久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    小學(xué)五年級上冊語文第五單元作文有哪些?

    回答
    語文迷問答

    2017-02-14

    小學(xué)五年級上冊語文第五單元作文:我愛漢字500字

    學(xué)期第14周,我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí),活動的主題是:遨游漢字王國;顒臃殖蓛蓚階段,一是有趣的漢字,二是我愛你,漢字。

    經(jīng)過這次活動,我對漢字的見識有了很大的增長,比如:我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好,例如:諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。

    在我眼里,漢字不是僵硬的符號。我認(rèn)為,每一個漢字都有一段故事,都是一幅畫,并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字,就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

    并且,我覺得漢字不可被世人拋棄,因?yàn)橛行┤擞X得:現(xiàn)在的社會已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無論要什么字,都能打出來,不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為:漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶,是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

    通過漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云,明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里,我要對大家說:“我們要熱愛漢字,讓漢字繼續(xù)流傳下去,而不能讓漢字失傳。所以,我們要好好學(xué)習(xí),讓漢字創(chuàng)下更好的記錄!”


    擴(kuò)展資料

    神奇的漢字550字

    今天,老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎!扳彙彙鄙险n鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會兒,老師滿面春風(fēng)地來了!敖窆(jié)課,我們來組織有關(guān)漢字的活動,誰準(zhǔn)備了字謎?”老師和藹地說。“我!”同學(xué)們異口同聲地回答!罢垙埪猛瑢W(xué)!

    “同學(xué)們,有眼看不見,有心記不住。請問這是什么字?”張旅同學(xué)問道。

    同學(xué)們沉思了一會兒。

    “我知道!”一個同學(xué)站了起來,“是死亡的亡!”

    “為什么?”同學(xué)們疑惑不解。

    “有眼看不見,不就是盲字嗎?有心記不住,不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點(diǎn)——都有一個‘亡’字!”

    “太有趣了!”

    漢子真是神奇、有趣!說起漢字,我想起了一個故事。從前,有個人砍柴時用力過猛,不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了,忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道:某日砍柴時用力過猛,用(甩)斧子傷人!肮俑豢淳投侨说淖锩。

    由此看來,每個漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里,真是一字千金,寫錯了,那后果就不堪設(shè)想。

    漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長,每字每句都有一個動人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……

    只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識與財富!


    漢字的'誕生

    漢字,是我們中國獨(dú)有的一種文字,它歷經(jīng)了許許多多的年代,經(jīng)過一次次的修改,成為了繼承中華民族文明傳統(tǒng),使中華民族成為擁有詩詞歌賦的民族的文明工具?墒,你知道這樣擁有著高度文明的漢字是怎么誕生的嗎?

    人類早期的時候,是沒有文字的,這樣過去了很久很久。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,人們總要表達(dá)情感、事物、交換等感情與行動。于是,古人曾經(jīng)發(fā)明并使用過“結(jié)繩記事”、“物語”,可都不方便表達(dá)與使用。像“結(jié)繩記事”,內(nèi)容非常廣泛,令人很難捉摸,而且當(dāng)系錯了結(jié)的時候,就很難再打開了;而“物語”呢,卻又非;祀s,每個人都有不同的表達(dá)方式,用起“物語”來經(jīng)常不能使另一方很快地明白自己想表達(dá)的意思。因此,這兩種方法都不怎么常用。

    傳說是倉頡創(chuàng)造了文字。相傳他是在黃帝(距今已40XX年)手下當(dāng)官,他的官職是管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少、每年祭祀的次數(shù)、部落人丁的增減等等。由于管理的事物相當(dāng)多,倉頡一直在研究著讓記事、表達(dá)變得簡便的方法。有一天,倉頡參加集體狩獵時,幾個老人為走哪條路而發(fā)生了爭執(zhí)。一個老人堅持要往東走,說東邊有羚羊;一個老人要往北,說前邊不遠(yuǎn)處有鹿群;另一個老人偏要往西,說西邊有兩只老虎,不能錯失良機(jī)。倉頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的,老人們說,他們都是根據(jù)地上野獸的腳印判斷出來的。倉頡聽后,心中猛然一喜:既然一個腳印代表一種野獸,那我何不用符號來表示我所管的東西呢?他高興地跑回家,開始創(chuàng)造各種符號來表示事物,果然,把事情管理得頭頭是道。

    黃帝知道后,對倉頡大加贊賞,命令倉頡去各個部落傳授這種方法。倉頡又在一位120多歲的老人的指點(diǎn)下,成功的推廣開了這些符號的用法。后來,又經(jīng)過反復(fù)推敲字義與征求大家的意見后,世界上最早的文字之一——漢字誕生了。