把木梳賣給和尚經(jīng)典故事

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到典故吧，適當(dāng)運(yùn)用典故可以增大詩詞表現(xiàn)力，在有限的詞語中展現(xiàn)更為豐富的內(nèi)涵，可以增加韻味和情趣，也可以使詩詞委婉含蓄，避免平直。都有哪些經(jīng)典的典故呢？以下是小編精心整理的把木梳賣給和尚經(jīng)典故事，歡迎大家分享。

　　把木梳賣給和尚經(jīng)典故事 1

　　有一家效益相當(dāng)好的大公司，為擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，決定高薪招聘營銷主管。廣告一打出來，報名者云集。

　　面對眾多應(yīng)聘者，招聘工作的負(fù)責(zé)人說：“相馬不如賽馬，為了能選拔出高素質(zhì)的人才，我們出一道實踐性的試題：就是想辦法把木梳盡量多的賣給和尚�！苯^大多數(shù)應(yīng)聘者感到困惑不解，甚至憤怒：出家人要木梳何用？這不明擺著拿人開涮嗎？于是紛紛拂袖而去，最后只剩下三個應(yīng)聘者：甲、乙和丙。負(fù)責(zé)人交待：“以10日為限，屆時向我匯報銷售成果�！�

　　10日到。負(fù)責(zé)人問甲：“賣出多少把？”答：“1把�！薄霸趺促u的？”甲講述了歷盡的辛苦，游說和尚應(yīng)當(dāng)買把梳子，無甚效果，還慘遭和尚的責(zé)罵，好在下山途中遇到一個小和尚一邊曬太陽，一邊使勁撓著頭皮。甲靈機(jī)一動，遞上木梳，小和尚用后滿心歡喜，于是買下一把。

　　負(fù)責(zé)人問乙：“賣出多少把？”答：“10把。”“怎么賣的？”乙說他去了一座名山古寺，由于山高風(fēng)大，進(jìn)香者的頭發(fā)都被吹亂了，他找到寺院的`住持說：“蓬頭垢面是對佛的不敬。應(yīng)在每座廟的香案前放把木梳，供善男信女梳理鬢發(fā)�！弊〕植杉{了他的建議。那山有十座廟，于是買下了10把木梳。

　　負(fù)責(zé)人問丙：“賣出多少把？”答：“1000把�！必�(fù)責(zé)人驚問：“怎么賣的？”丙說他到一個頗具盛名、香火極旺的深山寶剎，朝圣者、施主絡(luò)繹不絕。丙對住持說：“凡來進(jìn)香參觀者，多有一顆虔誠之心，寶剎應(yīng)有所回贈，以做紀(jì)念，保佑其平安吉祥，鼓勵其多做善事。我有一批木梳，您的書法超群，可刻上‘積善梳’三個字，便可做贈品�！弊〕执笙�，立即買下1000把木梳。得到“積善梳”的施主與香客也很是高興，一傳十、十傳百，朝圣者更多，香火更旺。

　　把木梳賣給和尚，聽起來真有些匪夷所思，但不同的思維，不同的推銷術(shù)，卻有不同的結(jié)果。在別人認(rèn)為不可能的地方開發(fā)出新的市場來，那才是真正的營銷高手。

　　把木梳賣給和尚經(jīng)典故事 2

　　“把木梳賣給和尚？”你可能會問：“是不是弄錯了，和尚都沒有頭發(fā)還要木梳干什么？”可是沒錯，有人就把木梳賣給了和尚。這是一個很讓人受啟迪的小故事。

　　有一家相當(dāng)好的大公司要以高薪招聘營銷主管。廣告剛一打出，報名者云集。但是這家大公司出的考題出人意料。考題是：想辦法把木梳盡量多的賣給和尚。應(yīng)聘者都極其憤怒，紛紛散去，而只留下小伊、小石、小錢三個應(yīng)聘者。

　　這家大公司的負(fù)責(zé)人對剩下的三個應(yīng)聘者說：“以十天為限，屆時請各位將銷售成果向我匯報�！�

　　十日期限到后，負(fù)責(zé)人問小伊：“賣出多少把木梳？怎么賣的？”小伊告訴負(fù)責(zé)人說，他受到眾和尚的追打和責(zé)罵，后來跑到山下碰見一個小和尚在使勁的撓著又臟又臭的頭皮，于是就要這位小和尚買下了一把木梳。

　　負(fù)責(zé)人又問小石：“賣出多少把木梳？”答：“十把。”“怎么賣的？”小石對寺院的住持說：“蓬頭垢面是對佛祖的不敬。應(yīng)在每座寺廟的香案前放把木梳，供男信女梳理鬢發(fā)。”住持采納了小石的建議，于是買了十把木梳，把那山上的十個寺廟的香案前都各放了一把木梳。

　　最后，負(fù)責(zé)人問小錢：“賣出多少把木梳？”答：“一千把�！必�(fù)責(zé)人驚奇的.問：“怎么賣的？”小錢說他到了一個頗有名的深山寶剎，對住持說：“凡是進(jìn)香朝拜者多有一顆虔誠之心，寶剎應(yīng)有回贈，以作紀(jì)念，保佑其平安吉祥，鼓勵其多做善事。我有一大批木梳，你的書法超群，可先刻上‘積善梳’，然后便可做贈品�！弊〕执笙�，立刻買下一千把木梳，共同出席了首次贈送儀式。

　　我們要從全新的角度解決問題，在同樣的條件下，有人賣給和尚一把木梳，有人僅僅是完成了任務(wù)賣給和尚十把木梳，可小錢卻大大超額地賣給和尚一千把木梳。當(dāng)問題擺在眼前，有人遵循正常思維形式去處理，有人略有探究卻淺嘗輒止，而有人卻勇于創(chuàng)新、獨(dú)樹一幟�；ㄙM(fèi)同樣的力氣卻取得了不同的結(jié)果，同學(xué)們這難道不應(yīng)該引起我們的思維嗎？在學(xué)習(xí)中你是否也能另辟蹊徑，找到最合適的學(xué)習(xí)方法呢？

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