怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)? 告訴學(xué)生:學(xué)有捷徑。 學(xué)無(wú)止境，但有方法。好的學(xué)習(xí)方法能幫助某人快步地走在別人的前面，這就是捷徑。 告訴學(xué)生:基礎(chǔ)知識(shí)最重要。 學(xué)習(xí)是個(gè)不斷地重復(fù)的過(guò)程，是不停地重復(fù)學(xué)習(xí)教科書，如果以前學(xué)的忘記了，不要怕，回頭去看以前的教科書，哪里不會(huì)看哪里，打好基礎(chǔ)就是吃透教科書。如果能做到即使半夜里睡著了覺(jué)被叫醒后，仍能熟練地回答知識(shí)要點(diǎn)，則學(xué)習(xí)成績(jī)一定優(yōu)秀。 告訴學(xué)生:課堂上的學(xué)習(xí)效果特別重要。 怎樣避免在課堂上不專心造成的學(xué)習(xí)效果不好?就事實(shí)來(lái)說(shuō)，很多大人都做不到專心致志40分鐘，強(qiáng)調(diào)在課堂上40分鐘不開(kāi)小差，幾乎是不可能的。如果做到:“一、課前預(yù)習(xí)，記下不懂的地方;二、上課時(shí)，老師講到不懂的地方時(shí)認(rèn)真聽(tīng);三、萬(wàn)一因開(kāi)小差而漏過(guò)了重點(diǎn)，課后作業(yè)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，再次記下不懂的地方;四、老師再次講到不懂的地方時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)�！边@樣反復(fù)循環(huán)，就能有效避免在課堂上不專心造成的學(xué)習(xí)效果不好的問(wèn)題。 告訴學(xué)生:萬(wàn)事文為首。 人們?nèi)粘Ｉ�活中的談話、寫材料、打�?bào)告，網(wǎng)絡(luò)聊天、手機(jī)短信息等，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，教科書中對(duì)定理、定律公式等概念闡述，孩子對(duì)概念與題意的理解等，都與語(yǔ)文相關(guān)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往最不怕考不及格與最怕考不好的都是語(yǔ)文，那是因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)靠的是平時(shí)的積累，不像數(shù)理化等科目容易突擊惡補(bǔ)。 學(xué)好語(yǔ)文，不得不提文字，一個(gè)不懂本民族文字的人是很丟臉的。 學(xué)好語(yǔ)文，要弄清楚什么是語(yǔ)法?和使用同一種語(yǔ)言的人說(shuō)話，根本不考慮語(yǔ)法，但互相之間都能聽(tīng)懂，并不妨礙交流，這是怎么會(huì)事呢?這其實(shí)是使用同一種語(yǔ)言的人在交流過(guò)程中不自覺(jué)地遵循了某些規(guī)則，聰明的人把這些規(guī)則歸納整理出來(lái)，諸如主謂賓定狀補(bǔ)等，這便成了語(yǔ)法。 學(xué)好語(yǔ)文，需要有感情地朗讀，俗話說(shuō):“書讀千遍，其義自現(xiàn)”，有感情地朗讀可以幫助體會(huì)到某篇文章或某段文字的意境(不必在意是否體會(huì)到了作者當(dāng)時(shí)的真實(shí)意思)，增強(qiáng)想象力。到底怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢?有感情地朗讀、記住文字及字意、掌握語(yǔ)法就能達(dá)到很好的效果了。 告訴學(xué)生:如何做閱讀理解? 好多學(xué)生都感到閱讀理解作業(yè)非常難。平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，碰到閱讀理解題常常無(wú)法下手。難就難在學(xué)生所掌握的詞匯還不是太多，知識(shí)面還不夠全面，即便知道了某段文章的意思，因?yàn)檎Z(yǔ)言組織能力還不夠強(qiáng)，所以并不知道怎樣去回答或者回答的不在要點(diǎn)上。 閱讀理解離不開(kāi)源材料，離開(kāi)了源材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。大多數(shù)閱讀理解的題目，是能夠在源材料里摳出答案的。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要、最有效的方法是:在原文中找答案!如果提醒學(xué)生注意摘取原文，即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文，再根據(jù)題目的要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，學(xué)生就會(huì)對(duì)閱讀理解有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 綜合來(lái)說(shuō)，在學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，特別是有感情地朗讀的基礎(chǔ)之上，再提醒學(xué)生注意摘取原文，閱讀理解并不難做。 告訴學(xué)生:怎樣寫好作文? 寫作不比平常講話，平常講話只要雙方能交流就行了，不必太多地介意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、修辭手法等語(yǔ)法現(xiàn)象，寫作要求比平常講話嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚啵�這就是好多人“吹�！毖笱笕f(wàn)言，寫作“無(wú)從下筆”的主要原因。 好多人怕寫作文。怕，是因?yàn)閷懽魑牡娜苏J(rèn)為沒(méi)有素材。沒(méi)有素材是因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)素材，其實(shí)生活很精彩，只要多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。 這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，萬(wàn)事開(kāi)頭難，好多人寫作文不知道怎樣開(kāi)頭，更不知道怎樣結(jié)尾。其實(shí)，寫作文就是要寫真人真事，寫自己內(nèi)心真實(shí)的感受。世界名著中的好多人物在現(xiàn)實(shí)生活中都能找到原型，更不用說(shuō)學(xué)生的作文了。憑空想象，胡編亂造是寫不出好的文章來(lái)的。打個(gè)比方:孩子的父母吵架，給孩子看到了，不必在意怎么開(kāi)頭，孩子看到父母吵架的那一刻就是開(kāi)頭。吵架是真實(shí)的，那么孩子就有所謂的素材來(lái)寫。也不必介意如何結(jié)尾，真實(shí)的事情發(fā)生后肯定會(huì)有一個(gè)結(jié)果，不管是誰(shuí)妥協(xié)了，還是不了了之了，孩子看到父母吵架后有自己的感受，這種感受是真實(shí)的，就有話寫，也就能有一個(gè)很好的結(jié)尾�！凹页蟛豢赏鈸P(yáng)”，有的孩子會(huì)問(wèn):“爸爸媽媽吵架讓其他同學(xué)知道了，不是會(huì)笑話我嗎?”告訴他:“你可以寫真事情，真正的人，真實(shí)的內(nèi)心感受。把爸爸媽媽吵架的事寫成是叔叔阿姨吵架不就行了嘛!” 作文的素材從哪兒來(lái)?其實(shí)就是周圍的人和事。多多觀察周圍的人和事，加入自己的看法，并且注意收集整理，逐步建立素材庫(kù)。這樣在寫作的時(shí)候，對(duì)照作文要求，從孩子自己建立的素材庫(kù)中選擇適合的素材，就不至于寫無(wú)所寫了。 無(wú)學(xué)定式，我的方法，不知道適合哪些學(xué)生，但我總希望給提問(wèn)者以幫助!