淺談小學(xué)語文預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)
在日常學(xué)習(xí)中，我們會(huì)接觸不少的學(xué)習(xí)方法，面小編為大家整理了關(guān)于淺談小學(xué)語文預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容，歡迎分享，希望對大家有幫助。
小學(xué)語文預(yù)習(xí)方法
(一)默讀
拿到一篇新課文，由于會(huì)有一些不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語。初讀課文時(shí)，可以采用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個(gè)：一是了解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個(gè)什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識(shí)，抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對全文獲得一個(gè)完整的、初步的'印象。二是準(zhǔn)確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。
(二)查問
就是通過查閱字典、詞典，或問別人(包括同學(xué)、老師、家長)對不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語，要初步了解它的意思。
(三)朗讀
生字認(rèn)識(shí)了，就可以放聲誦讀了。眼過三遍。不如嘴過一遍，大聲誦讀，對文章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順；第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西；第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法。
(四)摘抄
就是把應(yīng)該積累的詞語句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來。嘴過三遍，不如手過一遍，動(dòng)手摘錄，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。
(五)思考
通過一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生對課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，有了初步的了解，這時(shí)，還應(yīng)該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語句上、內(nèi)容上、知識(shí)上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講或向同學(xué)和老師請教的。對這些問題，有的可以直接在書上做記號(hào)，有的最好書面寫下來。
綜上所述，讀(看)課文、自學(xué)字詞、初步理解課文內(nèi)容、初步研究課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、摘錄好詞佳句，提出疑難問題，是預(yù)習(xí)的主要任務(wù)，而默看查問朗讀摘抄思考，便是預(yù)習(xí)課文的常規(guī)性步驟。
小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法
一、畫段兒
在讀一篇課文前，先用筆在課文每個(gè)自然段前用數(shù)字寫出序號(hào)。認(rèn)清一篇文章由幾個(gè)自然段組成，對這篇文章就先有了大概的認(rèn)識(shí)。
二、畫圈兒
看看課文生字表中要求學(xué)會(huì)的生字，在課文中把生字圈出來。這樣，在讀課文時(shí)就會(huì)明確哪是要求學(xué)會(huì)的，就會(huì)對自己畫出的需學(xué)會(huì)的字有所重視，印象也比較深刻。
三、畫需認(rèn)字
就是畫完要求學(xué)會(huì)的生字后，再對照課后要求會(huì)認(rèn)的生字，用▲在課文中畫出，以區(qū)別要求學(xué)會(huì)的字。這樣更明確了會(huì)認(rèn)的要求，以便按要求去做。
四、畫疑難處
在完成上面的畫法之后，再讀讀課文，有不明白的地方就用?在上面標(biāo)出。讀完課文后對疑難問題或，或問同學(xué)老師，或交流討論解決。長此以往，真正養(yǎng)成一邊讀一邊想的好習(xí)慣。
五、畫好詞句
弄清課文的疑難問題后，再認(rèn)真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用~~~~~~畫出來。在讀書時(shí)也要注意重點(diǎn)理解、記憶這些句子，增強(qiáng)我們的理解能力和寫作能力。
簡單的五句口訣包含了具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，好記又實(shí)用，在圈圈畫畫中就可以將預(yù)習(xí)搞定。
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