(八) 蝸牛與它的大海
有一只蝸牛，很想去見(jiàn)識(shí)一番大海。
然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠(yuǎn)了�！�
“因此，大�；蛟S只存在于向著大海的進(jìn)行之中�！边@只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開(kāi)了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大�！獙�(duì)于一只蝸牛來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠了�！�
于是，這只蝸牛踏上了大海之程。
1. 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
樂(lè)觀( )喪失( ) 奔跑( ) 放棄( )
2.“很想去見(jiàn)識(shí)一番大海”的“見(jiàn)識(shí)”在文中的意思是
A 借出事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞 B 見(jiàn)聞，見(jiàn)識(shí)。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是( )
4.蝸牛渴望看見(jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力?下面說(shuō)法符合你的想法的一句是( )
A 大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認(rèn)得視野。
B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。
C 大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪
5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了
后一次是為了
6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎?
(九) 小牛和老騾子
有一段時(shí)間，老農(nóng)夫一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對(duì)騾子說(shuō)：“今天我們裝病吧，休息，休息。”老騾子卻答道：“不行啊，我們需要工作做完，因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊�！�
但小牛還是裝病了，農(nóng)夫給它弄來(lái)新鮮的干草和谷物，盡量讓它舒服些。等老騾耕種回來(lái)，小牛詢問(wèn)地里的情況如何，“沒(méi)有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離�！毙∨Ｓ謫�(wèn)道：“老家伙說(shuō)我什么沒(méi)有?”“沒(méi)有�！崩向呑踊卮�。
第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來(lái)時(shí)，小牛問(wèn)道：“今天怎么樣?”“還不錯(cuò)，我認(rèn)為�！崩向呑哟鸬�。“但耕種得還不是太多�！毙∨Ｓ謫�(wèn)道：“老家伙說(shuō)我什么了?”“啥也沒(méi)有對(duì)我說(shuō)，”老騾子說(shuō)，“但是，他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話。”
--慵懶是一種自我扼殺。
1. 小牛兩次裝病，第一次是
第二次是
2. 小牛裝病不耕田，卻一再詢問(wèn)“老家伙說(shuō)我什么了?”老家伙是誰(shuí)?一再詢問(wèn)表明了什么?
“老家伙”指
一再詢問(wèn)，表明
3. 短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎?
4. 老騾子和小牛的差距在哪里?
5“他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話。”屠夫是干什么的?老農(nóng)夫和屠夫說(shuō)話，意味著什么?
6.最后一句破折號(hào)的用處是
A 解釋說(shuō)明 B 話題突然轉(zhuǎn)換 C 聲音延長(zhǎng)
(十) 你殺死了貝多芬
晚上臨睡前,女兒給我出了個(gè)題目：
如果你知道一個(gè)女人懷孕了，并且她已經(jīng)生了8個(gè)小孩,其中有3個(gè)耳朵聾,兩個(gè)眼睛瞎，還有一個(gè)智能不健全，而這個(gè)女人自己又有病在身,請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)建議她生下這個(gè)孩子嗎?
女兒的問(wèn)題太過(guò)簡(jiǎn)單了，我當(dāng)然會(huì)選擇讓女人放棄生下這個(gè)孩子。想想都太可怕了，若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象1.這個(gè)女人怎么能承受得住!
那么，你殺死了貝多芬!那個(gè)女人是貝多芬的母親。女兒攤開(kāi)雙手，遺憾地?fù)u著頭。
我吃了一驚，為自己如此輕易地殺死了貝多芬叫屈!我不服氣地說(shuō):“若是不知道結(jié)果，你會(huì)怎么選擇?”女兒說(shuō)：“我已經(jīng)選擇過(guò)了,而且班上大多數(shù)同學(xué)跟我選擇的一樣:建議她生下來(lái)!在此之前我們并不知道答案!”
“為什么?”我忽然感覺(jué)這個(gè)選擇題很有趣，忍不住要和女兒探討一下。沒(méi)有想到的是，女兒的理由非常簡(jiǎn)單：給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)非常健康的孩子呢?
我怔住，繼而熱淚盈眶。還有什么比如此充滿人性、充滿希望的答案更正確的呢?
1. 聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)
健全： 叫屈：
怔�。� 探討：
2. 為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”?
3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”?用“——”劃出有關(guān)的句子。
4.女兒“建議她生下來(lái)”是
你覺(jué)得這個(gè)女兒是一個(gè) 的小孩。
5. “給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)非常健康的孩子呢?”本句中的破折號(hào)的作用是( )
A. 表示話題轉(zhuǎn)移 B 表示解釋說(shuō)明
(十一) 心底盛開(kāi)一朵花
匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶公交卡。
司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒(méi)有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。
在車上，我覺(jué)得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒(méi)有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。面對(duì)車廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來(lái)證明自己的粗心大意和清白�；艁y時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái)：“先生，我這里有一塊錢，你拿去。”我回頭一看，說(shuō)話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋——一個(gè)典型的外地老太太。言語(yǔ)間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說(shuō)：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢?”
老大太笑了：“一塊錢，還什么?又不是一萬(wàn)元�！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太大笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來(lái)。他們?cè)绞沁@樣，我越不好意思，迫不及待地說(shuō)：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼�，我去買包香煙，換開(kāi)零錢后給您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在這里打工，我是專門來(lái)看孫子的。三年前，我第一次到城里坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。下次，如果你在車上遇見(jiàn)像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里�！�
聽(tīng)了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。
1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第( )種
A 等，等候 B 對(duì)待，招待 C 將，要
2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因?yàn)?/p>
3. 一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢?用“——“畫出有關(guān)句子。
4. 老太太教“我“怎樣還她一元錢?用” ”畫出有關(guān)句子。
5. 本文實(shí)際寫了三次投幣;
三年前
今天
將來(lái)
6. 選擇正確的答案打上“√”
( niǎn hūn)攆下車 (chà zé)詫異 尷尬( gān gà jiān ji )
(皺 鄒)紋 ( 退 褪)色 捉(摸 摩)不定
(十二) 這個(gè)人重要不重要
我有一個(gè)朋友,因?yàn)榕c同事交惡,幾乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活與工作都大受影響,最后他選擇了辭職。
我問(wèn)他“:如果不是那個(gè)人,你會(huì)留下來(lái)嗎?”他回答“:當(dāng)然,這工作我很喜歡。但是我恨透了那個(gè)家伙,只要他在那里一天,我便覺(jué)得有如芒刺在背,只能離開(kāi)。”
“你為什么要讓他成為你生命的重心?”被我這么一問(wèn),他頓時(shí)啞口無(wú)言。
一位老師將學(xué)生分組,12個(gè)人一組。其中一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求老師給他換組,老師問(wèn)“:為什么?”
學(xué)生說(shuō):“因?yàn)槲液苡憛捚渲械囊粋�(gè)人�！�
老師同意了他的要求,不過(guò)老師問(wèn)道:“這個(gè)組的其他成員你也討厭嗎?”
學(xué)生說(shuō):“不會(huì)啊,都挺喜歡的�！�
老師說(shuō)“:那這個(gè)人在你生命中重不重要?”
學(xué)生答“:不重要,討厭死了!”
老師說(shuō)“:但是10個(gè)好朋友留不住你,你卻為了他一個(gè)人離開(kāi)。你說(shuō),這個(gè)人重不重要呢?”
對(duì)立的關(guān)系有時(shí)要比愛(ài)的關(guān)系來(lái)得更深沉,恨一個(gè)人要比愛(ài)一個(gè)人付出更多的情感。你若一直處于跟某個(gè)人的抗?fàn)幹?慢慢就會(huì)失去自己;當(dāng)你把整個(gè)焦點(diǎn)都集中在那個(gè)人身上時(shí),他就涵蓋了你的整個(gè)世界,成為你生命的重心。
這樣的結(jié)局,你愿意嗎?
1. 標(biāo)題中的“這個(gè)人”指的是
2. “他”為什么選擇離職?
3. 寫老師將學(xué)生分組的故事，目的是什么?
4. “恨一個(gè)人要比愛(ài)一個(gè)人付出更多的情感�！蹦隳苡帽疚牡睦觼�(lái)說(shuō)明嗎?
5. 讀完全文，你覺(jué)得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說(shuō)明理由。
6. 根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語(yǔ)
A 遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人 ( )
B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。( )
C 兩者對(duì)立，像水和火一樣不相容。 ( )
(十三) 賣爆米花的少年
有一個(gè)少年,他兄弟姊妹七個(gè),父母雖努力工作,但日子過(guò)得還是非常艱辛。沒(méi)辦法,父母決定帶著他們回老家生活。沒(méi)想到途中渡船遇險(xiǎn)沉沒(méi),少年全家獲救了,可他們僅有的那一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)卻都化為烏有�；氐郊亦l(xiāng),少年上了小學(xué)。中午,別的同學(xué)捧著從家里帶來(lái)的香噴噴的盒飯吃了起來(lái)。少年家窮,準(zhǔn)備不起盒飯,他只能咽咽口水,勒勒腰帶,悄悄走到水管前喝上一通冷水充饑。
少年很自卑,他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密,喝完水,他不敢看同學(xué)們一眼,低著頭走進(jìn)教室,挨過(guò)難熬的中午時(shí)光。為了全家的生活,放學(xué)后,別的同學(xué)都玩耍去了,少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺(jué)得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把頭垂得很低�？杀谆ㄆ切『⒆觽兊淖類�(ài),來(lái)買爆米花的同學(xué)特別多。班上的一位漂亮女生來(lái)了,她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下頭垂得更低了。為了避免再出現(xiàn)這樣的尷尬,少年開(kāi)始戴頂大大的草帽去賣爆米花。每當(dāng)有同學(xué)過(guò)來(lái)時(shí),他都把草帽拉得低低的,遮住自己的臉。少年的舉動(dòng)被母親發(fā)覺(jué)了,她知道兒子難為情,拉著兒子的手說(shuō):“把草帽拿掉,露出臉來(lái),你沒(méi)偷沒(méi)搶,靠的是自己的勞動(dòng)賺錢,做的是堂堂正正的事情,這不丟人!要昂起頭,挺直腰板來(lái)做生意。少年看著母親鼓勵(lì)的目光。遲疑著拿掉了草帽，開(kāi)始按母親說(shuō)的那樣，昂起頭、挺起腰板來(lái)賣爆米花。
同學(xué)們又來(lái)了，他大著膽子，有點(diǎn)羞澀地笑臉相迎，這時(shí)，他猛然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的目光不再是對(duì)自己的嘲笑，而是對(duì)自己的贊許。想著自己小小的年紀(jì)就開(kāi)始幫父母干活養(yǎng)家，少年變得非常自信自豪。
就這樣，在艱難困苦中少年讀完了小學(xué)和初中，要讀高中了，可家里實(shí)在供養(yǎng)不起他讀書，于是他白天工作，晚上進(jìn)入高中夜校學(xué)習(xí)。這樣太辛苦了，他想到了放棄，可他一想起母親讓自己拿掉草帽這件事，他的腰板就不由直了起來(lái)，自信也就跟著來(lái)了。在整個(gè)高中期間，他的成績(jī)不但一直是全校第一，而且還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。大大減輕了家里的負(fù)擔(dān)。高中畢業(yè)后，他終于如愿以償考上了理想的大學(xué)，可如何支付大學(xué)里高額的費(fèi)用呢?他開(kāi)始在課余時(shí)間撿垃圾。這時(shí)真的有人嘲笑他大學(xué)生撿垃圾太丟人，可他并不在意，因?yàn)樗雷约鹤龅氖翘锰谜氖虑椋瑳](méi)有必要給自己再戴上草帽。
少年大學(xué)畢業(yè)了，進(jìn)入了韓國(guó)現(xiàn)代建設(shè)集團(tuán)。他憑借出色的業(yè)績(jī)一路升至總裁。后又當(dāng)選國(guó)會(huì)議員，繼而當(dāng)選了首爾市市長(zhǎng)，前不久，這個(gè)曾戴著草帽賣爆米花的少年又成為韓國(guó)第十七任總統(tǒng)。這個(gè)少年就是李明博，韓國(guó)一個(gè)充滿傳奇色彩的人物。
1.“堂堂正正”的`近義詞是
2.下面的詞語(yǔ)不能與“堂堂”搭配使用的是( )
A 儀表堂堂 B 堂堂大學(xué) C 堂堂教師 D 堂堂數(shù)學(xué)課
3.按照短文內(nèi)容填空
① 少年很自卑，他海派同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學(xué)們一眼，
，挨過(guò)難熬的中午時(shí)光。
② 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺(jué)得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往
③ 班上的一位漂亮女生來(lái)了，她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下
④ 每當(dāng)有同學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，他都
遮住自己的臉。
4. 李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是
5. 李明博撿垃圾支付學(xué)費(fèi)，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因?yàn)?/p>
6. 這篇文章主要記敘年李明博
(十四) 家鄉(xiāng)的小河
在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧?kù)o的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹(shù);她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。
小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。
太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。
傍晚小河真可愛(ài)。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著的泥岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。
小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。清清的明月，悄悄爬倒空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河顯得更靜、更清。
家鄉(xiāng)的小河啊，你真美!
1.用“~~~~”劃出文中的一個(gè)比喻句。(1分)
2.用“——”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。
3.用“‖”給課文分段，并用簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)句概括第二段段意。
4.判斷，對(duì)的在( )里打“√”
(1)短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛(ài)。( )
(2)短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。( )
(3)短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。( )
(1)短文是按先概括寫再具體寫的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。( )
(2)短文是按先具體寫再概括寫的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。( )
(3)短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來(lái)寫的。( )
(十五) _____________
竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可以編織竹器;竹瀝(lì)可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。
竹子是偉大的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今它和松 梅被人類譽(yù)為 歲寒三友 歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌(méng)芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天�？崾钏慌�，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。
我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?
1.這篇短文的題目：《____________》(1分)
2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞(在原文中能找到的就寫原文中的。) (2分)
平凡( ) 品格( ) 不畏( )(2分)
3.在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)
5.“歲寒三友“是指________、________、________(1分)
6.文中把竹筍比做____________，目的是為了突出竹筍_______________________。
7.“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指________、________、________、________。(1分)
8.選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。(2分)
“息息相關(guān)”的“息”意思是( ) “自強(qiáng)不息”的“息”意思是( )
①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
9.作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，他分別寫了________、________、________、________ 的妙用。(2分)
10.“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?”
“這種精神’指的是__________________________________________________。(2分)
11.這篇短文寫了竹子的__________、____________兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的
_____ ___。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌_________________________ 。
13、用“ ”畫出本文的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句。(1+2分)
陳述句：