如何讓自己的孩子提高語(yǔ)文成績(jī)呢?我的建議是這樣的： 1.閱讀是根 這幾次的單元試卷，閱讀題和寫(xiě)話(huà)題占了很高的分值，同時(shí)年級(jí)越高，這兩項(xiàng)的分值也會(huì)越來(lái)越大。喜歡閱讀和不喜歡閱讀的孩子，語(yǔ)文成績(jī)的差距也會(huì)越拉越大。閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，只有日不間斷地閱讀，才能逐步提高。 如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力呢?讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，從他的興趣入手，先從孩子喜歡的書(shū)讀起;并每天堅(jiān)持和孩子進(jìn)行親子閱讀。 只有讓孩子從心底喜歡上閱讀，他才不會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是一種負(fù)擔(dān)。好的書(shū)籍對(duì)孩子的一生都有幫助。但對(duì)于一些無(wú)聊的小字漫畫(huà)書(shū)，家長(zhǎng)要盡量制止孩子們?nèi)プx。而對(duì)于一些內(nèi)容有趣，富于想象的漫畫(huà)對(duì)孩子還是有益的，比如《父與子》等。家長(zhǎng)要做好孩子的參謀，讓孩子從小接觸經(jīng)典，拒絕文字“垃圾”。 從一年級(jí)上學(xué)期，班里很多家長(zhǎng)和孩子都行動(dòng)起來(lái)了，每天都固定的時(shí)間進(jìn)行親子閱讀。有時(shí)家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)，有時(shí)孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，有時(shí)一起討論書(shū)中的內(nèi)容。長(zhǎng)期堅(jiān)持，現(xiàn)在孩子的“胃口”也越來(lái)越多。而這些孩子的試卷中，閱讀題和寫(xiě)話(huà)題都很少失分的。 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，閱讀是根。只有閱讀的根基牢固了，語(yǔ)文這棵樹(shù)才能枝葉茂盛啊! 2.重視交流 低年級(jí)的孩子是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期，需要家長(zhǎng)每天的關(guān)注。比如，家長(zhǎng)和孩子一起快樂(lè)識(shí)字，表演課本劇(你可以看看慧老師博客專(zhuān)題《讓閱讀“動(dòng)”起來(lái)》)，聽(tīng)寫(xiě)生字，在電腦上查資料等等。家長(zhǎng)有效的引領(lǐng)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，融洽了親子關(guān)系，還讓孩子學(xué)會(huì)自學(xué)。也許您在孩子低年級(jí)的時(shí)候忙碌些，可是一旦孩子有了好習(xí)慣，有了強(qiáng)大的`學(xué)習(xí)動(dòng)力，您就可以慢慢放手，就會(huì)感到越來(lái)越輕松了。 3.重視實(shí)踐作業(yè) 在我們學(xué)了《識(shí)字4》以后，老師布置孩子們了解和觀察其他小動(dòng)物的生活情況，可以打印下來(lái)。有的家長(zhǎng)自己找了有關(guān)資料，自己打印出來(lái)，孩子一點(diǎn)兒也沒(méi)有插手，只是把家長(zhǎng)打印的資料交給老師完事。有的家長(zhǎng)根本就不重視此類(lèi)作業(yè)，把它列為可做可不做的行列。 而有的家長(zhǎng)卻能帶領(lǐng)孩子一同查網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)知識(shí)，孩子就在這樣的尋找過(guò)程中，不知不覺(jué)地閱讀了很多小動(dòng)物的知識(shí)。查資料的過(guò)程就是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。 語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能讓孩子們掌握學(xué)習(xí)的方法，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了孩子們的各種能力。如觀察能力，搜集資料的能力，概括能力等等。這些都是課堂上不能達(dá)到的效果。生活處處都是語(yǔ)文，如果家長(zhǎng)重視起語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)，您和孩子也能從中享受到不少樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的方法。每個(gè)人智力上的差異是很小的，分?jǐn)?shù)上的差距很大程度上來(lái)自于學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前班里有部分孩子存在邊寫(xiě)邊玩的習(xí)慣，造成平時(shí)作業(yè)速度慢，考試很多題做不完。有這種習(xí)慣的學(xué)生家長(zhǎng)，在家里要注意培養(yǎng)孩子們集中注意力寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣，如：和孩子一起比賽(孩子寫(xiě)作業(yè)，您看書(shū))，看誰(shuí)先坐不住，看誰(shuí)先學(xué)完，還學(xué)的好! 還有一些孩子存在寫(xiě)作業(yè)不檢查的習(xí)慣，使很多不該丟分的題錯(cuò)誤百出。這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)要注意在生活和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真的習(xí)慣，好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。 5.提高自信 考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子總是愛(ài)看別人的卷子，是不會(huì)么?有這個(gè)原因。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我對(duì)他平時(shí)的觀察，感覺(jué)有些孩子不是不會(huì)，而是缺乏自信。對(duì)自己寫(xiě)出的答案抱著懷疑的態(tài)度，總是相信別人的答案是正確的，所以考試時(shí)，他總是不自覺(jué)地要用眼去掃別人的試卷。 對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)多來(lái)自于老師、家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)他的看法，如果我們總是拿孩子的缺點(diǎn)來(lái)跟別人的優(yōu)點(diǎn)比，就會(huì)使他越比越喪失信心。作為家長(zhǎng)和老師，要善于發(fā)現(xiàn)這些孩子的小小的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，讓孩子慢慢自信起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。 6.分析試卷 考試卷發(fā)下后，不要急于指責(zé)孩子，那樣做只能讓孩子反感，于事無(wú)補(bǔ)。如果孩子一開(kāi)始就聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的話(huà)，無(wú)論你分析的再有道理也是起不到作用的。最重要的是家長(zhǎng)和孩子要靜下心來(lái)，看看孩子錯(cuò)在什么地方?讓孩子自己說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出錯(cuò)?是因?yàn)椴粫?huì)做還是因?yàn)闀r(shí)間緊沒(méi)做完?是因?yàn)榇中牧诉�是因?yàn)樽鲱}方法有問(wèn)題?只有了解錯(cuò)題的真正原因，才能對(duì)癥下藥，采取合適的改進(jìn)措施。如果是閱讀理解題出錯(cuò)，家長(zhǎng)和孩子就要重視起每天的閱讀來(lái);如果是做題方法有問(wèn)題，就要具體指導(dǎo)孩子如何審題了;如果是由于粗心出錯(cuò)，就讓孩子學(xué)會(huì)做一題，檢查一題;如果是時(shí)間不夠沒(méi)做完卷子，平時(shí)就要訓(xùn)練孩子做題的速度;每一次的試卷分析，就是為下一次考試做準(zhǔn)備。 把目光從分?jǐn)?shù)上移開(kāi)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注孩子的一生發(fā)展，語(yǔ)文成績(jī)自然會(huì)有很大的提高。