抓學(xué)習(xí)當(dāng)然好，語文要多寫日記，多背課文，不過業(yè)余時間可適當(dāng)陪孩子去公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)或打打球，要孩子發(fā)泄多余的精力
你的教育方法不對，還要有環(huán)境問題。其實(shí)，也有其他許多可能。。
因?yàn)椴恢滥慵沂鞘裁辞闆r。
情況不一樣，孩子不愛學(xué)習(xí)的原因也不同
如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣：
1.尊重孩子的興趣。
現(xiàn)在很多家長從小孩一入學(xué)開始，就千方百計想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日，節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長這個出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢?家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。比如有的孩子不喜歡學(xué)琴，但家長一定要孩子學(xué)，使他一看到琴就產(chǎn)生厭倦的情緒。試問孩子又怎能學(xué)得好呢?其實(shí)，孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以我們做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小制作。而家長就認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，就加以阻止，限制他們，不準(zhǔn)他們做。其實(shí)，孩子在制作的過程中也需要動腦，不懂的時候，他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍，這就是學(xué)習(xí)的過程，這樣的學(xué)習(xí)孩子還會學(xué)得自覺、開心，況且在這樣的活動中，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動手操作能力。家長不但不應(yīng)該阻止他們做，還要根據(jù)孩子的這個興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。大家知道，聶耳之所以成為中國新音樂的奠基人，在音樂創(chuàng)作上取得很大的成就，這是與他童年就對音樂有興趣分不開的。所以許多事實(shí)證明了，小時候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會延誤孩子的發(fā)展。
2.注意把孩子原有的興趣與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個，他說沒做過;寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實(shí)，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的那個小孩，他喜歡動手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時候就得心應(yīng)手了，寫出來的文章也必然較具體、真實(shí)，有血有肉，他會把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。比如，有的孩子喜歡做游戲，家長可以通過各種游戲提高孩子學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)興趣。如玩撲克可以訓(xùn)練孩子的口算能力，比如，如果你出一個“3”，小孩就想辦法出一個與“3”湊成“10”的.撲克。孩子就這樣在玩的過程當(dāng)中提高了口算能力，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以通過猜謎語等形式教孩子認(rèn)識、理解字詞�？梢酝ㄟ^玩卡片的形式與孩子一起學(xué)習(xí)英語單詞。再如，孩子喜歡聽故事，家長可以引導(dǎo)孩子把這個興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。我教過有個學(xué)生，他小時侯很喜歡聽故事，整天纏著奶奶給他講故事，他奶奶一邊給他講故事，一邊告訴他：“書里頭有很多很多故事，你如果學(xué)會了認(rèn)字，就可以自己看了�！碑�(dāng)孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)識字的強(qiáng)烈愿望時，他奶奶又抓緊各種時機(jī)，利用多種方式教他認(rèn)識字，后來這個學(xué)生喜歡看書，每天放學(xué)回到家就進(jìn)書房看書。老師知道了之后，就利用他的興趣特點(diǎn)，讓他在班上給同學(xué)講故事，有時要求他講講自己看過的故事，有時要求他將課文的故事復(fù)述出來，講完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的體會以日記形式寫出來。我記得，有一次教委宣傳部組織一次《熱愛我們共有的家園》征文比賽，我鼓勵他去參加，當(dāng)時學(xué)校就是唯一他以童話形式寫了一篇文章去參加比賽，還獲了獎。每個學(xué)期，我們學(xué)校都組織學(xué)生到郊外參觀、游玩，回來后，老師都要求學(xué)生把自己的所見所聞?wù)f給爸爸、媽媽聽或?qū)懴聛�。�?jié)假日，家長都會帶自己的孩子去旅游，回來后，家長同樣可以要求孩子把自己的所見所聞?wù)f出來、寫出來，多給機(jī)會他們練習(xí)寫作，提高他們的寫作能力。從以上的例子講明家長應(yīng)該注意把孩子原有的興趣與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
3.要培養(yǎng)孩子的興趣，還要多讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。
因?yàn)槌晒κ亲钭闶购⒆痈械綕M足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。孩子一旦獲得成功， 就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。大家都知道，十個手指有長短，每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時，就會有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個目標(biāo)。隨著一個個小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。我碰到有個家長，他看見自己的孩子學(xué)習(xí)成績差，單元測驗(yàn)只有四、五十分，他就對孩子說：“如果你考試能夠拿到九十分以上，我就獎勵100元給你買玩具。”對于孩子來講，這個獎賞真是好吸引，孩子好想得到，但是他知道自己根本沒有這樣的能力得到九十分，試問他哪有興趣去爭取呢?所以，家長定的目標(biāo)要恰當(dāng)，不能過高，這樣才能夠引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們每個教師都有遇到這樣的學(xué)生，考試經(jīng)常不合格，經(jīng)常缺交作業(yè)等等。我們教師是怎樣做呢?我們會從樹立他的自信心、自尊心入手，根據(jù)這些學(xué)生的實(shí)際情況，幫他定下一個個小目標(biāo)，有個學(xué)生經(jīng)常缺交作業(yè)，作業(yè)的書寫很差，老師根本很難看清楚他寫些什么�？吹竭@種情況，我經(jīng)常向他講講學(xué)習(xí)的重要性，還向他提出一個個小目標(biāo)，只要每天你堅持有作業(yè)交，老師就獎勵你一朵紅花，他堅持了一個星期都沒有缺交作業(yè)，我就及時在班上表揚(yáng)他，獎了一朵紅花給他，還鼓勵他再努力把字寫好些，他很高興。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)書寫比以前好了一點(diǎn)，我就在作業(yè)本上寫了：有進(jìn)步，繼續(xù)努力，并在旁邊蓋了兩朵大紅花。他自己看到之后，非常興奮，拿著作業(yè)本跳到講臺跟老師說：“老師，其實(shí)我還可以把字寫好些的�！蔽壹皶r鼓勵他說：“你寫好了，老師再獎勵你兩朵紅花，在班表揚(yáng)你�！甭淖鳂I(yè)書寫有了進(jìn)步，在學(xué)校的作業(yè)書寫檢查評比中，由原來的差提高到良。從這個例子說明，跟孩子樹立目標(biāo)，建立方向，是要循序漸進(jìn)，不能操之過急。好像剛才提到的孩子，平時，他寫的作文語句不通順、敘述不清楚，老師看來看去，都不知他寫什么。但有一次，他寫的作文有了進(jìn)步，基本上能夠?qū)懗鲆稽c(diǎn)點(diǎn)的內(nèi)容。老師及時表揚(yáng)了他，并告訴他：“這次作文有了進(jìn)步，如果你能夠再認(rèn)真去修改一下，就更加好。如果你改好了，我就讓你在班上讀給同學(xué)聽�！彼迷敢�，然后老師就耐心去指導(dǎo)他修改，并在作文評講中，讓他把修改好的作文讀給同學(xué)聽。雖然，這篇文章在班上不算好，但對于他來說已是一個很大的進(jìn)步。從此，他對語文學(xué)習(xí)有了興趣，成績逐步提高了。所以，家長
要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。
4.家長的教育方式、方法與孩子的學(xué)習(xí)興趣有著密切的關(guān)系。有的家長經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，十幾分鐘的作業(yè)他都要1個小時才能做完;有的家長講到自己的孩子經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點(diǎn)，不知如何是好?當(dāng)老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子
跟你的孩子交流一下，看他在課堂上是什么樣的表現(xiàn)，分析一下成績不高的原因，多鼓勵，可以適當(dāng)?shù)挠靡恍┘畹拇胧�，鼓勵他提高成績�?/p>
告訴你兒子上課應(yīng)該好好聽課，給兒子創(chuàng)造一種輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。他才上1年級，是對環(huán)境的改變不習(xí)慣。
我覺得吧：應(yīng)該和她講清楚學(xué)習(xí)的重要性~~讓她清楚學(xué)習(xí)的必要性和重要性以后，讓她產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好~~父母和孩子的溝通很重要的，千萬不要對孩子使用暴力的~~語言溝通是最好的解決問題和矛盾的方式~~讓她自己有學(xué)習(xí)的沖動和欲望~~教育孩子，家庭教育，很困難的~~每一個孩子都是不一樣的~~祝您和孩子相處愉 快，家庭和睦~~
你說的不愛學(xué)習(xí)都表現(xiàn)在哪里了?平時學(xué)校上課不認(rèn)真聽講?作業(yè)不按時完成?成績下滑?會不會是家長平時給的壓力太大了，讓孩子渴望自由，羨慕哪些輟學(xué)的孩子能夠自由自在不用學(xué)習(xí)呢?這時候不能過多的苛責(zé)孩子，家長在自己身上找找原因，看能否降低對孩子的要求，同時也可以和老師溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。讓老師多鼓勵鼓勵孩子，多關(guān)注一下孩子，比如上課的時候經(jīng)常請孩子回答問題等，我初中的時候，就感覺語文老師對我有些期望的，也會經(jīng)常讓我提問，通常我頭一天都會預(yù)習(xí)一下課文，那么第二天老師提問的時候我就能對答如流，慢慢讓孩子自己對學(xué)習(xí)有所期待。這樣才是解決之道。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，這里給你一些思路：
1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。
2、設(shè)法提高孩子成績。提高孩子成績是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績，哪怕是某一科的成績。用過速讀記憶訓(xùn)練的朋友都知道，對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助，詳細(xì)學(xué)習(xí)資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網(wǎng)站》下載軟件練習(xí)。
3、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長可以通過孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館�？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
4、家長對孩子要多表揚(yáng)鼓勵，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績被大家認(rèn)可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚(yáng)的機(jī)會，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。
5、要有耐心，不要急功近利。家長在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過于急于求成，以避免造成負(fù)作用。
你的教育方法不對，還要有環(huán)境問題。其實(shí)，也有其他許多可能。。 因?yàn)椴恢滥慵沂鞘裁辞闆r。。。 情況不一樣，孩子不愛學(xué)習(xí)的原因也不同
簡單說。不是每個人都是讀書的料。我的意思就是說多發(fā)掘孩子的特長。多鍛煉孩子的獨(dú)自能力和動手能力!