《大自然的語言》閱讀練習
7.第1自然段中杏花、桃花、布谷鳥分別用了“傳語”、“暗示”、“唱歌”三個詞，作者這樣寫在修辭手法和內(nèi)容上與_____________保持了一致。(1分)
8. 根據(jù)所供材料，請你給物候?qū)W下個定義(所填不超過15字)。
物候?qū)W就是
的科學。(1分)
文中劃~~~~的句子分別采用了__________和__________的說明方法。(1分)
9.第2自然段對物候知識、物候?qū)W的 和 的介紹。(1分)
10.第3自然段的內(nèi)容是寫
______________________________(答案不超過12個字)。(2分)
11、第一自然段中所選的三個例子能否調(diào)換順序，為什么?至少說出兩個理由，多說一個加一分(2分)
12.請聯(lián)系你所觀察到的生活實際舉一個物候現(xiàn)象的例子(用一、二句話表述)，或舉出一個含有物候?qū)W道理的諺語。(2分)
13. 地球是人類的家園，人類的生存要適應大自然的規(guī)律。但近年不斷傳出某地杏花、桃花在年前就開放，某種鳥改變了遷徙、棲息習性的消息，這都給人類敲響了警鐘，學了《大自然的語言》這一課，聯(lián)系其它有關文章，你認為在維護自然與人類和諧相處方面，我們應怎樣努力?(2分)
參考答案：
7.“大自然的語言”或“語言”。
8.利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。舉例子 作比較(每空一分)
9.古代 近代
10.A、緊扣“草木榮枯，候鳥去來”這句B、前兩種是植物后一個是動物C、按季節(jié)順序舉例
11、物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性。
12.如“月暈午時風”“山雨欲來風滿樓”“朝霞不出門，晚霞行千里”“東虹轟隆西虹雨”等。
13.略)能扣住保護動物、森林等生態(tài)環(huán)境來寫，且不勝枚舉表述清楚即可得滿分)
《大自然的語言》閱讀練習
1.解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。
2.找出兩組互為反義的詞語，寫在后西：
________ ________。
3用“‖”把第一段文字分為三層。
4.概括什么是物候，什么是物候?qū)W。
(1)物候：________。
(2)物候?qū)W：________。
5.物候?qū)W的研究對象是：________。
6.文中加粗的“大自然的語言”中“語言”是指[ ]
A.勞動人民心中理解的話。
B.布谷鳥唱歌。
C.古代流傳下來的`許多農(nóng)諺。
D.草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象。
7.上面兩段文字有兩個時間詞語表示時間的跨度，找出來，說說這兩個時間詞語表明了什么?
答：________。
8.畫線的句子運用了什么修辭方法?在文中的作用是什么?
答：________。
9.第二段中的“這些”指代什么?
答：________。
10.第二段文字運用的說明方法是[ ]
A.下定義
B.列數(shù)字
C.作比較
D.舉例子
參考答案：
第1題考查句意。答案：根據(jù)這些來安排農(nóng)事。點撥：據(jù)是憑借、依據(jù)的意思。
第2題考查反義詞。答案：榮枯、去來。
第3題考查給段落分層。
答案：……據(jù)以安排農(nóng)事‖杏花開了……割麥插禾‖這樣看來……
第4題考查對文意的理解：概括出物候、物候?qū)W的內(nèi)容。
答案：物候、草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象同氣候的關系。
物候?qū)W：利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學。
第5題考查對文意的理解。答案：物候?qū)W記錄植物的生長榮枯。動物的養(yǎng)育往來，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。
第6題考查對重點詞語的體味。
答案：D。點撥：“大自然的語言”中的語言：是指對“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農(nóng)時的作用。從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言。”
第7題答案：時間詞語。幾千年來、到了近代，表明：勞動人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中對物候現(xiàn)象的總結和發(fā)展的過程。
第8題考查修辭知識。答案：擬人。作用：使文章生動、形象。
第9題答案：這些指代的題：鳥語花香草長鶯飛。點撥：“這些自然現(xiàn)象”一句在結構上是承接上文。故“這些”指代的是上文的自然現(xiàn)象。
第10題考查說明方法。答案：A、D。