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    求《藤野先生》的閱讀練習(xí)題及答案​
    
            
            
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                語文迷問答
                
    2016-02-24
            
    
            
    
                
    　　夜深人靜的之時(shí)，面對(duì)掛在墻上的藤野先生的照片，想到與恩師闊別20多年，魯迅一定有很多話要對(duì)先生說。把握文章的主旨。展開合理想象，模仿作者語氣，給藤野先生寫一封信，表示作者當(dāng)時(shí)的心跡。
    　　尊敬的藤野先生：
    　　您好!
    　　我當(dāng)初學(xué)醫(yī)本就懷著救國救民的愿望，但棄醫(yī)而離開仙臺(tái)，是因?yàn)榭戳四莻�(gè)電影新聞，發(fā)現(xiàn)了中國國民的愚昧和麻木，于是我決定棄醫(yī)從文，要用文筆來改變中國國民的精神，喚起他們的危機(jī)感和治國熱情。我想這比治好人們的疾病顯得重要得多，所以，當(dāng)初我作了這一抉擇。那天與您告別，我欺騙了您，無非是想不讓您悲傷和遺憾。現(xiàn)在還希望能得到您的體諒和理解。
    　　在成長的道路上，我無時(shí)無刻不想起您對(duì)我的培養(yǎng)和教導(dǎo)。您沒有狹隘的民族偏見，您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)認(rèn)真，您能以公正之心來對(duì)待我這位弱國的學(xué)生，您給予了我極大的關(guān)心，鼓勵(lì)和真誠的幫助。在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，您能做到這樣是多少的難能可貴啊!正因如此，您給我留下的是無盡的不安和感激。您知道嗎?您在我心中，是多么的偉大!是您讓我明白了一句話：治人者的罪惡不是治于人者的過錯(cuò)。
    　　我當(dāng)初學(xué)醫(yī)本就懷著救國救民的愿望，但棄醫(yī)而離開仙臺(tái)，是因?yàn)榭戳四莻�(gè)電影新聞，發(fā)現(xiàn)了中國國民的愚昧和麻木，于是我決定棄醫(yī)從文，要用文筆來改變中國國民的精神，喚起他們的危機(jī)感和治國熱情。我想這比治好人們的疾病顯得重要得多，所以，當(dāng)初我作了這一抉擇。那天與您告別，我欺騙了您，無非是想不讓您悲傷和遺憾�，F(xiàn)在還希望能得到您的體諒和理解。
    　　我離開仙臺(tái)之后，就多年沒有照過相，又怕您問起，感到失望，所以至今都沒有向您寫過信。您給我改正的講義，我也收藏著，但在遷居的過程中，中途損壞了一口書箱，失去半箱書，那講義也隨之不見了。這使我非常的失望。但至少，我還留有您的照片。每當(dāng)夜間疲倦，總是您的照片使我從疲憊之中解脫，使我又良心發(fā)現(xiàn)，而且增長了勇氣。
    　　您對(duì)我的熱心的希望，不倦的教誨，使我對(duì)您的尊敬和欽佩是他人所無以比擬的。您的精神和美德將永遠(yuǎn)激勵(lì)我不斷向前奮進(jìn)!
    　　心就寫到這吧，愿您還如以前般硬朗.
    　　周樹人

    
            
    
			
            
    擴(kuò)展資料
    
            
    　　7、魯迅去仙臺(tái)的途中談及日暮里、水戶這兩處驛站，用意是 。
    　　8、“物以稀為貴”具體表現(xiàn)在
    　　9、“我在仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待”中的“這樣的優(yōu)待”具體指
    　　10、本文段寫在仙臺(tái)受到優(yōu)待，作用是 。
    　　11、本文段選自 ，作者是我國著名的 、 、 。
    　　12、本文段在全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用是什么?
    　　答案
    　　7、表達(dá)自己的愛國主義的情感
    　　8、北京的白菜運(yùn)往浙江尊為“膠菜”，福建野生著的蘆薈到了北京美其名月“龍舌蘭“9、不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心
    　　10、反映日本人民的友好熱情，正襯藤野先生的精神品質(zhì)
    　　11、《藤野先生》，魯迅，文學(xué)家、思想家、革命家
    　　12、為全文奠定愛國主義的感情基調(diào)鋪墊下文;承上啟下的過渡作用

    

    　　閱讀《藤野先生》選段，回答12—16題。(11分)
    　　中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的`能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個(gè)我。
    　　“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
    　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
    　　12.選文主要記述了一件什么事?(2分)
    　　13.選文中“他們都拍掌歡呼起來”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，兩處“他們”分別指哪些人?(1分)
    　　14.“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么?(2分)
    　　15.“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”一句表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分)
    　　16.閱讀選文，請(qǐng)你試對(duì)魯迅先生“棄醫(yī)從文”的原因加以概述與評(píng)論。(4分)
    　　參考答案：
    　　12. 電影事件改變了“我”的觀念(2分)
    　　13. 前一個(gè)指受軍國主義思想毒害的日本青年學(xué)生;后一個(gè)“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國人。(2分)
    　　14. “我”的民族自尊心受到極大的傷害。(2分)
    　　15. 表達(dá)了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。
    　　16. 原因：在課堂上看電影時(shí)，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認(rèn)為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識(shí)。評(píng)價(jià)：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現(xiàn)了他總是站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國的民族聯(lián)系起來，具有極強(qiáng)的愛國精神和民族自尊心。