中國(guó)歷史上下五千年，流傳下來的文章不盡其數(shù)。雖說不是所以人都能當(dāng)古文學(xué)家，文學(xué)家。但學(xué)習(xí)自己的語言卻是作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任。不知道提問者有沒有讀過《最后一課》這篇文章：戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，因?yàn)閲?guó)家被攻略了，上了最后一節(jié)母語課，那節(jié)課他上得非常認(rèn)真。目前，中國(guó)是處在一個(gè)和平穩(wěn)定的大環(huán)境，所以你不會(huì)感受到想說卻不能說，不會(huì)說中文的苦處。但設(shè)想，要是中國(guó)有一天，被侵略了，統(tǒng)治者不允許你再說中文，那你還會(huì)提出今天的這個(gè)問題么？再者，學(xué)古文，優(yōu)秀文章，并不是要你去當(dāng)古文學(xué)家，文學(xué)家。而更多的目的是讓你學(xué)習(xí)文章的寫作手法，寫作意圖，字里行間之間絕妙之處。雖然課外讀物里也有這些優(yōu)秀文章，可對(duì)文章的'評(píng)價(jià)等等會(huì)有課堂上老師的介紹那么清楚么？這只是一家之言，僅供參考..
你好！歷史發(fā)展淵源流長(zhǎng)，從荒蠻的遠(yuǎn)古到現(xiàn)代的都市，從刀耕火種到尖疾風(fēng)知?jiǎng)挪菘萍�，人類走過了艱辛漫長(zhǎng)的歷程，發(fā)生過許許多多有意義的事，涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的人，凝結(jié)了豐富的智慧，孕含著崇高的情感，積蓄著深厚的力量！小朋友們只有記住歷史，才能理解其豐富的內(nèi)涵，追錄到人類發(fā)展的足跡，并汲取無盡的營(yíng)養(yǎng)，才能了解過去，珍惜現(xiàn)在，并勇敢地迎接未來。
居然也有這種問題啊!語文是一種文化傳播,你說到有用與沒用,試問我們學(xué)了這么多東西,你能說都能派的上用場(chǎng)嗎?
為什么要學(xué)語文？在斯文掃地的今天，在一切都庸俗化、商品化、功利化的文化環(huán)境里，在喧囂浮躁、云譎波詭的時(shí)代氛圍中。我要說，正是由于這個(gè)原因，才更要學(xué)語文。 不能僅僅在工具性層次上界定語文學(xué)科的性質(zhì)，也不宜在聽說讀寫的一般能力層次上描述語文學(xué)科的功能。語文的價(jià)值在于，經(jīng)由語言文字而通向人類精神文化的寶庫。書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯，這里的“書籍”當(dāng)然不是指任何一本書。一個(gè)人不應(yīng)該長(zhǎng)期滿足于閱讀通俗讀物，愛因斯坦說，我們應(yīng)該讀讀優(yōu)秀的古典作品。古典作品是一個(gè)民族心路歷程的折射，由于沒有或較少受到商業(yè)文明的漸染，而保留了較多清明而深邃的思想,體現(xiàn)了對(duì)人類命運(yùn)的終極關(guān)懷，這些作品對(duì)于患有“近視癥”“多動(dòng)癥”“麻木癥”“妄想癥”的現(xiàn)代人無疑是一副難得的清醒劑和鎮(zhèn)靜劑。 古人講：“一日不讀書，則語言無味，面目可憎。”又說：“正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功�！笨梢姡x書并非為了眼前的功利目的，而是自我發(fā)展、自我完善的需要。學(xué)習(xí)語文的過程正是思想意識(shí)、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲，不僅在于他們認(rèn)得字，能讀書，更在于他們能通過讀書而知道越來...
古文雖然難懂,但我們中華民族的祖先你們不忘記,必須一代一代傳下去,其實(shí)古代文化更豐富.
當(dāng)然增設(shè)一點(diǎn)生活氣息濃厚文章也可以.