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    七上語文期末復習資料誰有?

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    語文迷問答

    2017-06-06

    人教版語文七年級上冊

    第一單元知識點總結

    1.《春》朱自清

    一、作者介紹

    朱自清(1898——1948),原名自華,字佩弦,號秋實,后改名自清,是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興,后定居揚州,故自稱“揚州人”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》,震動詩壇。他的散文樸素縝密,清雋沉郁,以語言洗練、文筆清麗著稱,極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》,散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》,文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》,散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

    二、詞語解釋

    ①欣欣然:歡歡喜喜的樣子

    ②朗潤:明朗潤澤

    ③趕趟兒:原意指趕得上,這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花

    ④醞釀:原意是造酒,這里是說各種氣息混合在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃

    ⑤婉轉: 形容聲音抑揚動聽

    ⑥花枝招展:比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展,迎風擺動

    ⑦一年之計在于春:一年的打算在春天。意思是,春天是一年的開始,應該把全年要做的事情及早安排好

    ⑧吹面不寒楊柳風:出處南宋的 志南和尚《絕句》:古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。

    三、中心思想

    這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫,贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精神風貌。

    2.《濟南的冬天》老舍

    一、作者簡介

    老舍,滿族,原名舒慶春,字舍予,筆名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的筆名),北京人,中國現(xiàn)代著名作家,人民藝術家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》等,收在《老舍文集》里 !吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷幔釛;予,我。含有“舍棄自我”,亦即“忘我”的意思!吧嵊琛薄袄仙帷,就是他一生忘我精神的真實寫照。

    二、詞語解釋

    ①響晴:(天空)晴朗無云

    ②溫晴:溫暖晴朗

    ③著落:可以依靠或指望的來源

    ④空靈:靈活而不可捉摸

    ⑤秀氣:清秀。這里形容小山秀美小巧

    ⑥澄清:這里指水清澈見底

    ⑦貯蓄:存放,儲藏

    三、本文的中心思想是什么?

    在這篇寫景散文中,作者抓住濟南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點,描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水,抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。

    3.雨的四季劉湛秋

    有一支沒有音符的樂曲,一點一滴,奏出歡快合諧而又美麗的旋律,只有細心傾聽的人,才了解它的深意。這就是雨,它似歌、如詩、像畫,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清涼,冬雨冷靜,各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

    一、作者

    劉湛秋 1935年 10月生,安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》,曾被譽為“當代抒情詩之王”。

    二、思考:

    1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

    (1)更有韻律美

    (2)文章寫的不單是四季的雨,更是雨中的四季。

    “四季的雨”:單純強調 “雨” ,顯得呆板、生硬。

    “雨的四季”:充滿靈動,賦予了“雨”一定的人格化,充滿情趣和意境。

    2.分析四季的雨各有什么特點?

    春雨: 柔情而生機

    夏雨: 熱烈而粗獷

    秋雨: 端莊而沉思

    冬雨: 自然而平靜

    3.結合全文,談談作者愛戀雨的理由是什么?

    雨給作者的生命帶來活力,給感情帶來滋潤,給思想帶來流動,使靈魂得到凈化。

    4.四季的雨有什么特點,給整個大地帶來了什么變化?

    5.分析文章的語言特征

    樹“睜開特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法?有什么效果 ?

    使用了擬人的修辭方法,把樹寫活了,人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來,樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。

    6.“春雨圖” 這段文字是如何寫春雨的?是直接描寫還是間接描寫?

    是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說,這應該是一幅“春雨初霽”圖,因為它展現(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。

    7.作者說:“只有這一場雨,才完全驅走了冬天,才使世界改變了姿容!蹦敲丛诖河甑絹碇啊笆澜绲淖巳荨笔鞘裁礃拥哪?

    植物是僵硬的,顏色是昏黃的,空氣是干燥的,整個世界是寂靜的,然而潤物細無聲的春雨來了,一切都變了。

    8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物?

    樹、水珠子、水霧、小草、空氣等

    9.作為一篇優(yōu)美的散文,本文在寫景上有許多亮點,你認為春雨圖中有哪些亮點?

    ① 樹:“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了,人格化了

    如果把“特別明亮的”去掉,是否影響表達效果?——影響。

    “特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來,樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機。

    ②花:把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比,說它比少女的眼淚還嬌媚,使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚,那么那朵花呢?那個春雨浸潤下的春天呢?一定是更加美艷動人吧!

    ③水霧:或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光,更映射著雨后的美麗世界。

    ④小草:誰聽過春草復蘇、萌發(fā)、成長的聲音?作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽到的,這美麗的文字是作者用細膩的心寫出來的。

    ⑤空氣:空氣本是無色無味的,平常到甚至讓人忽視。可是在作者筆下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜,這正好可以和我們學過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。

    三、小結

    劉湛秋的散文有一種田園美,他的文字自然、親切、優(yōu)美,一事一物、一草一木、一色一聲,他都能輕松道來,吸引著你跟著他的行文一走到底。

    摘錄的句子是:也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧!但這時候,雨已經化妝了,它經常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。

    表達作用是:寫出了春雨的美麗與嫵媚“ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美,表達出了作者對冬雨的喜愛之情。


    擴展資料

    4.《古代詩歌四首》

    詩歌的分類,

    1、從詩歌的形式可分為:

    ① 古體詩(唐以前的詩歌)包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等;② 近體詩(唐以后的詩歌)包括律詩(五言侓詩、七言律詩)和絕句(五言絕句、七言絕句)。其中,律詩從上往下又分為:首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

    2、詩歌按表達方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩

    3、詩歌按內容分(題材) :敘事詩 、寫景詩 、友情送別詩 、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩 、詠史懷古詩 、邊塞征戰(zhàn)詩 、山水田園詩等 。

    一、《觀滄!

    1、作者曹操(155——220),字孟德,沛國譙郡人,東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一,精于兵法,著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩篇。

    2、《觀滄海》全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇,下文由“觀”字展開,寫登山所見!八五e#綅u竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起”屬于實寫,描寫了海水和山島的景象,由遠及近。“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”屬于想象的虛寫,表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概,同時也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。

    3、中心思想:這首寫景抒情詩,作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象,展現(xiàn)了開闊的胸懷,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負。

    必須掌握的內容:

    1、“水何澹澹,山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠景的一般輪廓。

    2、“樹木叢生,百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮,生機無限。

    3、“秋風蕭瑟,洪波涌起”寫秋風蕭瑟,波浪滔天的雄偉壯觀的情景。

    4、“樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風,極寫大海的遼闊壯美,有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界,新的格調,正反映了他“老驥伏櫪,志在千里”的“烈士”胸襟。

    5、“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里!彼木涫腔ノ囊娏x,作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境,作者以滄海自比,通過寫大海吞吐日月的氣勢,來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。

    二、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

    聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

    唐·李白

    楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。

    我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。

    1、作者:

    李白,字太白,號青蓮居士,唐代詩人。

    選自《李太白全集》

    王昌齡,字少伯,唐代詩人。

    2、背景

    天寶年間,王昌齡被貶為龍標尉。作者聞訊,寫了這首詩寄給他,表示慰問。

    3、詞義:

    左遷:降職。楊花:柳絮。 子規(guī):杜鵑鳥。

    五溪:五條溪水名。

    4、譯文

    暮春時節(jié),樹上楊花落盡,杜鵑在不停地啼叫,聽說你被貶到龍標去了,一路上要經過五條溪水;

    讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧,伴隨著你一直走到那夜郎以西

    5、主題:

    表達了對友人的同情和關切之情,同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。

    6、賞析要點:

    ●楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪

    ▲古人論詩有云:“一切景語皆情語”,李白詩中可為例的一句是:楊花落盡子規(guī)啼。

    ▲詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么?

    (▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色?)

    寫“楊花”且“落盡”是先點時令,這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié),這就奠定了全詩傷感的基調。“楊花”漂泊無定,暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感;

    “子規(guī)”即杜鵑,在我國古典詩詞中,它總悲哀凄慘地啼叫著。

    本詩首句通過各種意象,渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛,表達了作者悲苦、哀怨的心情。

    7、藝術手法:

    *融情于景,借景抒情:

    表達了對朋友的真切關懷,也展示了詩人飄逸豪放的性格。

    *運用浪漫主義手法,憑借想象讓自己的'心獨立于身體之外,或隨狂風,或隨明月,飛向遠方,于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。

    三、《次北固山下》

    1、作者王灣(生卒年不詳),唐代詩人,洛陽人。

    2、首聯(lián):客路青山外,行舟綠水前。

    “客路”點明自已是客游在外,規(guī)定了全詩的情調氛圍,旅途在青山之外,自已乘坐的船正在綠水中向前行。

    頷聯(lián):潮平兩岸闊,風正一帆懸。

    潮水上漲,江面頓時開闊,江水似乎與岸平了;船行江中,和風順江吹來,船帆端端正正地高掛著。作者通過“風正一帆懸”的小景,把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。

    頸聯(lián):海日生殘夜,江春入舊年。

    表現(xiàn)的是江上行舟,即將天亮的情景。從中我們可以知道,詩人是于歲暮月殘,連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物,妙絕千古”。當殘夜還未消退之時,一輪紅日從海上冉冉升起;舊年尚未逝去,江上已呈露春意。作者無意說理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜,將驅盡羆暗;江春,那江上景物表現(xiàn)的春意,闖入舊年,將趕走嚴冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理,給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

    尾聯(lián):鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

    不言思鄉(xiāng)之情,而思鄉(xiāng)之情自在其中?吹侥涎惚睔w,自然想到鴻雁傳書的典故,便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)。“鄉(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”,遙相呼應,流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情,使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。

    3、中心思想:《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面,寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情,并流露出詩人思念故鄉(xiāng),思念親人的真摯情懷。

    必須掌握的內容:

    1、“客路青山外,行舟綠水前。 潮平兩岸闊,風正一帆懸!笔窃诿枥L長江景色。

    2、頸聯(lián)“海日生殘夜,江春入舊年”,蘊含新事物孕于舊事物解體之時的哲理,表達作者樂觀向上,積極進取的精神。(名句——詩苑奇葩,艷麗千秋。)

    3、尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊”,見雁思親,表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

    4、這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對偶句。

    5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎?——“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”

    6、站在江邊微風輕拂,江水浩淼,波平浪靜,一葉白帆悠然地飄蕩在江面上,恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊,風正一帆懸”的美景。