送東陽(yáng)馬生序及師說(shuō)選段閱讀理解

　　《送東陽(yáng)馬生序》及《師說(shuō)》選段，完成小題。

　　【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　�。ü�(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

　　【乙】古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道①也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸②知其③年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

　　[注釋] ①道：學(xué)問，道理。 ②庸：豈，難道。 ③其：大概。

　　（節(jié)選自韓愈《師說(shuō)》）

　　【小題1】解釋下列劃線詞語(yǔ)。（4分）

　�。�1）無(wú)從致書以觀

　　（2）禮愈至

　�。�3）所以傳道、受業(yè)、解惑也

　　（4）吾從而師之

　　【小題2】下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．每假借于藏書/之家'

　　B．又患無(wú)碩師/名人與游

　　C．古之學(xué)者/必有師

　　D．夫庸知其年之先/后生于吾乎

　　【小題3】翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）

　�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

　　（2）人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

　　【小題4】甲文中作者選擇“德隆望尊”的“先達(dá)”和“碩師”為師，乙文中韓愈認(rèn)為“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存”。關(guān)于“擇師之道”，兩位作者都有獨(dú)到的見解，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)“擇師之道”的看法。（4分）

　　答案：

　　【小題1】（1）致：得到 （2）至：周到 （3）受：通“授”，傳授 （4）師：學(xué)習(xí)，把…當(dāng)成老師

　　【小題2】C

　　【小題3】（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。

　　（2）人不是一生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？

　　【小題4】要點(diǎn)與評(píng)分：能結(jié)合文段內(nèi)容及學(xué)習(xí)經(jīng)歷表述自己的看法，言之有理、有據(jù)，表達(dá)通順即可。酌情給分。

　　解析：

　　【小題1】學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的.。

　　【小題2】學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。C最正確。

　　【小題3】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。

　　【小題4】只要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。