抓住關(guān)鍵句，綜合概括是重點(diǎn)。
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