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    小學(xué)五年級(jí)下冊二單元作文

    回答
    語文迷問答

    2016-01-17

    各位老師你們好。這是我設(shè)計(jì)的即將參加作文教學(xué)比賽的教案,望各位老師提點(diǎn)寶貴意見。多謝。 自我介紹 (三年級(jí)下冊)執(zhí)教:青云譜學(xué)校 胡小美習(xí)作內(nèi)容:人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊第三單元習(xí)作:自我介紹。習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作講評目標(biāo):根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,打開學(xué)生的寫作思路,讓學(xué)生樂于展示自己的作品、引導(dǎo)學(xué)生對自己的寫作進(jìn)行基本的詞語修改。教學(xué)用時(shí):習(xí)作指導(dǎo):20分鐘。習(xí)作講評:30分鐘。教學(xué)過程一、拉近師生關(guān)系,教師作自我介紹。師:三(3)班的小朋友,你們好!今天,我不是來給你們上課的,而是來和你們交朋友的。要是歡迎的話,就鼓掌表示一下吧。謝謝小朋友們。朋友!是要互相了解的,我這個(gè)大朋友就先來作個(gè)自我介紹吧!(板書:自我介紹)我是胡老師。(板書:胡)我的個(gè)子小小的。(板書:。┪议L得啊還不錯(cuò)。(板書:美)我的名字叫:(生齊說)。你們瞧!小小的臉蛋紅撲撲的。臉蛋上面是一雙明亮的大眼睛。我的鼻子翹翹的,就像你們玩的溜溜板。我最喜歡我的鼻子了,因?yàn)椋瑳]有這個(gè)鼻子,我的眼鏡就沒地方安家了。我最喜歡做的事就是上課,因?yàn)樯险n能和你們這樣活潑的小朋友在一起,和你們在一起我就會(huì)心情愉快,你們也同樣開心嗎?現(xiàn)在,你們己經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,我好想認(rèn)識(shí)你們啊!誰愿和我交朋友?就作個(gè)自我介紹吧。二、激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生主動(dòng)介紹自己。 1、指名或點(diǎn)名。師:你好!我想認(rèn)識(shí)你!生:師:你真棒! 的 。 2、出示習(xí)作要求:三、師生共商如何展開自我介紹。師:真開心,剛來你們學(xué)校就認(rèn)識(shí)了這么幾位小朋友。剛剛這幾位小朋友介紹自己時(shí)都提到了自己的什么。可簬煟海S機(jī)板書)師:如果是你來介紹自己你還想說說自己的什么呢?(在生的回答過程中補(bǔ)充板書)生:師:小朋友們看黑板:美麗的七星瓢蟲有自己的外貌、愛好、優(yōu)點(diǎn)……小朋友們也是有了這些才有一個(gè)完整的自己。不過:胡老師想知道你最想把自己的什么介紹給別人?生:…… 師:(在學(xué)生的回答中將其引入外貌描寫)請小朋友們一起來看看胡老師的“百寶箱”,這有很多外貌描寫的詞語,你們來小聲讀讀,看看有沒有適合你用的?生:小聲讀詞師:現(xiàn)在啊,我們就來個(gè)“自賣自夸”。小朋友們拿起鏡子仔細(xì)看看自己的長像,然后夸夸自己長得最好的、自己最喜歡的部位。生:對鏡練說。指名說。出示“下水文”,讓大家猜猜他是誰。提問學(xué)生是怎么猜出來的。引出寫作要“抓住特點(diǎn)”。師:小朋友:想讓別人了解你什么你就說什么,就是要說你最有特點(diǎn)的地方。這樣別人就很快認(rèn)識(shí)你了。同桌互動(dòng):抓住自己的特點(diǎn)向同桌介紹自己。選題目:你給你的短文取了個(gè)什么題目?四、課間活動(dòng),引入作文講評。 1、師生共唱“找朋友”。 2、總結(jié)寫作情況。師:你們不僅說得好、唱得好還寫得很好?戳四銈兊淖晕医榻B以后啊,我就找到了好多新朋友哦。如……(挑詞用得好、句寫得好的讀)還有誰把自己寫得美的地方讀給大家聽聽。 3、課件出示例文、師生共評。師:這個(gè)小朋友寫的很好,我們一起來欣賞一下。生:各自讀。師:你覺得好在哪里?生:師:請小朋友們把自己文中的好詞好句拿出來與大家分享一下,誰來讀讀?生:師:出示另一例文,學(xué)生猜猜是誰?請生上臺(tái),讓學(xué)生對著他補(bǔ)充詞語。師:現(xiàn)在我們到診療室去。我們都是小醫(yī)生幫胡老師一起看看這篇小短文。課件出示用詞不當(dāng)短文。師:總結(jié):小小醫(yī)生真聰明。我們都知道了:詞語雖美不可亂用,一定要選一個(gè)最合適的。(用詞恰當(dāng)) 4、學(xué)生修改自己的作文。師:小朋友拿出自己的作文來,為了讓他更好,提起筆來,修改修改。有問題舉手,胡老師和你一起商量。修改之前請小朋友們看看胡老師給大家的一個(gè)小提醒:(課件出示修改注意事項(xiàng)) 5、學(xué)生展示修改后的作文。 6、師總結(jié)。

    擴(kuò)展資料

      感動(dòng)

      翻書的時(shí)候,一片銀杏葉悄然滑落。

      我彎腰,拾起,驚覺這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的,背面上寫著“珍重,朋友!”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng),只是現(xiàn)在,枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起,這世上還有一種心情叫感動(dòng)。

      很長一段時(shí)間,我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味,是我心已冷漠,還是我的心被一些無關(guān)緊要的東西充斥得沒有了空間?

      曾有朋友寫給我這樣一句話:“我們之所以會(huì)擦肩而過,不是因?yàn)闊o緣,而是我們的生活中少了兩個(gè)字——感動(dòng)!钡拇_,我們的心因此不再敏感,我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng),只有當(dāng)我們錯(cuò)過它,再回首時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多。

      總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來越少?墒,只要我們靜下心來想一想,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)感動(dòng)無時(shí)不在,無處不在。

      讀書累了,父母為我們削個(gè)蘋果,是感動(dòng);口渴了,朋友幫你打回一杯水,是感動(dòng);沮喪時(shí),得到一句寬慰的話,是感動(dòng);高興時(shí),有朋友與你一起分享快樂,是感動(dòng);平凡的日子,收到一份小小的祝福,哪怕只是一片花瓣,一片樹葉,也是感動(dòng)……

      人啊,每天被多少平凡的事情感動(dòng)著!或許,有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話:“人之所以會(huì)感動(dòng),是因?yàn)樗钤趷壑小!奔t塵有愛,人間有情,我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動(dòng)的滋味呢?

      感動(dòng)是什么?一千個(gè)人有一千種答案。但,無論是誰,都無法對一個(gè)毫無感情的人說出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說出來的,而是用心品出來的。

      感動(dòng),如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉,我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。

      感動(dòng),如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng),我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。

      感動(dòng),如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪,我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

      當(dāng)這個(gè)世上已無感動(dòng)的足跡的時(shí)候,那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷,亦無情。

      朋友,請把心從泥淖中拔出來吧!請騰出一點(diǎn)小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧!

      [評語]

      這是一篇人生感悟之文。文章從細(xì)膩處落筆:畢業(yè)時(shí)同桌送“我”的一片銀杏葉書簽而今已經(jīng)變得枯黃,拾起它,讓“我”感動(dòng)。于是,作者由此引發(fā)出一通感慨:我們常常被一些無關(guān)緊要的東西所糾纏,卻似乎已經(jīng)冷落了感動(dòng),變得冷漠、麻木起來。其實(shí),“感動(dòng)無時(shí)不在,無處不在”。文章列舉令我們感動(dòng)的諸多事例之后,筆鋒一轉(zhuǎn),提出“感動(dòng)是什么”的設(shè)問,并在文章結(jié)尾處用一組排比句從正面做了回答。統(tǒng)觀全文,脈絡(luò)清晰,銜接緊湊,語言暢達(dá),內(nèi)蘊(yùn)深厚。

      雪天,有這么一個(gè)故事

      冬天來了,雪花如鵝毛般飄飛。

      清晨,無事的我漫步在大街上,感覺到很冷。

      前天,市里下令:無論在哪一個(gè)角落里所張貼的'種種廣告單、宣傳單等等,統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因,市里所有的清潔工都出動(dòng),開始全面清潔這個(gè)本來就很美麗的城市。

      我看著滿天大雪飛舞著,看著一幫清潔工忙碌著。

      無意間,我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙,一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看來,那些紙很難撕盡,那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷,然后再用手細(xì)心地撕。

      我想,她的手肯定是冰涼的,但她不怕冷,她的心里有火。

      她很認(rèn)真,連續(xù)清除了好幾張紙。

      她又走到另一張跟前。

      但是,我看到,她的右手舉起來,這只手卻停在了空中,似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著,我又看見她微微地?fù)u了搖頭。

      怎么了,發(fā)生了什么事?我奇怪。

      只見她專心看了一會(huì)兒,便緩緩離開了那張紙,沒有清除它。

      為什么不清除它?她忘了市里的規(guī)定嗎?一串串的疑問在我腦中浮起。

      那好吧,我倒要過去看個(gè)究竟,我想。

      我正要起步,卻見另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣:舉起右手,定格在空中;微微地?fù)u了搖頭;專心地看一會(huì)兒,緩緩地離開。

      我更加疑惑了,下定決心去看看。

      過了馬路,來到那堵墻前面。映入我眼簾的,是一張尋人啟事。那上面寫著:趙潔,女,14歲……

      疑竇冰釋,我終于明白了一切。

      雪花還如鵝毛般飄飛,但我不再覺得冷了……

      簡評:這個(gè)雪天里的故事很感人,它道出了人間真情的美好。故事發(fā)生在普通人的身上,更讓人感受到真情的可貴。文章很有章法,懸念設(shè)置得巧妙,看得出作者善于謀篇布局。語言質(zhì)樸而又蘊(yùn)藉,諸如“她的心里有火”、“我不再覺得冷了”很有味道,值得細(xì)品.

      渴望生病的女孩

      如果我告訴你有人是那么渴望生病,而且是轟轟烈烈地生一場大病,你是否會(huì)相信呢?

      這是我從一位朋友那兒聽來的故事,也許那是杜撰的,也許太夸張了,可我相信了這個(gè)故事,更重要的是為此而感動(dòng)。

      一個(gè)女孩生活在一個(gè)殘破的家庭中。父母早年離異,她跟了父親。父親續(xù)弦,她便跟著父親和繼母開始了新的生活。繼母并不是那種刻薄的女人,也沒有惡待她,只是冷漠--一種徹徹底底的冷漠。用女孩的話來說:我倒真希望她能罵罵我,哪怕兇一點(diǎn)也可以。繼母帶來的年幼的兒子自然承受母親加倍的呵護(hù),而且得到了父親全部的愛心和歡聲笑語。從此,女孩變得沉默寡言。內(nèi)向而收斂的個(gè)性又使她的交友范圍日益縮小,莫名的自卑和抑郁糾纏著她。

      一個(gè)孤獨(dú)的女孩就這樣在冷漠的環(huán)境中掙扎著。這一切仿佛像濃重的霧將她裹住,任她如何逃遁也無法擺脫。

      意外的一次生病,卻讓她渴望了很久的溫暖又回到了她身邊。那次她病了,父親為此感到心疼,請了假在家陪伴她;繼母也一改往日的冷漠,特地為她買藥、做菜;頑皮的弟弟也變得乖巧了許多。女孩在這樣的一次病中,體味到了她終日渴望的關(guān)注,她成了焦點(diǎn),中心和主軸。

      后來,她學(xué)會(huì)了這樣一種伎倆:不斷給自己增加生病的機(jī)會(huì)。嚴(yán)重的和不嚴(yán)重的,只要不是致命的病,她都愿意!

      這是一個(gè)女孩的渴求!一個(gè)孤獨(dú)無援的女孩,只能采取這種自虐的方式來實(shí)現(xiàn)自己的理想--渴望被愛。一個(gè)祈求終日與病榻相依的人,在她的心底卻蕩漾著一種明澈的情思。

      出人意料的是,這個(gè)女孩將這一切推向了極致。有一次,她本想折斷自己的腿,可以在床上躺幾個(gè)月享受幾個(gè)月被愛的溫暖;可這一次,她沒有掌握好傷害的尺度,永遠(yuǎn)地失去了自己的左腿。她的一輩子與輪椅相伴了。

      她坐在輪椅上,也許這一次她將被人時(shí)刻關(guān)注,再也沒有冷漠來襲擊她了。

      她是不是在想:只要為了被愛,付出生命也在所不惜,一條腿又算什么呢?

      她是不是會(huì)安靜地坐在輪椅上,臉上還掛著微笑呢?