第I卷(共50分)

一、(16分，每小題2分)

1.下面加點(diǎn)的字注音正確的一組是( )

A.洗濯(zhuó) 姊妹(zǐ) 泯滅(mǐng) 擎天撼地(qíng)

B.厄運(yùn)(è) 竦峙(sǒng) 啜泣(chuò) 頭暈?zāi)垦?xuán)

C.寥闊(liáo) 猝然(cù) 溝壑(hè) 鶴唳云端(lì)

D.論語(yǔ)(lún) 小憩(qì) 蹂躪(nìn) 忍俊不禁(jīn)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是( )

A.小心冀冀 灰心喪氣 蹂躪 B.瘦骨嶙峋 頭暈?zāi)快?反省

C.盤(pán)虬臥龍 曲徑通幽 墮落 D.鶴唳云端 獲益匪淺 沉綻

3、為下列加點(diǎn)的字選出正確的釋義( )

獲益匪淺 猝然長(zhǎng)逝 理所當(dāng)然 執(zhí)著

A、很，非常 突然 這樣 施行

B、很，非常 突然 ……的樣子 堅(jiān)持

C、非，不 死 這樣 施行

D、非，不 突然 這樣 堅(jiān)持

4. 下列句子中詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　 )

A、又要編雜志，又要跑發(fā)行，老李整天忙得不亦樂(lè)乎。

B、王明的幾次考試成績(jī)都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該常溫故知新。

C、驕傲自滿是求知的大敵，學(xué)而不厭才是學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

D、武斌同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，這歸功于他經(jīng)常向老師和同學(xué)請(qǐng)教，己所不欲，勿施于人，勤奮好學(xué)。

5.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A.在建設(shè)三峽的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。

B.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D.為了防止“非典”疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的是( )

A、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

B、著名水稻專(zhuān)家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。

C、談到怎樣教育下一代?這位教育家有獨(dú)到的見(jiàn)解。

D、創(chuàng)造，是人類(lèi)智慧高度發(fā)展的結(jié)晶;創(chuàng)造，也是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。

7.下列對(duì)修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.他委屈的淚水,像開(kāi)了閘似的嘩嘩地流出來(lái).(夸張)

B.少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè).(比喻)

C.小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的.(擬人)

D.這天,小烏龜看到一個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的最美麗、最盛大的慶典.(排比)

8.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )

A、《走一步，再走一步》美國(guó)莫頓•亨特：代表作：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》。本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

B、《童趣》沈復(fù)(1763年—1825)，字三白，號(hào)梅逸，清代文學(xué)家。著有《浮生六記》。

C、《我的信念》瑪麗•居里法國(guó)著名科學(xué)莢冬研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙(pō)兩種自然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)(第一次獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng))。

D、《濟(jì)南的冬天》老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，現(xiàn)代著名作家。代表作還有話劇《茶館》《龍須溝》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》等，被稱(chēng)為“人民藝術(shù)家”。.

二、閱讀下面文段，完成9～12題。(8分)

有一年春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子。這使我感興趣，望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。

9、文中帶框的詞語(yǔ)去掉后不影響原來(lái)意思一項(xiàng)是( )

A. 有 B. 被迫 C. 非常 D. 總是

10、文段有關(guān)“休息數(shù)周”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A. 休整數(shù)周 B. 休息幾周 C. 周末邊休息邊數(shù)數(shù)，邊配合治療 D. 休眠數(shù)周

11、文段所說(shuō)的“某種力量”是指什么呢?下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.工作勤奮的方法 B. 工作耐心的目標(biāo)

C.科學(xué)的指導(dǎo)思想 D.堅(jiān)忍不拔的信念

12、請(qǐng)指出與劃線句子中破折號(hào)用法相配的一項(xiàng)( )

A.聲音延長(zhǎng) B.語(yǔ)意轉(zhuǎn)折 C.解釋說(shuō)明 D.分項(xiàng)列舉

三、閱讀下面《春》片斷，回答13～16題。(8分)

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪�；ɡ飵е�甜味兒;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

13、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( )

A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫(xiě)的。B、這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫(xiě)的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫(xiě)的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)的。

14、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是( )

A、這段文字可分三層，是按蟲(chóng)、樹(shù)、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。

B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。

C、這段文字可分三層，是按樹(shù)上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。

D、這段文字可分三層，是按樹(shù)木、花朵、昆蟲(chóng)的次序安排結(jié)構(gòu)的。

15、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是( )

A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。

B、這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”、“杏樹(shù)”、“梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)的。

C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。

D、這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。

16、對(duì)課文的理解分析正確的一組是( )

①這段文字是按“樹(shù)上—花下—遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫(xiě)春花。

②作者寫(xiě)樹(shù)上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的。

③寫(xiě)花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。

④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫(xiě)了陽(yáng)光和輕風(fēng)。

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

四、閱讀選文，回答17～20題。(8分)

這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮�挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦 慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎 也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果 樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。

過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

17、第一段“這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿”這一句運(yùn)用_______寫(xiě)作手法，其作用是

18、有人說(shuō)“我在開(kāi)花”重復(fù)兩次，有點(diǎn)羅嗦，你的看法呢?

19、“挨”“接”“推”“擠”這些動(dòng)詞用的好，請(qǐng)你做一下品析。

20、選文中體現(xiàn)文章主旨的句子是哪句?請(qǐng)寫(xiě)在下面。并簡(jiǎn)要談一下你對(duì)這句話的理解。

五 、閱讀《童趣》，回答21～25題。(10分)

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中 ，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

21、請(qǐng)找出與“故時(shí)有物外之趣”一句中的“之”用法相同的一項(xiàng)( )

A使之沖煙而飛鳴 B見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理

C昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng) D觀之，興正濃

22.我能解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①項(xiàng)為之強(qiáng) ②徐噴以煙

③鶴唳云端 ④鞭數(shù)十

23.我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①心之所向，則或千或百果然鶴也。

②神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

24.本文的物外之趣有哪些?

25.通過(guò)本文的閱讀，你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)情趣豐富的人?

第II卷(共70分)

六(5分)

26、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?

①《論語(yǔ)》中闡述:學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是 , 。

②《觀滄海》展示曹操博大胸襟的詩(shī)句是 ,_______; ,_________。

③《錢(qián)塘湖春行》中表明詩(shī)人陶醉在美好的湖光山色之中的詩(shī)句是 ， 。

④《天凈沙秋思》直抒胸臆的句子是_____________ ___， 。

⑤桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 ， ， 。

七、(3分)

27、仿照下面的句子，在橫線上再寫(xiě)三句話。要求句式、結(jié)構(gòu)和例 句相同，內(nèi)容符合語(yǔ)境。

假如我是一個(gè)畫(huà)家，我就要用繽紛的色彩，來(lái)描繪春天的五彩斑斕。

①

②

③

八、閱讀下面一篇文章，完成28—31題。(12分，每小題3分)

每一棵草都會(huì)開(kāi)花

①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。

②我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花?”

③母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的�！�

④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。

⑤曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。

⑥他的父親，一個(gè)皮 膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話?”他回我：“爸爸知道我很努力的�！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。

⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想�；顫�、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。

⑧學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子�；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的�！�

⑨剎那間，臺(tái)下一片靜。

⑩從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。

28.文題“每一棵草都會(huì) 開(kāi)花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思?

答：

29.文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描 寫(xiě)各種草開(kāi)的花，其作用是什么?

答：

30.品讀第⑥ 節(jié)畫(huà)線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子?(可以引用原文回答)

答：

31.生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你身邊的其中一人.寫(xiě)一段話表達(dá)你對(duì)他(她)的評(píng)價(jià)和關(guān)懷。(不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，30 字左右)。

九、作文(50分)

32、閱讀下面的一段話，按要求作文。

化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，駕設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要：“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣，再走一步，可能柳暗花明。

請(qǐng)以《走一步再走一步》為題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，詩(shī)歌除外，字?jǐn)?shù)600字。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)參考答案

一. 1. C 2.C 3..D 4.D 5.C 6.C 7.D 8.C

二、9.A 10.B 11.D 12.C

三、13、A、 14、C、 15、B 16、D

四、17、對(duì)比 不僅寫(xiě)出了紫藤蘿花的生機(jī)盎然，還暗示了紫藤蘿花甘于寂寞的個(gè)性特征。

18、不羅嗦，因?yàn)榍拔恼f(shuō)到了花開(kāi)得熱烈，反復(fù)運(yùn)用，就把花當(dāng)作頑皮的小孩在那里七嘴八舌一樣，情態(tài)逼真。 19、這里運(yùn)用擬人的手法，好像一群孩童在嬉鬧玩耍，一派天真爛漫、童稚可掬的樣子，突出了盎然勃發(fā)的生機(jī)。 20、花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

六、26.(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(2)日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里(3)最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤(4)夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯(5)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

七、示例：假如我是一名歌唱家，我就要用優(yōu) 美的歌聲，來(lái)歌唱祖國(guó)的繁榮昌盛;假如我是一位詩(shī)人，我就要用動(dòng)情的詩(shī)篇，來(lái)謳歌大海的波瀾壯闊;假如我是一名作曲家，我就要用動(dòng)聽(tīng)的音符，來(lái)描寫(xiě)社會(huì)的和諧安定;假如我是一名戰(zhàn)士，我就要用寶貴的生命，來(lái)捍衛(wèi)祖國(guó)的和平安寧。

八、28、(文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。

29.作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文寫(xiě)“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人，表現(xiàn)文章的主題(答出一點(diǎn)得1 分，答出其中兩點(diǎn)得2 分)

30.( l )他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。( 2 )他同答我：“爸爸知道我很努力的�！�( 3 )每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。( 4 )讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁蠕半天，說(shuō)：“我想，只要我努力， 我總會(huì)做成一件事的�！� (以上四點(diǎn)，答出其中兩點(diǎn)即可得3 分)

31.體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢即可。

九、作文(50分)

一類(lèi)卷(43-50分)

A.內(nèi)容：切合題意 思想健康 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 感情真切

B.語(yǔ)言：語(yǔ)言順暢 沒(méi)有語(yǔ)病

C.篇章：結(jié)構(gòu)完整 條理清楚

二類(lèi)卷(35-42分)

A.內(nèi)容：切合題意 思想健康 中心明確 內(nèi)容具體 感情真實(shí)

B.語(yǔ)言：語(yǔ)言通順 偶有語(yǔ)病

C.篇章：結(jié)構(gòu)完整 條理較清楚

三類(lèi)卷(27-34分)

A.內(nèi)容：基本合題意 中心尚明確 內(nèi)容尚具體 感受尚真實(shí)

B.語(yǔ)言：語(yǔ)言尚通順 語(yǔ)病不多

C.篇章：條理尚清楚 能分段

四類(lèi)卷(18-26分)

A.內(nèi)容：偏離題意 中心欠明確 內(nèi)容不具體

B.語(yǔ)言：語(yǔ)言不通順 語(yǔ)病較多

C.篇章：條理不清楚