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關于八年級暑假語文作業(yè)
暑假作業(yè)是在暑假期間需要完成老師或學校布置的作業(yè)。暑假作業(yè)形式多樣，不僅有學科作業(yè)，也有社會實踐方面的作業(yè)，這樣根據(jù)各個學校的具體安排。以下是小編整理的關于八年級暑假語文作業(yè)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級暑假語文作業(yè) 1
我的第一本書
一、積累與運用
1.作者____________是位詩人，其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。
2.按課文內容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。
�、傥业耐隂]有幽默，只有從____________的大自然感應到一點生命初的____________和____________。
�、跁图t薯在我們村里都是____________東西。
3.下列詞語有無錯別字，若有請改正。
�、賰�(yōu)默 凄慘 紅暑 夢幻 磨磨蹭蹭
____________
�、趭W密 馬鬃 賴皮 孰師 翻來復去
____________
4.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎?你讀過他們哪些作品呢?試列舉一二。
5.文章第二段說“書里有很多奇妙的東西�！蹦阌羞^同感嗎?結合你的讀書體驗簡單談談。
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問題。
(一)
我是開春上的小學，放暑假的第二天，父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名?”我說：“第二名�！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。”祖母在房子里聽著我們說話，大聲說：“他們班一共才三個學生�！备赣H問：“第三名是誰?”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛�！倍S毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道。父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個十分溫厚的人，我以為可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。
我的課本哪里還像本書!簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢?”我說：“那一半送給喬元貞了�！备赣H問：“為什么送給他?”我回答說：“他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半�！备赣H問我：“你兩人怎么讀書?”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因為我把自己的名字寫錯了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫了一橫�！备赣H深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息�！睘榱撕脤懀髞砀赣H把我的名字中的“承”改作“成”。
父親讓我背書，我一口氣背完了�！肮�，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個“馱燈獅子”(陶瓷燈具)。
父親對我說：“你從元貞那里把那半本書拿來�！蔽也欢赣H為什么要這樣，送給人家的書怎么好意思要回來?元貞把半本書交給我時，哭著說：“我媽不讓我上學了�！�
晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。
這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生的一本書。
6.用自己的話概括選段的主要內容。
7.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的?
8.當父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義?
9.通過父親的言行，你看出父親是個怎樣的人?試發(fā)表你的看法。
10.通過讀“第一本書”的故事，你認為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?
(二)
父親挑書
�、僦匾话俣嘟锏臅鴫涸诹鄽q的父親的肩上。
�、谖�?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴猓急豁斄嘶貋�。沒辦法，我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著個裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。
③我很清楚父親此刻的心情。中學時我因母親病逝，被迫從滇東北轉到滇東南就讀。6年多來，父親都是形單影只地過著獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學畢業(yè)，在眾親友的勸說下，我終放棄了在昆明一報社工作的機會，回到離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定出臺后，高興的當然是父親了�！斑@回有個說知心話的地方了!”父親逢人便說。
�、芤宦飞希赣H重復著那句重復了多年的話：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚人。”碰上熟人問：“要干什么?”他就抬高本來就很宏亮的聲音：“秀才搬家--盡是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的`客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“這回算得了!”對方回敬了一聲，“嗨!”
⑤農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時父親理所當然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內心里流出來，以至于每一個字都吐得相當有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發(fā)出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來的每一個動作，都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個詞，加之腳下不時地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。
�、尬覜]有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候，即使再加上一百斤，只要是書--能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面�？粗粫闹亓繑D壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。
�、呦Ｍx予人的力量是何等的巨大啊!
�、鄰慕褚院螅蚁胛視诱鋹圻@些書--即便不能為父親做些什么。無論走到哪里，我都會讓它像春風跟隨種子一樣跟著我--我忘不了這個雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。
11.父親是個怎樣的人?用自己的話概括一下。
12.概括本文的中心意思。
13.試揣摩文中畫線句子的真正含義。
14.文章塑造父親這一形象，除用了語言、行動描寫，還有什么?請舉例說明。
八年級暑假語文作業(yè) 2
列夫托爾斯泰
基礎題
一、語言的積累與運用。
1.下列加粗字注音全對的一項是
( )
A.長髭(zī) 禁錮(gù) 锃亮(chéng)
B.鬈發(fā)(juǎn) 軒昂(xuān) 廣袤(máo)
C.長髯(rán) 頷首(hàn) 粗鄙(bǐ)
D.廣袤(mào) 頷首(hán) 锃亮(zèng)
2.字形和注釋有錯誤的一項是
( )
A.崎嶇 貂皮 正經(jīng)危坐(嚴肅莊重的樣子)
B.器宇 侏儒 廣袤無垠(廣闊無邊)
C.平庸 犀利 頷首低眉(低頭表示敬意)
D.畏縮 憂郁 鶴立雞群(才能和儀表在一群人里頭顯得很突出)
3.在你認為合適的詞語下面畫上“_____________”
(1)(托爾斯泰的)長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的(漆黑 烏黑 黝黑)臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。
(2)這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，(保留 滯留 殘留)著愚鈍和壓抑。
(3)而恢復鄉(xiāng)間生活以后，他(托爾斯泰)的樣子和往常出現(xiàn)在舞臺上的鄉(xiāng)神角色再(符合 吻合 合適)不過了。
(4)雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種(銳利 鋒利 犀利)目光，但再好的圖片都沒法加以反映。它們(目光)可以變得冷酷(銳利 鋒利 犀利)，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒，意趣盎然地涌出好奇的神色。
4.填入下列句中空缺處的短語，恰當?shù)囊豁検?/p>
( )
金華火腿皮薄骨細，腿心飽滿，精中夾肥，①;瘦肉細嫩，②;肥肉透明，③;咸淡適中，鮮美可口;芳香濃烈，滋味清醇;形似竹葉，④
A.①大方雅致 ②亮若水晶 ③紅似玫瑰 ④油而不膩
B.①紅似玫瑰 ②大方雅致 ③油而不膩 ④亮若水晶
C.①亮若水晶 ②油而不膩 ③大方雅致 ④紅似玫瑰
D.①油而不膩 ②紅似玫瑰 ③亮若水晶 ④大方雅致
5.對語句理解有誤的一項是
( )
A.當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。(這句話通過寫眼睛來寫托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細，以及批判的深度和廣度。)
B.從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長相平平，混在人群里找都找不出來。(這句總結式的一句話，寫出了托爾斯泰作為平常人的外表。)
C.直到年紀大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的后十年，他的臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了;直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。(托爾斯泰晚年實現(xiàn)了世界觀轉變，對土地私有制表示強烈否定，對國家、教會進行猛烈抨擊，宣揚博愛修身，從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾之路，所以“陰云才消除”、“悲涼之地解凍”。)
D.作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。(托爾斯泰批判社會丑惡現(xiàn)象，遭到敵對勢力的反擊，一生中無法過上幸福的生活。)
6.造句。
鶴立雞群：
無可置疑：
郁郁寡歡：
黯然失色：
7.20世紀30年代，山東有個大軍閥叫韓復榘。他不學無術卻喜歡附庸風雅，賣弄才氣，到處演講，鬧了不少笑話。下面是他在一所大學里的講話。里面有許多好笑的語病，請你指出幾點來。
諸位先生們：今天是什么天氣?今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，敝人也很感冒。今天來的人不少咧，看樣子大抵有五分之八啦，來到的就不說了，沒來的請舉手吧。今天校長閣下敬請我光臨貴校，本人深感僥幸，猶似鶴立雞群，不由得我飄飄然。
(學生哄堂大笑。)
你們笑什么?兄弟我是個大老粗，和你們大家比不了。你們大家都是學生，都會說七八國的英文。你們大家都是從筆桿子里面爬出來的，我是從炮筒子里鉆出來的。我雖然說話狗*不通，可是打起仗來，我能赤膊上陣。
我今天本來準備不講的，可我一來，你們的情緒很歡迎，非要我演講一下，那我就說他幾嘴吧!
二、閱讀理解。
(一)閱讀下面短文，回答問題。
①他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。②長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。③寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。④一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。⑤不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。⑥像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
1.這段話按_____________順序來描寫托爾斯泰須發(fā)特點的，選出正確答案，填在橫線上。
A.邏輯順序 B.總分順序 C.總分總順序
2.文中寫托爾斯泰胡須的有哪幾句?序號是_____________，突出寫胡子的是第_____________句。
3.作者描寫托爾斯泰兩腮胡須____________________________，嘴上的胡須___________________，使用了_____________和_____________的修辭方法。
4.本段分層正確的一項是
( )
A.①②|③④|⑤⑥ B.①|②③④|⑤⑥
C.①②|③④⑤|⑥ D.①|②③④⑤|⑥
(二)閱讀下面短文，回答問題。
①這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以__________的目光與__________的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的'星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉眼又因憂郁而___________，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒___________地涌出_________的神色。這是出現(xiàn)在人類面部富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。__________對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠�！�
�、谔澋糜羞@么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝;有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們容不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤**的真相來。當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
1.請用一句話寫出兩段所寫的主要內容。
_________________________________________________________
2.將第1段中殘缺內容補充完整。
3.第1段中的托爾斯泰“富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”，文中列舉了哪些情形下的感情?我們可以看出托爾斯泰是什么樣的人?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4.“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已”前文寫他的外貌近乎丑陋，這對寫“眼睛”有什么好處沒有?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.從修辭和描寫內容兩個角度談談你對畫“ ”句子的理解。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
能力題
閱讀下面短文，回答問題。
送報的少年
放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了!”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。
7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線!”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了!”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床!”
兒子不屑地說：“你那觀念早過時了!”
我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了!”
兒子笑得更囂張：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學!”
一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看!”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。
轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送�！�
我隨口問：“那你呢?”
少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學�！�
我驚訝得不知說什么好。那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
1.細讀全文，理解其層次，寫出文中顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標志：
開端：________________________________。
發(fā)展：________________________________。
高潮和結局：__________________________。
2.從構思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運用了_____________這種手法來表現(xiàn)主人公。
3.引出全文的主要內容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話：
_________________________________________________________
4.在下面文段中找出三處有表現(xiàn)力的短語，在其下面畫上橫線。
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
5.文章結尾處畫橫線的句子在小說內容上主要有這樣兩個方面的表達作用：
(l)______________________________________。
(2)______________________________________。
6.下面有三個小題，請你任選一個(在其序號上打鉤)并回答問題。
�、購倪@篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現(xiàn)人物服務的。
�、趶倪@篇小說中找出一例，說明行動的描寫是為表現(xiàn)人物服務的。
�、蹚倪@篇小說中找出兩例，說明環(huán)境的描寫是為表現(xiàn)人物服務的。
例：________________________________________
表現(xiàn)了：____________________________________
創(chuàng)新題
語言的創(chuàng)新與應用。
閱讀《智慧門》，談談你對托爾斯泰、老科學家和司機所說的話是如何理解的?
智慧門
有一天，俄國作家索洛古勒來看望列夫托爾斯泰，說：“您真幸福，您所愛的一切您都有了。”托爾斯泰說：“①不，我并不具有我所愛的一切，只是我所有的一切都是我所愛的�！比藗兌伎释坝形宜鶒邸�，豈不知，“愛我所有”，才是大的幸福。
一位成果卓著的老科學家和一個年輕的歌星同機到達某市。歌星被圍得水泄不通，而老科學家則孑然一身。有人為老科學家鳴不平，他卻說：“②歌星是面對面地為人民服務的，我們卻是背對背地為大家服務的。面對人群，怎能思考和實驗?”
一乘客上了出租豐。司機問：“先生，是走短的路，還是走快的路?”乘客不解：“短的路，難道不是快的路?”司機回答：“當然不是。③現(xiàn)在是車流高峰，短的路交通正擁擠，弄不好還要堵車，所以用的時間肯定要長。你要有急事，不妨繞一點道，多走些路，反而會早到。”生活，的確經(jīng)常需要這樣的“繞道”。
1.托爾斯泰的話①_________________________________________
__________________________________________________________。
2.老科學家的話②_________________________________________
__________________________________________________________。
3.出租車司機的話③_______________________________________
__________________________________________________________。
參考答案
基礎題
一、1.C 2.A 3.(1)黝黑 (2)滯留 (3)吻合 (4)犀利 銳利4.D 5.D 6.鶴立雞群：她藝壓群芳，卻沒有鶴立雞群之感。無可置疑：歷史告訴我們一個無可置疑的事實：只有共產(chǎn)黨才能救中國。郁郁寡歡：近他郁郁寡歡，可能家里出了什么事。黯然失色：工地上千萬盞電燈光芒四射，連天上的星月也黯然失色。(僅供參考，答案多樣) 7.重復啰嗦：“諸位先生們”、“看樣子大抵”、“你們大家”;不合邏輯：“五分之八”、“沒來的請舉手”、“七八國的英文”;語言不得體：“敬請……光臨”、“僥幸”、“鶴立雞群”、“說他幾嘴”;搭配不當：“你們的情緒很歡迎”。
二、(一)1.C 2.①②⑥ ⑥ 3.長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度 濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界 比喻 夸張 4.B
(二)1.寫托爾斯泰富有感情和威力的眼睛。 2.柔和 和藹黯然失色 意氣盎然 好奇 高爾基 3.憤怒時冷峻、不悅時結冰、友善時和緩、激情時熾烈如火、優(yōu)美音樂中熱淚漣漣、精神滿足時閃閃發(fā)光。可以看出他是一位感情豐富的人。 4.作者先抑后揚，寫胡子、眉毛、頭發(fā)反襯富于洞察力的眼睛，收到很好的藝術效果。 5.這句話使用了比喻夸張的手法，使描寫對象生動形象、特征突出;作者不僅在寫托爾斯泰的眼睛，而且含蓄地揭示了他作為偉大的現(xiàn)實主義藝術家，對他所處的時代作出準確、深入、全面的描繪，成為時代的代言人。
能力題
1.放暑假的時候 七月下旬的一天 轉眼到了8月底 2.對比3.今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線! 4.凌晨5點 兩百多戶人家一萬八千多級臺階(或：凌晨5點就起床 為兩百多戶人家送報爬一萬八千多級臺階) 5.(1)表明少年的家庭經(jīng)濟環(huán)境不好 (2)表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格。(表達與此相近即可) 6.根據(jù)學生答題實況評改，言之成理即可
創(chuàng)新題
珍惜自己所擁有的一切，愛我所有，知足常樂 2.獻身科學需要寧靜致遠、淡泊明志，與演員相反。不是在臺前而是在幕后默默奉獻�？茖W不是嘩眾取寵而是實實在在的實驗探究 3.他的話含有“欲速則不達”之意，更有生活之路無捷徑可走，常常需要“繞道”的含義。從思維的角度，也為我們提供了“短路未必快速”的逆向思維的例子
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