《女媧補天》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。

2、感受女媧的神奇力量和純美人性。

3、啟發(fā)學(xué)生想象，感受神話故事的神奇。

二、教學(xué)重難點

1、感受女媧的神通廣大和純美人性。

2、啟發(fā)學(xué)生想象，感受神話故事的神奇。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、閱讀《女媧造人》的故事

2、認(rèn)識、理解生字詞，能正確、流利朗讀課文。

3、PPT

四、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感知女媧形象

(出示插圖)同學(xué)們，這位美麗的女神是誰啊?(女媧)

課前我們已經(jīng)初讀了《女媧造人》和《女媧補天》這兩個神話故事，你認(rèn)為，女媧是一個怎樣的神呢?(美麗善良，神通廣大)

(二)讀想結(jié)合，體會女媧之“神通廣大”

1、女媧做了哪些事，讓你感受到她的神通廣大呢?(指名說)

相機(jī)板書：求雨造船、煉石補天

2、你覺得哪件事寫得最神奇?

3、交流”補天”

(1)補天是件容易的事嗎?(不容易)

你從哪句話讀出來補天很不容易?

出示句子：女媧決定冒著生命危險，把天補上。

指導(dǎo)朗讀.你讀出了一個怎樣的女媧?(勇敢)

(2))“補天”這可是個大工程，縱然是神通廣大的女媧，要補天，也非常不容易，女媧分幾步進(jìn)行的?(三步)

哪三步?(找石、煉石、補天)

(3)讀想結(jié)合，體會”找石”之艱辛

①出示第三自然段，從哪些語句你感受到了女媧找五彩石很不容易?

用“——”劃一劃。交流(“忙了幾天幾夜”“又找啊找啊”“終于”)

②啟發(fā)想象：為了尋找五彩石，女媧都去了哪些地方，她是怎樣尋找的呢?

出示填空：女媧又找啊找啊，她來到(　　　　)一無所獲;她來到(　　　　)仍是一無所獲，她來到( 　　)還是一無所獲。此時的女媧已經(jīng)幾天幾夜沒合眼了，她感到(　　　)但一想到(　　　 　　)，她沒有停下尋找的腳步……終于在一眼清清的泉水中找到了。

③引讀:尋找五彩石真是不容易啊，誰來讀一讀，讀出尋找五彩石的艱辛.

過渡:找五彩石如此不易,煉五彩石更是艱難.

(4)讀想結(jié)合，體會”煉石”之艱難

①自讀”煉石”部分，從哪里感受到”煉石”之難?(五天五夜)

②展開想象：這五天五夜中，在那熊熊燃燒的神火旁，女媧的身體和心靈都經(jīng)歷了怎樣的煎熬?

出示填空：因為連續(xù)很多天夜以繼日地尋找五彩石，女媧累得筋疲力盡，眼睛都睜不動了，但一想到冶煉的好壞關(guān)系到(補天的成敗)，關(guān)系到(人類的生死存亡)，她絲毫不敢怠慢，一直守著神火中的五彩石，看著五彩石的變化.女媧想到(天上的大窟窿還在噴火，還不斷有石塊掉到人間，砸死人類)，她更加(心急加焚).她在祈禱，(五彩石啊，你趕緊變成很稠的液體吧!)就這樣，一天、兩天、三天、四天、五天……

引讀：終于，煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體.

此時，女媧心里會怎么想呢?(人類有希望了!)

③賞讀：冶煉五彩石是多么不容易啊，誰來讀一讀?

(5)讀想結(jié)合，體會”補天”之神奇

出示句子:女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準(zhǔn)那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補好了。

①聽師范讀”補天”的句子，想想補天時的畫面.你感受到”補天”的神奇了嗎??

②賞析：哪些詞句讓你感受到補天的神奇了?(對準(zhǔn)、往上一潑、金光四射、立刻被補好了)

“對準(zhǔn)、往上一潑”，多準(zhǔn)啊!

“金光四射”多美啊!

“立刻”多快啊!

女媧補天，是多神啊!

③賞讀：誰來讀一讀，讀出“女媧補天”之準(zhǔn)、之美、之快、之神!

④演一演、說一說

⑤想象說話：天補好了，人們也得救了!老百姓們剛剛也親眼目睹了女媧補天的情景，他們會怎么說，怎么做呢?

(說：女媧真了不起!真是神通廣大啊!真是人類的救世主啊!

做：人們拍手稱快，載歌載舞，很多老百姓跪在地上，感謝女媧的救命之恩……)

(三)讀想結(jié)合，體會女媧之“純美人性”

1、過渡：女媧真是了不起，真是神通廣大啊!但女媧和人類一樣也有喜怒哀樂,也有求助別人的時候.你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

出示句子:女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他一下場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

女媧為什么難過極了?(指名說)你能用“因為……所以……”這組關(guān)聯(lián)詞來說一說嗎?

2、出示句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

指名讀一二兩句，你能用一個成語來概括這情景嗎?(天崩地裂)

指名讀三四兩句，你能用一個成語來概括人們的處境嗎?(水深火熱)

你能用上這兩個成語，用上“因為……所以……”這組關(guān)聯(lián)詞說說女媧為什么要求雨造船、找石補天嗎?(因為天崩地裂，人們生活在水深火熱之中，所以女媧求雨造船，找石補天，想要拯救人類)

3、想象女媧“求”雨的情景

“求”你能給它組個詞嗎?(請求、懇求、哀求……)你覺得在這里用哪個詞更恰當(dāng)?(懇求)

女媧會怎樣懇求雨神呢?請一位同學(xué)來扮演女媧，老師來扮演雨神。

預(yù)設(shè)：女媧：尊貴的雨神，您看，現(xiàn)在天崩地裂，人們都生活在水深火熱之中，求求您下一場雨，救救人類吧!

雨神：女媧，我們神和人本來就是屬于兩個不同的世界，你就不用管人類的閑事了，安心做你的神吧!

女媧：尊貴的雨神，人類都是我的孩子啊!我怎么忍心看著我的孩子這樣活活被火燒死呢，尊貴的雨神，求求您發(fā)發(fā)慈悲，下一場雨把火熄滅，救救我的孩子吧，只要您肯救救我的孩子，您要我做什么我都答應(yīng)您。

雨神：好吧，女媧，我就答應(yīng)你這一次吧，下不為例啊。

小結(jié)：在女媧的努力下，雨神下了一場雨，熄滅了天火。同學(xué)們，女媧貴為天神，竟然委曲求全地求助于雨神，這都是為了誰啊?(板書：一心為民)

出示插圖：同學(xué)們看，這就是女媧。她的外形非常(美)，美的僅僅是她的外形嗎?(還有她的心靈)

小結(jié)：美麗善良、勇敢堅持，一心為民，女媧就是美的化身。正是這些美好的品質(zhì)使女媧擁有了更加神奇的力量，從而戰(zhàn)勝自然界的一切災(zāi)難，變得無往不勝。

(四)總結(jié)升華

1、同學(xué)們，讀到這里，你想對女媧說什么呢?(真了不起!真是神通廣大!您真不愧是人類的母親!人類感激您!……)

2、女媧補天的地方到底在哪里呢?讀最后一段。

“傳說”“女媧補天”是一個美麗的傳說，是一個流傳千古的神話故事。

3、PPT出示：神話，是古代勞動人民對社會和自然現(xiàn)象的美妙解釋和奇特想象。

4、我們的祖先還創(chuàng)作了很多美麗的神話，想去讀一讀嗎?(圖片推薦閱讀)

(五)作業(yè)：

(1)把“女媧補天”這一神話故事有聲有色地講給家長聽

(2)閱讀“夸父追日”“后羿射日”“嫦娥奔月”“大禹治水”“精衛(wèi)填�！钡让利惖纳裨捁适�。