人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　一、字：

　　1、認(rèn)讀字：每課的認(rèn)讀字應(yīng)做到讀準(zhǔn)字音。

　　2、會(huì)寫(xiě)的字：要求學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。掌握基本的識(shí)字方法，如：熟字加偏旁、去偏旁、部件組合與拆分、偏旁歸類等方法。

　　老師可引導(dǎo)學(xué)生按偏旁歸類整理一下。這是一種很重要的記字方法，能提高

　　學(xué)生識(shí)字的效率。

　　3、查字典：練習(xí)形式見(jiàn)目標(biāo)測(cè)試的綜合練習(xí)卷。學(xué)生能靈活地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字。學(xué)生對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字能夠確定它的部首（部首比較明顯的），并能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出除去部首有幾畫(huà)，快速查出這個(gè)字在字典的哪一頁(yè)，并找到字的讀音準(zhǔn)確地抄下來(lái)。老師平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字自己查字典，可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行查字典比賽，盡可能地使學(xué)生較熟練地掌握查字典的技能，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

　　4、多音字：能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確地選擇字的讀音，或根據(jù)讀音組出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。本冊(cè)的多音字有：都、為、背、興、曲、教、漂、好、奔、沒(méi)、扎、中、分、還、樂(lè)。

　　5、照樣子寫(xiě)字。學(xué)生首先要把字寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范。寫(xiě)得不正確不能得分，不規(guī)范（把點(diǎn)寫(xiě)成捺、把提寫(xiě)成橫、把撇寫(xiě)成豎……）也要酌情扣一部分分?jǐn)?shù)。在此基礎(chǔ)上學(xué)生還能夠認(rèn)真觀察范字，抓住字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（比如：左窄右寬、左寬右窄、左高右低、左短右長(zhǎng)、上蓋下、下托上、上寬下窄……），把字寫(xiě)寫(xiě)端正、整潔即可得分。

　　二、詞：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：課后“我會(huì)寫(xiě)”中的生字組成的'詞語(yǔ)，課文中會(huì)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。

　　2、組詞語(yǔ)。能夠用課后“我會(huì)寫(xiě)”中的生字組詞語(yǔ)。例如：教材中45頁(yè)“一字組多詞”，還有125頁(yè)辨析同音字形近字組詞。本冊(cè)同音字形近字舉例：

　　其、棋、期、旗；飄、漂；清、青、晴、情、請(qǐng)、睛；

　　識(shí)、織、幟；洋、樣；從、叢；揚(yáng)、場(chǎng)

　　及、極、吸；枝、技；包、飽、抱；

　　份、粉、紛；福、富；戶、護(hù)；

　　記、計(jì)；顆、棵、課、刻、克令、領(lǐng)；

　　申、伸；哇、娃、洼、蛙；元、員、圓；

　　直、植；住、注。己、已

　　3、詞語(yǔ)接龍。教材139頁(yè)。例：父親→親人→人生→生活學(xué)生能夠照樣子詞語(yǔ)接龍。這也是新教材出現(xiàn)的新形式，主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。

　　4、詞語(yǔ)搭配：教材54頁(yè)、128頁(yè)、157頁(yè)、100頁(yè)、119頁(yè)，課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)搭配。主要形式如：

　�。�1）動(dòng)賓詞組54頁(yè)：堆雪人、打雪仗、看雪景、飄著雪花、鋪著雪毯、披著銀裝、喊著號(hào)子、揮舞著國(guó)旗、冒著嚴(yán)寒……

　�。�2）給定語(yǔ)填寫(xiě)中心詞128頁(yè)：機(jī)靈的（）蓬松的（）

　　翠綠的（）快樂(lè)的（）

　�。�3）偏正詞組119頁(yè)：“讀讀記記”健康的身體、羨慕的眼光、寒冷的北風(fēng)、遙遠(yuǎn)的地方、心愛(ài)的裙子、火紅的太陽(yáng)。

　　（4）數(shù)量詞語(yǔ)157頁(yè)、100頁(yè)還有課文中出現(xiàn)的數(shù)量詞語(yǔ)的搭配。如：

　　一只（）一塊（）一個(gè)（）

　　一條（）一把（）一盤（）一片片（）一棵棵（）一塊塊（）一把把（）一條條（）一只只（）

　　老師還可以從課文中挑選出一些搭配得非常好的詞語(yǔ)或詞語(yǔ)的不同搭配，讓學(xué)生讀一讀，也可以摘錄下來(lái)，加以積累。

　　5、教材中“讀讀記記”中的詞語(yǔ)要讓學(xué)生熟記，要落實(shí)。特別是一些詞語(yǔ)的搭配，還有四個(gè)字的詞和AABB式的詞語(yǔ)。本冊(cè)教材中的四個(gè)字的詞語(yǔ)很多，老師要引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累下來(lái)。如：識(shí)字一、14頁(yè)“讀讀抄抄”許許多多、高高興興……識(shí)字四、62和69頁(yè)“讀讀抄抄”無(wú)邊無(wú)際、又香又甜、又細(xì)又長(zhǎng)……79頁(yè)“讀讀記記”數(shù)字打頭的詞語(yǔ)、識(shí)字八……161頁(yè)“讀讀記記”百花盛開(kāi)……163頁(yè)“讀讀記記”各種各樣……

　　6、詞語(yǔ)的練習(xí)還有反義詞（如：55頁(yè)、識(shí)字六）近義詞（如：美麗與漂亮、著名與有名、中心與中央、特別與非�！�…）和選詞填空（163頁(yè)）。學(xué)生能夠從一句話中準(zhǔn)確地找出意思相反的詞。如：同學(xué)們站隊(duì)時(shí)，矮個(gè)兒的站在前面，高個(gè)兒的站在后頭。反義詞應(yīng)為：（矮）—（高）（前）—（后）,不應(yīng)是：（矮個(gè)兒）—（高個(gè)兒）（前面）—（后頭）

　　7、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。一些特點(diǎn)比較突出的如：聞了聞、一個(gè)比一個(gè)好、神氣極了、蕩來(lái)蕩去、立刻喊起來(lái)。

　　三、句子：

　　1.仿照例句寫(xiě)句子。如：教材中107頁(yè)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”仿照書(shū)上的句子用可愛(ài)的、高興地寫(xiě)句子。如：37頁(yè)、138頁(yè)課文中小泡泡里提出的“我要用ⅩⅩ詞說(shuō)句子寫(xiě)句子”。在練習(xí)時(shí)要求學(xué)生把句子寫(xiě)完整，寫(xiě)通順，要用上所給的詞語(yǔ)，而且要用得恰當(dāng)。如：134頁(yè)想想說(shuō)說(shuō)。如：139頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”把“把字句”改寫(xiě)成“被字句”。

　　2．把句子寫(xiě)完整。如：我要給。像。

　　3．把句子寫(xiě)具體。如：78頁(yè)。

　　4．聽(tīng)寫(xiě)句子。

　　5．本冊(cè)教材中沒(méi)有的句子練習(xí)的形式，但在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生接觸過(guò)，也有可能進(jìn)行考查。比如“排詞組句，點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)�！边@種形式學(xué)生很熟悉，既能考查句子的表達(dá)，也是對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的考查。只不過(guò)句子的成分要比一年級(jí)練過(guò)的復(fù)雜一些。比如課后出現(xiàn)的一些句式，或者是一些簡(jiǎn)單的句式加一兩個(gè)修飾成分。學(xué)生編寫(xiě)的句子只要是通順的，沒(méi)有丟詞丟字，不缺標(biāo)點(diǎn)，就是正確的，不要追求統(tǒng)一答案。在以往的考試中，我們發(fā)現(xiàn)有些班級(jí)的學(xué)生很會(huì)學(xué)習(xí)，給詞語(yǔ)邊上序號(hào)或者用一個(gè)詞就劃去一個(gè)詞，這樣就不會(huì)丟落詞語(yǔ)了。這跟老師平時(shí)的指導(dǎo)是分不開(kāi)的。

　　四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：會(huì)使用“。��？”

　　五、古詩(shī)及諺語(yǔ)：不僅能熟背，而且會(huì)填寫(xiě)。

　　六、閱讀：學(xué)生閱讀一篇短文，能標(biāo)出自然段，不僅要了解短文的內(nèi)容，還要理解短文所表達(dá)的意思。老師可以充分利用目標(biāo)測(cè)試中的小短文，或教材中的選讀課文，還可以在《作文導(dǎo)報(bào)》上選些小文訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容填填空，還可以問(wèn)問(wèn)“為什么”，“怎么樣”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生在文中找找答案畫(huà)畫(huà)句子。也可以用自己平時(shí)積累的詞語(yǔ)去形容文中的主人公，這也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文章中心或是主題的理解�？梢宰寣W(xué)生積累一些短文中的詞語(yǔ)，如：近義詞、反義詞、四字詞語(yǔ)等。還可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，表達(dá)自己的感受。如：你想對(duì)文中的誰(shuí)說(shuō)些什么？等問(wèn)題。

　　七、看圖寫(xiě)話。

　　老師可以利用《目標(biāo)測(cè)試》和《學(xué)探診》中的看圖寫(xiě)話練習(xí)教給學(xué)生看圖的方法，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)話的能力。使學(xué)生能看圖寫(xiě)幾句通順連貫的話，或展開(kāi)想象編一個(gè)小故事。內(nèi)容應(yīng)符合圖意，意思連貫，語(yǔ)句完整、通順，書(shū)寫(xiě)做到規(guī)范、整潔。

　　寫(xiě)話評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)參考下面的文字：

　　一類文：內(nèi)容符合圖意，大膽想象；意思連貫，語(yǔ)句完整、通順；能使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　二類文：內(nèi)容符合圖意，能展開(kāi)想象；意思比較連貫，語(yǔ)句完整，比較通順；能使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　三類文：內(nèi)容基本符合圖意；但意思不夠連貫，語(yǔ)句不夠完整、通順；有標(biāo)點(diǎn)。

　　四類文：內(nèi)容不符合圖意；意思不連貫，語(yǔ)句不完整、不通順；沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。

　　八、朗讀背誦

　　1.背誦不能有任何錯(cuò)，有錯(cuò)就扣一分，范圍是所有課后要求背誦的。

　　朗讀：正確：不多字、不少字、不讀破。

　　流利：自然、流暢、不拖長(zhǎng)聲。

　　有語(yǔ)氣聲音洪亮

　　2.朗讀不能讀錯(cuò)，讀破音，反復(fù)讀。聲音洪亮有語(yǔ)氣。