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    關(guān)于信心的作文

    回答
    語(yǔ)文迷問(wèn)答

    2016-01-16

    信心
    上課鈴響了,語(yǔ)文老師抱著一摞作文本健步走進(jìn)教室。不用問(wèn),這節(jié)課準(zhǔn)是寫(xiě)作文。果然,老師微笑地說(shuō):“作文最能反映一個(gè)人的語(yǔ)文水平,你們要寫(xiě)好進(jìn)入初中的第一篇作文。” 蘭是一個(gè)聰明的女孩,小學(xué)作文成績(jī)一直不錯(cuò),但她自己讀來(lái)總覺(jué)得比書(shū)上的范文差很多。她想起了爸爸的叮囑:“一定要爭(zhēng)取給老師一個(gè)好印象。”蘭有些躊躇。幾經(jīng)猶豫,她小心翼翼地從書(shū)包里掏出一本精裝作文書(shū),放到抽屜里,慌慌張張地翻了幾頁(yè),選了一篇自己比較滿意的作文,偷偷抄了下來(lái)。 又是一節(jié)作文課,語(yǔ)文老師說(shuō):“上次作文,很多同學(xué)都寫(xiě)得不錯(cuò),有蘭、凌、潔、晴……”念完名字后老師又拿起一篇作文,微笑著說(shuō):“蘭的這篇作文非常好,我念給大家聽(tīng)一聽(tīng)!崩蠋煾挥懈星榈刈x起來(lái)。“春光明媚,萬(wàn)物復(fù)蘇。桃樹(shù)上開(kāi)滿朵朵粉紅色的小花……”同學(xué)們都望著蘭,那目光有贊許,有羨慕,有嫉妒……蘭羞紅了臉,低下頭,渾身上下不自在,如坐針氈一樣。老師讀完后,接著便是一陣掌聲,那么熱烈。蘭越是羞愧,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。蘭很后悔,簌簌地掉下幾顆“金豆子”…… 第二次作文,蘭拋棄了那本精美的作文書(shū),用自己靈活的頭腦編織了一篇美麗的童話。老師的評(píng)語(yǔ):“比上一篇大有進(jìn)步。”蘭很高興,感到心里很踏實(shí)。 從此,蘭的作文有了很大的進(jìn)步。她不再對(duì)自己沒(méi)信心,而是用“心”去寫(xiě)作。

    擴(kuò)展資料

    信心兩字是由“人”和“言”綁在心前組成的。也就是形象地說(shuō)。一個(gè)人的言行舉止和內(nèi)心的真實(shí)意圖,必須保持一致,高度統(tǒng)一,才能產(chǎn)生出信心來(lái)。信心的產(chǎn)生必定是表里如一的,真摯誠(chéng)信,發(fā)至肺腑,生于胸臆的,它是對(duì)自己充分的了解和肯定,他是有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),有明確的目標(biāo),以及能看得到的未來(lái);他不是無(wú)中生有,不是憑空虛構(gòu),不是情緒的沖動(dòng),靠指天畫(huà)地,虛張聲勢(shì)地叫出來(lái)的。它是山頂上滾石頭——實(shí)打?qū)嵉;不是馬三立的相聲——逗你玩的。  
     所以真實(shí)的信心能給予人們無(wú)窮的力量,能給予人們無(wú)盡的追求,能給人予動(dòng)力,能給人予希望。給人予勇氣,能給人予堅(jiān)強(qiáng),能給人予英勇不屈的精神;能給人予百折不饒的意志。

     但是虛假的信心卻會(huì)給人帶來(lái)浮躁,給人帶來(lái)錯(cuò)亂,給人帶來(lái)妄為,給人帶來(lái)?yè)p失,給人帶來(lái)傷害,給人帶來(lái)災(zāi)難的。因?yàn)樘摷俚男判臎](méi)有基礎(chǔ),是肥皂水吹出來(lái)的泡泡,雖五彩繽紛,美麗動(dòng)人,任意膨脹,瀟灑飄動(dòng),然而瞬間就可化為烏有,消失得無(wú)影無(wú)蹤,連一點(diǎn)濕潤(rùn)的痕跡都未曾留下。

     如果是自己逗著玩的,那當(dāng)然無(wú)可厚非,畢竟這是他的自由,誰(shuí)也管不著。但如果那是逗人玩的,并且還讓人當(dāng)真了,而且讓人無(wú)謂地花費(fèi)了心血、付出了代價(jià)、到頭來(lái)卻都是為了一派胡言、一通謊言、一串戲言,那豈不是損人太甚了嗎?如果這一切還都是有意為之、蓄意設(shè)陷的,并以利己為目的,那這種逗人玩的“信心”不僅是卑鄙的,而且是罪惡的。

     比如一些不良的地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商;比如一些卑劣的投資機(jī)構(gòu);比如一些骯臟的利益集團(tuán);包括哪些低賤的房托等等,諸如此類的沒(méi)心肝的吸血鬼們。他們蓄意制造了虛假的搶購(gòu)信息,讓那些真正想購(gòu)房自住者坐立不安,結(jié)果上當(dāng)受騙;他們故意制造子虛烏有的利好的信號(hào),讓大量的股奴套牢,跳樓等等;他們總是制造虛假的消息,為無(wú)知的人們樹(shù)立起莫名其妙的“信心”,以勾起人們的恐慌,以錯(cuò)亂人們的判斷,從而拉高人們的欲望,使人上當(dāng)受騙,使人損失吃虧,而他們卻坐收漁利、壞人錢(qián)財(cái)、吸人血汗、敲人骨髓、致人死地。那么,你說(shuō)這種損人利己的假“信心”是不是罪惡?......

    我快樂(lè)因?yàn)槲易孕?

    雖然我是一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的女孩兒,但是我的內(nèi)心中充滿了自信。我相信風(fēng)雨后總能見(jiàn)到彩虹,我相信只要付出努力就能收獲成功,我相信……正因?yàn)槲业淖孕,使我沐浴著?yáng)光,享受著快樂(lè)。

    上三年級(jí)的時(shí)候,才剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文,我就落在了起跑線上。每次發(fā)下我的作文,上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點(diǎn)點(diǎn),文后的評(píng)語(yǔ)占我當(dāng)時(shí)作文的三分之二,例如:錯(cuò)別字太多、語(yǔ)句不通順、層次不清、沒(méi)有中心、太枯燥……盡管這樣,可我并沒(méi)有對(duì)寫(xiě)作失去興趣,雖然我現(xiàn)在寫(xiě)得一塌糊涂,但我不相信我永遠(yuǎn)寫(xiě)不好作文。從那以后,我為自己定下了計(jì)劃:每周寫(xiě)一篇周記,必須是親身經(jīng)歷的,不寫(xiě)作文書(shū)上見(jiàn)過(guò)的;平時(shí),留心觀察周圍的一切,將有意義的隨時(shí)記錄下來(lái)。后來(lái),我們又學(xué)習(xí)了修辭手法,我是這把修辭手法運(yùn)用在作文里,是作文顯得更加生動(dòng)了。而且我迷上了讀小說(shuō)、散文,書(shū)架上擺滿了各種書(shū)籍。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫,在一天天的提高著,再加上老師的細(xì)心指導(dǎo),使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飛猛進(jìn)。后來(lái),我參加了“我的暑假”征文活動(dòng),沒(méi)想到,我居然得了一等獎(jiǎng)。

    十歲的時(shí)候,爸爸為我報(bào)了一個(gè)去哈爾濱和俄羅斯的'夏令營(yíng),我是其中年齡最小的一個(gè),爸爸媽媽總有些不放心,對(duì)我囑咐這囑咐那,我自信的對(duì)他們說(shuō):“你們放心吧,我會(huì)照顧好自己的!碑(dāng)我們最后一天從哈爾濱返回的時(shí)候,在火車站,我與其他團(tuán)員走散了,可當(dāng)時(shí)十歲的我一點(diǎn)也沒(méi)有害怕,因?yàn)槲蚁嘈抛约骸N页林潇o地找到了開(kāi)往濟(jì)南的火車,最后,和大家在火車上碰面了。

    自信就像是一盞永不滅的燈,在你遇到黑暗時(shí)為你照亮前進(jìn)的路;自信就像是一條迎風(fēng)行駛的小船,載著你闖過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨;自信就像是一位知心的朋友,在生活中告訴你許許多多做人的道理;自信就像是……

    正是因?yàn)槲业淖孕,改變了我的作文命運(yùn),否則我怎能在作文比賽中獲得一等獎(jiǎng);正是因?yàn)槲业淖孕,使我在夏令營(yíng)中鍛煉了獨(dú)立自主的能力;正是因?yàn)槲业淖孕牛刮夷軌蛴龅絾?wèn)題勇敢面對(duì);正是因?yàn)槲业淖孕牛刮摇俏业淖孕攀刮叶昧撕芏嗪芏,是我的自信使我快?lè)的生活著。

    我愿永遠(yuǎn)充滿自信,永遠(yuǎn)快樂(lè)生活!