《春天的手》教案

教學目標：

1.認讀15個生字。

2.正確流利有感情地朗讀課文，學習邊朗讀邊想象的方法。

3.結(jié)合看，動作演示，展示想象的樂趣。

4.在朗讀中感受春天的神奇、偉大，激發(fā)學生從中熱愛生活，珍惜時間的情感。

重點與難點：

1.掌握本課生字。

2.理解想象課文中的動詞“撫摸、掠拂、拍、拉”以感受春天的神奇。

3.正確流利有感情地朗讀并背誦課文。

教具準備：課件

教學過程：

一、導入。

同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天是美麗的季節(jié)，我們今天來學習一首描寫春天的詩歌《春天的手》板書課題。齊讀課題。

我們都一雙手，我們的手能寫字，能拿東西，可以做很多事情，那么春天的.手能做什么呢?請聽老師讀課文。配音朗讀。

二、初讀課文。

1.配音聽老師讀課文。

2.自由讀課文，思考：課文分幾個小節(jié)，有什么特點?

3.師和生合讀課文，師讀第一行，生讀第二行。

4.隨文識字。

出示生字詞： 春天 溫暖 輕柔 撫摸 拂過 枝頭

傳來 拍著 朋友 活潑 拉住 心頭

過渡：我們把生字放回課文里，你還認識它們嗎?生字會讀了課文一定能讀好。

三、學習課文。

多媒體出示第二段，指名讀“撫摸”這兩個字是什么偏旁?

出示第三、四、五段，重點指導“掠過、拂過、拍著”這幾個動作都和什么有關(guān)?小朋友讀過這些動作的詞，春天都發(fā)生了什么變化?

板書：大地 新綠 小河唱歌 小鳥 歡叫 小朋友 活潑健壯

春天的手有這么神奇的功能，讓我們感覺到春天的手(多媒體展示)第一小節(jié)，齊讀：溫暖輕柔

四、拓展。我們再仿照這四小節(jié)來編一編好嗎?

春天的手撫摸 ，__________。

春天的手掠過 ，__________。

過渡：你們說的這么好，相信春天已經(jīng)進入了你的心里，你們已經(jīng)攔住了春天的手。齊讀最后一小節(jié)，多媒體展示。

春天這么美好，讓我們帶著對春天的喜愛再來朗讀課文。

同學們讀得真好，獎勵你們聽一首歌(放〈春天在哪里〉)，聽了這首歌春天到處是綠色的世界，花的海洋，萬物一片生機，格外美麗。我們能把課文讀出春天的美好嗎?

五、指導朗讀，

1.分段指名讀。

2.表演讀。

六、總結(jié)：老師感覺到了春天的氣息，古今有許多人用自己喜歡的方式表達對春天的感受。

唐朝詩人孟浩然寫了一首《春曉》。

有的人編成了諺語：一年之計在于春，一日之計在于晨，一生之計在于勤。

有的人把春天寫成兒歌，名字叫《春天的手》。

春天的手這么溫柔，使萬物生長，發(fā)生變化，小朋友你禾苗一樣快長高，不光長身體，還要長智慧，怎樣才能長身體長智慧呢?我們要在這大好時光里認真學習，鍛煉身體，你就拉住了春天的手!

七、作業(yè)：

你可以把春天畫下來，也可以把春天的變化寫成一段話，好嗎?

等